2 Общая характеристика образовательного учреждения (стр. 7 из 9)
Для сравнения: в 2007-2008 уч.году качественная успеваемость в школе достигала 40 % (4 из 10 учащихся школы учились без троек).
3 Требует совершенствования механизма оценки качества результатов на всех ступенях образования. С этой целью разработано Положение о промежуточной аттестации учащихся (смотри на сайте школы Приложение к образовательным программам, раздел «КПМО»).
Таблица 13
Итоги трудоустройства выпускников 9 класса
| Учебный год | Всего выпускников | Из них продолжили образование | В том числе | ||||
| в 10-м классе | в профессиональных училищах и техникумах | ||||||
| г. Томск | ТЭПК п. Беляй | ПУ №38 с.Первомайское | |||||
| 2007-2008 | 16 | 16 | 9 | 2 | 1 | 4 | |
| 2008-2009 | 11 | 11 | 7 | - | - | 4 | |
| 2009-2010 | 10 | 10 | 8 | - | - | 1 | |
| 2010-2011 | 5 | 5 | 5 | - | - | - | |
Таблица 14
Итоги трудоустройства выпускников 11 класса
| Учебный год | всего выпускников | из них продолжили образование | в том числе | работают | не трудоуст-роены | ||
| в вузах | в ссузах | в учреждениях начального профобразо- вания | |||||
| 2007/ 2008 | 20 | 16 | 6 30% | 7 35% | 3 15% | 2 10% | 2 10% |
| 2008/ 2009 | 11 | 11 | 46 % | 27 % | 27 % | - | - |
| 2009-2010 | 9 | 8 | 3 | 3 | 2 | - | 1 |
| 2010-2011 | 5 | 5 | 1 | 3 | 1 | - | - |
Для сохранения и развития имеющихся результатов образовательной деятельности, для сохранения лидерских позиций ОУ среди учреждений образования района учитель должен постоянно повышать свой профессиональный уровень, анализировать свой опыт, презентовать его за пределами школы. Педагогов нашей школы по-прежнему отличает профессиональная активность. Участниками ПНПО стали Н.В.Керб, учитель начальных классов, В.П.Цион, учитель биологии, химии. Успешно был представлен в 2010-2011 уч.г. инновационный опыт собственной педагогической деятельности и опыт сопровождения одарённых детей педагогами: В.П.Цион, победитель ПНПО 2006 г (призовые места в научно-практических конференциях районного и областного уровня, приглашение на очный этап конкурса юношеских исследовательских работ в г. Москва, С.Н.Лееман, учитель географии (призовые места в научно-практических, краеведческих конференциях, слётах районного и областного уровня), Т.С.Хныкова, учитель русского языка и литературы, победитель районного конкурса «Портфолио учителя», призовые места обучающихся в областном этапе Всероссийских конкурсов «Доброе имя Учителя» (3 место), «Наша новая школа» (2 место). Призёром муниципального конкурса «Учитель года 2011» стала Т.А.Соловьёва, учитель начальных классов. 1, 2 место заняли учителя школы Т.А.Удекюль, И.Н.Абнер в муниципальном конкурсе «Проблемный ребёнок в классе». В смотре-конкурсе школьных библиотек МОУ Берёзовская СОШ заняла 1 место (библиотекарь И.Н.Абнер).
(Об участии педагогов в методических событиях смотри Приложение 1 к докладу).
Статус инновационной школы предполагает подтверждение реального лидерства ОУ среди школ района. Одним из факторов, доказывающих позитивный имидж, являются публикации СМИ о школе: участие МОУ Берёзовская СОШ в областной сельскохозяйственной ярмарке, деятельность пришкольного участка, школьный сад, победители шахматных турниров, новости внеурочной деятельности, занятость учащихся в каникулярное время и др. Но очень редки публикации, отражающие мнение родителей о делах школы. Необходимо разрабатывать новые подходы к организации «обратной связи» с семьями уч-ся: продолжить конкурс классных родительских комитетов, конкурс «Портфолио родителя», разработать механизмы продуктивной работы с опекунскими семьями и пр.
Состояние здоровья школьников
Среди школьников нет детей-инвалидов, детей с нарушением слуха, опорно-двигательной системы, с тяжёлыми соматическими заболеваниями. Тревожит тот факт, что имеют место тяжёлые нарушения речи (в предшколе 1 ребёнок- 3% , в начальной школе 2 ребёнка- 7 %). Нарушение зрения отмечено у 3 уч-ся начальной школы (11 %), у 7 учащихся основной школы (19 %), у 2 учащихся 10-11 кл. (15 %).
