2 Образовательная деятельность (стр. 1 из 17)

Содержание

Стр.

1. ВВЕДЕНИЕ………........………………………………………………… 1.1. Общая характеристика университета…………..……........………	4 4
1.2. Миссия университета………………………………...…........…….	8
1.3. Приоритеты стратегического развития университета.............…..	9
2. ОБЩИЕ РЕЗУЛЬТАТЫ РАЗВИТИЯ УНИВЕРСИТЕТА В 2000 – 2004 ГОДЫ................................................................................................ 2.1. Образовательная деятельность...................…………..……………	8 10
2.2. Научная деятельность…….......…………………………...……….	13
2.3. Инновационная деятельность………………........…………...……	16
2.4. Подготовка научно-педагогических кадров высшей квалификации....................................................................................	18
2.5. Организация научно-исследовательской работы студентов...........................................................................................	20
2.6. Воспитание студенческой молодежи..........................……........….	21
2.7. Ресурсное обеспечение деятельности.................................……….	23
2.8. Стратегические партнеры.................................................................	29
2.9. Международное сотрудничество.....………………...........……….	32
2.10. Издательская деятельность.............................…………...……….	35
3. ОСНОВНЫЕ НАПРАВЛЕНИЯ РАЗВИТИЯ УНИВЕРСИТЕТА НА ПЕРИОД ДО 2010 ГОДА......................................................................... 3.1. Основные направления развития образовательной деятельности, целевые индикаторы, критерии и показатели достижимости поставленных долгосрочных и среднесрочных целей.............................................................…………..……………	37 37
3.2. Стратегия перехода на новые инновационные формы организации образовательной деятельности, образовательных технологий и методов обучения.........................................……….	39
3.3. Развитие многоуровневой непрерывной подготовки и переподготовки кадров в соответствии с потребностями личности и общества........………………………………...……….	41
3.4. Приоритетные направления функциональных и прикладных научных исследований...................................................................….	42
3.5. Повышение конкурентоспособности научно-технических информационных услуг в сфере науки, техники и технологий.....................................................................……............	44
3.6. Поддержка ведущих научных школ...................................……….	46
3.7. Формирование кадрового потенциала как важнейший фактор успешного развития.............................................................……….	51
3.8. Взаимодействие с научными организациями и бизнес-сообществом......................................................................................	53
3.9. Интеграция университета в мировое и европейское образовательное и научное пространство.........................……….	55
3.10. Разработка методических материалов и совершенствование библиотечно-информационных ресурсов..........................……….	57
3.11. Создание высокопродуктивной информационной среды и внедрение информационно-коммуникативных технологий во все сферы деятельности.. ………………………………...……….	59
3.12. Инновационная деятельность, управление крупномасштабными инновационными проектами и технологиями.....................................................................................	61
3.13. Развитие духовности и творческих способностей студентов, формирование гармонично развитых личностей..............……….	64
3.14. Приоритеты социальной политики ...........................…...……….	66
4. ОЖИДАЕМЫЕ КОНЕЧНЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ РЕАЛИЗАЦИИ.............	68

1. ВВЕДЕНИЕ

1.1. Общая характеристика университета

Пермский горный институт был организован в 1953 году, а в 1960 году в результате его объединения с Вечерним машиностроительным институтом, техническим факультетом Пермского государственного университета и учебно‑консультационным пунктом Северо-Западного политехнического института был преобразован в Пермский политехнический институт. В 1992 году ППИ в числе первых политехнических вузов России получил статус технического университета.

ПГТУ сегодня – один из ведущих технических вузов страны, обеспечивающий подготовку и переподготовку инженерных и научных кадров для всех отраслей промышленности Уральского региона, включая авиационное двигателестроение, машиностроение, средства связи и телекоммуникаций, производство минеральных и калийных удобрений, нефтеразведку, нефтедобычу и переработку нефти и газа, строительство, энергетику и т. д.

За свою более чем полувековую историю ПГТУ подготовил более 90000 дипломированных специалистов. Среди выпускников вуза - министр природных ресурсов в правительстве России Ю.П. Трутнев, губернатор Пермской области О.А. Чиркунов, председатель Пермского научного центра Уральского отделения Российской Академии наук В.П. Матвеенко, руководитель группы предприятий нефтяной компании «Лукойл» в Пермской области В.П. Сухарев, генеральный конструктор моторостроительного комплекса «Авиадвигатель» А.А. Иноземцев и многие другие руководители производств, ученые, политические деятели.

