- Считаете ли Вы, что участковый уполномоченный милиции при допросе законного представителя выявил максимально возможный объем информации о личности подростка и его референтном круге?
- Представив себя на месте сотрудника, сформулируйте примерный перечень вопросов законному представителю, при помощи которых можно получить полный объем информации о подозреваемом, его ближайшем окружении, возможных причинах и условиях совершения преступления.
2) Для создания подсознательного доверия у допрашиваемого к сотруднику рекомендуется использовать прием, называемый «подстройка». Осмыслите их суть, прочитав о подстройках, разработанных А.Г. Гельмановым[3]. Приведите примеры использования подстроек в своей профессиональной деятельности. Воспользуйтесь этими приемами в общении с гражданами, там, где возможно будут трудности в установлении психологического контакта.
Напишите мини-отчет о проделанной работе, указав те подстройки, которые были использованы Вами более эффективно и те, которые не принесли никакого эффекта. Сделайте вывод о проделанной работе и ее эффективности.
Психологическая характеристика профессиональной деятельности
сотрудников органов внутренних дел
При изучении данной темы слушатели должны знать и характеризовать наиболее общие психологические особенности деятельности сотрудников органов внутренних дел.
Профессиографическое описание деятельности сотрудников органов внутренних дел позволяет слушателям иметь конкретизированное представление о структурных компонентах профессиональной деятельности и профессионально важных качествах, необходимых для успешного выполнения профессиональной деятельности (с учетом профиля подготовки), а также противопоказания к выполнению деятельности.
Знакомство с материалом, связанным со спецификой деятельности сотрудников в экстремальных ситуациях, необходимо направить на понимание основ обеспечения личной безопасности, включая формирование психологической установки на выживание, а также формирование психологической готовности к правомерному применению оружия, задержанию вооруженных правонарушителей, психологии межнационального общения, ведению переговоров с преступниками в ситуации захвата заложников. Безусловно, знания данного материала недостаточно для того, чтобы эффективно выполнять свои обязанности в экстремальных условиях. Успех выполнения сотрудником органов внутренних дел оперативно-служебных задач обеспечивается совокупностью разных видов подготовки: психологической, профессиональной, физической и т.д.
Изучение проблем профессиональной деформации личности позволяет сотрудникам понять факторы, которые влияют на ее возникновение, а также проявления профессиональной деформации. При этом важно знать о мерах профилактики профессиональной деформации личности и своевременности их применения.
При усвоении вопросов профессионального развития и профессионального мастерства сотрудников органов внутренних дел слушатели должны обратить внимание на то, что субъективный фактор в виде положительной мотивации к труду является решающим фактором, влияющим на профессиональное развитие личности сотрудника органов внутренних дел. Кроме того, необходимо не только понять механизмы, обеспечивающие надежность (безошибочность) профессиональной деятельности, но и как можно чаще использовать их в учебно-профессиональной и служебной деятельности, формируя навыки их грамотного применения.
С целью проверки усвоенного материала по данной теме рекомендуется ответить на контрольные вопросы.
Вопросы для самоконтроля по теме №8
1. Перечислите и охарактеризуйте основные психологические особенности профессиональной деятельности сотрудника органов внутренних дел.
2. Дайте определение понятию профессиограмма и психограмма сотрудника органов внутренних дел.
3. Из каких структурных составляющих состоит профессиональная деятельность сотрудника органов внутренних дел?
4. Дайте характеристику познавательного компонента профессиональной деятельности сотрудника органов внутренних дел (с учетом профиля подготовки).
5. Дайте характеристику коммуникативного компонента профессиональной деятельности сотрудника органов внутренних дел (с учетом профиля подготовки).
6. Дайте характеристику организационно-управленческого компонента профессиональной деятельности сотрудника органов внутренних дел (с учетом профиля подготовки).
7. Дайте характеристику социального компонента профессиональной деятельности сотрудника органов внутренних дел (с учетом профиля подготовки).
8. В чем состоит психологическая специфика деятельности сотрудника (с учетом профиля подготовки)?
9. Перечислите профессионально важные качества личности сотрудников органов внутренних дел, представляющих ваше направление служебной деятельности.
10. Укажите нежелательные профессиональные качества личности сотрудника органов внутренних дел.
11. Перечислите виды экстремальных ситуаций в деятельности сотрудников органов внутренних дел, охарактеризуйте эти ситуации.
12. Какие эмоциональные состояния дезорганизуют деятельность сотрудников в экстремальных условиях?