Медицинское обслуживание учащихся осуществляет фельдшерско-акушерский пункт с. Березовка. По итогам медицинского осмотра 2010 года учащиеся распределяются по физкультурным группам следующим образом:
Таблица 15
Начальная школа
| Группа | 1 класс | 2 класс | 3 класс | 4 класс | Всего | % |
| 6 | 10 | 4 | 8 | 27 | 100 | |
| Основная | 5 | 8 | 3 | 2 | 18 | 63 |
| Подготовительная | - | 1 | - | 6 | 7 | 26 |
| Лечебная (освобождённые) | 1 | 1 | 1 | - | 3 | 11 |
Основная школа
| Группа | 5 класс | 6 класс | 7 класс | 8 класс | 9 класс | Всего | % |
| 7 | 9 | 5 | 11 | 5 | 37 | 100 | |
| Основная | 3 | 5 | 1 | 6 | 4 | 19 | 51 |
| Подготовительная | 4 | 4 | 4 | 4 | 1 | 17 | 46 |
| Лечебная (освобождённые) | - | - | - | 1 | - | 1 | 3 |
Средняя школа
| Группа | 10 класс | 11 класс | Всего | % |
| Общее кол-во учащихся | 8 | 5 | 13 | 100 |
| Основная | 7 | 5 | 12 | 92 |
| Подготовительная | 1 | - | 1 | 8 |
| Лечебная (освобождённые) | - | - | - | - |
Данные показывают улучшение здоровья учащихся, резко уменьшился по сравнению с прошлым годом процент школьников, входящих в лечебную физкультурную группу, а в средней школе таких ребят вообще нет. Но, например, среди 8 учащихся 4 класса только 2 имеют основную физкультурную группу, 6 имеют только подготовительную. Из 7 пятиклассников четверо отнесены к подготовительной группе.
Основные заболевания учащихся
Врачи в ходе медосмотра выявляют заболевания детей, дают направления на обследование. Но, к сожалению, не все родители активно реагируют на требования медиков. С диагнозом «нарушение осанки» на учёте стоит только один ребёнок, заболевание щитовидной железы – 1.
В 2010-2011 уч. году вновь имела место в Томской области эпидемия гриппа, в том числе пандемического гриппа и ОРВИ. К счастью, до нашей школы эпидемия гриппа не дошла, но 3 класса (1, 8, 10 кл.) были вынуждены уйти на недельный карантин. В школе была создана система организационных и профилактических мер:
- ежедневное отслеживание информации о числе отсутствующих детей;
- ограничение массовых мероприятий в закрытых помещениях;
- масочный режим в школе;
- строгий режим проветривания помещений;
- ограничение кабинетной системы обучения;
- витаминное питание в столовой (чай с лимоном, чеснок, лук для всех учащихся);
- беседы, классные часы о мерах профилактики гриппа, в каждом классе оформлены уголки с инструкциями для учащихся;
- на родительских собраниях проводилось ознакомление родителей, распространялись буклеты через учеников.
Меры по охране и укреплению здоровья
· в школе организован здоровьесберегающий образовательный процесс, который основан на строгом соблюдении санитарно-гигиенических норм, норм охраны труда и техники безопасности;
· на уроках и во внеурочной деятельности активно используются здоровьесберегающие технологии (проект, развитие критического мышления через чтение и письмо, дебаты, информационно-коммуникационные, индивидуально-ориентированные и др.);
· ежедневно перед уроками проводится зарядка, спортивные пятиминутки в ходе уроков;
· организован прокат лыж, коньков (отв. Н.С.Бочарников, Е.К.Флорен);
· классные руководители разрабатывают классные часы, посвященные проблемам здоровья школьников, с приглашением родителей;
Для проведений занятий физической культурой на уроках и во внеурочное время в школе имеется спортивный зал, футбольное поле, спортивный городок, хоккейная коробка.
С целью организации здорового досуга учащихся в каникулярное время при школе работает лагерь дневного пребывания учащихся, где дети получают полноценное питание, творческое развитие (отв. Т.А.Удекюль).
Из средств гранта ПНПО приобретена программа оздоровительного психофизиологического развития подростков «Волна»: обучение диафрагмальному дыханию от дошкольника до взрослого. Это позволит обновить профилактические подходы к снятию психологических нагрузок школьников, к обучению саморегуляции поведения (педагог-психолог И.Н.Абнер).