В настоящее время в вузе обучается около 27,5 тысяч студентов, 400 аспирантов и докторантов. Качество учебного процесса обеспечено высоким потенциалом профессорско-преподавательского состава, в котором более 1500 преподавателей, из них 2 академика и 4 члена-корреспондента Российской академии наук, 200 профессоров, докторов наук, более 700 доцентов, кандидатов наук. Структура подготовки специалистов включает в себя 85 специальностей, 28 направлений бакалавриата, 19 направлений магистратуры, 49 научных специальностей аспирантуры и 22 научных специальности докторантуры.

В составе головного вуза действуют факультеты: автодорожный, аэрокосмический, горно-нефтяной, гуманитарный, механико-технологический, прикладной математики и механики, строительный, химико-технологический, электротехнический, дистанционных образовательных технологий, естественно-научный колледж. Активную деятельность ведут подразделения университета: учебный центр ДаймлерКрайслер, институт нефти и газа, региональный центр технической компетенции «AMD-ПГТУ», Высшая школа бизнеса и экономики, факультет повышения квалификации преподавателей, более 30 центров дополнительного профессионального образования, учебный центр международного общества по инженерному образованию (IGIP), Региональный центр информатизации, областной центр новых информационных технологий, Пермский областной центр охраны труда, региональный инновационный центр, региональный учебный научно-инженерный центр «Энергетика и автоматика», вузовско-академический центр проблем нефти и газа, вузовско-академический центр компьютерной и прикладной механики, инженерный центр прикладной механики, центр физико-химии высоких технологий, научно-образовательный центр «Математика», консультационный центр «Бизнес и культура», экологический консалтинговый центр и другие учебно-научно-производственные подразделения.

Помимо головного вуза в городе Перми, учебно-научно-производственный комплекс ПГТУ включает в себя три филиала в городах Березники, Лысьва и Чайковский (Пермская область), представительство в городе Кунгур (Пермская область), Научный центр порошкового материаловедения ПГТУ, опытно-конструкторское бюро «Темп» при ПГТУ, Региональный межотраслевой центр переподготовки кадров ПГТУ, лицей №1 при ПГТУ.

В вузе ведется активная работа по дополнительному профессиональному образованию на основе лицензированных программ, интенсивно развивается довузовское образование (профильные классы в школах Перми и Пермской области, подготовительные курсы), система комплексного непрерывного технического образования «школа – техникум (колледж) – вуз».

В университете работает 15 советов по присуждению ученых степеней доктора и кандидата наук, в которых ежегодно защищается более 10 докторских и около 50 кандидатских диссертаций.

Постоянная работа по обеспечению профессионального роста преподавательского коллектива ПГТУ ведется на факультете повышения квалификации преподавателей по 1 и 2-х годичным программам. На базе ФПКП действует сертифицированный учебный центр международного общества по инженерному образованию (IGIP), на котором ведется подготовка преподавателей инженерных вузов европейского уровня (ING-PAED IGIP).

Университет является крупнейшим центром научных исследований. В вузе сложились авторитетные и известные в России научные школы, в том числе по направлениям: «Проблемы порошкового материаловедения», «Функционально-дифференциальные уравнения», «Механика грунтов и проблемы свайного фундаментостроения», «Механика композиционных материалов и конструкций», «Прогнозирование нефтегазоносности территорий», «Комплексное решение проблем охраны окружающей среды, использования отходов и вторичного сырья в промышленности».

Научно-исследовательская деятельность университета во многом ориентирована на выполнение хоздоговорных работ по заказам предприятий нефтегазодобывающей, нефтегазоперерабатывающей, машиностроительной, химической и других отраслей промышленности. Вуз является владельцем 46 патентов РФ на изобретения.

ПГТУ является многофункциональным центром, обеспечивающим развитие Пермской области как инновационной территории. На базе университетского инновационного научно-образовательного комплекса сформирована Региональная информационно-аналитическая сеть инновационной деятельности, решающая управленческие задачи в направлениях: маркетинг высоких технологий, управление инновационными проектами, коммерциализация интеллектуальной собственности. В ПГТУ создан региональный инновационный научно-образовательный центр для координации и разработки организационных технологий формирования инфраструктуры инновационной деятельности в Пермской области, подготовки и переподготовки кадров по инновационной деятельности.