13. Какие личностные качества сотрудника органов внутренних дел обеспечивают конструктивное поведение в экстремальных ситуациях.
14. Раскройте роль «звезды выживания» и «треугольника безопасности» в обеспечении личной безопасности сотрудника органов внутренних дел в экстремальной ситуации.
15. Приведите примеры алгоритмов действий сотрудников органов внутренних дел в различных экстремальных ситуациях.
16. В чем состоит специфика психология межнационального общения в районе выполнения сотрудниками оперативно-служебных и служебно-боевых задач?
17. Перечислите правила и приемы ведения переговоров с преступниками в ситуации захвата заложников. Дайте психологическую характеристику этим правилам и приемам.
18. Какие факторы вызывают профессиональную деформацию личности сотрудника органов внутренних дел.
19. В чем проявляется профессиональная деформация личности сотрудника органов внутренних дел?
20. Какие существуют меры профилактики профессиональной деформации личности сотрудника органов внутренних дел, в чем их специфика и взаимосвязь?
21. Определите понятие «профессионального развития» личности сотрудника органов внутренних дел.
22. Что такое профессиональная надежность сотрудника органов внутренних дел, при помощи каких механизмов обеспечивается профессиональная надежность?
23. Раскройте этапы и условия формирования профессионального мастерства сотрудника органов внутренних дел.
Литература:
Васильев В.Л. Юридическая психология. 6-е изд. доп. и перераб. – СПб: Питер, 2009.
Егоров В.С. Психология групповых нарушений общественного порядка: Учебное пособие. – М.: Московский психолого-социальный институт, 2000.
Зельдович Б.З. Психология и педагогика в профессиональной деятельности юриста: Учебное пособие. – М.: Экзамен, 2003.
Мариновская И.Д., Тихомиров С.Н., Цветков В.Л. Психология и педагогика в правоохранительной деятельности: Учеб. пособие. – М.: Щит-М, 2005.
Маркова А. К. Психология профессионализма / А. К. Маркова. – Самара: АСВТ, 2004.
Организация психологического обеспечения деятельности сотрудников ОВД в экстремальных условиях / Под ред. М.И. Марьина. - М.: ИМЦ ГУК МВД России, 2004.
Организация психологического обеспечения контртеррористической деятельности: Методическое пособие. – М.: ЦОКР МВД России, 2006.
Прикладная юридическая психология: Учеб. пособие для вузов /Под ред. проф. А.М.Столяренко. – М.: ЮНИТИ-ДАНА, 2001.
Психологическое обеспечение деятельности ОВД в экстремальных условиях. Методические рекомендации. - М.: УВР ГУК и КП МВД России, ЦОКР МВД России, 2001.
Психология террористов и серийных убийц: Хрестоматия. – Мн.: Харвест, 2004.
Романов В.В. Юридическая психология: Учебник. – М.: Юристъ, 2006.
Самоукина Н.В. Психология профессиональной деятельности. – СПб.: Питер, 2003.
Смирнов В.Н., Петухов Е.В. Психология в деятельности сотрудников правоохранительных органов. – М.: ЮНИТИ-ДАНА, 2010.
Столяренко А.М. Экстремальная психопедагогика. – М.: ЮНИТИ-ДАНА, 2002.
Энциклопедия юридической психологии / Под общ. ред. A.M. Столяренко. - М.: ЮНИТИ-ДАНА, Закон и право, 2003.
Задания для самостоятельной работы
Время: 16 часов
Воспользовавшись рекомендованной литературой и пособиями, слушатель должен:
1. Ответить на контрольные вопросы и знать основные понятия: профессиограмма, психограмма, профессиональная деформация личности, экстремальные условия.
2. Решить задачи и оформить письменно ответы в тетради.
1) ...Приходилось учиться не только бумажным наукам, но и по крупицам накапливать милицейский опыт. Очень хорошо Шатских помнит первое задержание, в котором он участвовал. Тем вечером он собирался домой. Сдал оружие, а тут дежурный сообщил, что в магазин проникли воры. Вячеслав и двое милиционеров на машине направились туда. Магазин располагался в жилом доме, на окнах следов проникновения не было. Вход в торговый зал из подвала. Там стояла кромешная темень. Не слишком приятно было спускаться, зная, что впереди может ждать шальной вражеский выстрел или бандитская финка. На двери были следы взлома. Вячеслав и его помощники чувствовали, что воры не могли уйти - они где-то здесь. И действительно, на лестничной площадке обнаружили двоих ребят.