Преступления могут быть имитацией увиденного насилия. Это феномен подражания, имитации, а подобные правонарушения, совершенные фанатами фильмов, называются - «соруса! crimes* или преступления-имитации. Во-первых, реакции имитации, которая проявляются в стремлении подростка «подражать во всем определенному лицу или образу... Причиной серьезных нарушений поведения реакция имитации может стать, когда примером для подражания служит антисоциальный «герой». Не случайно культ гангстеризма, насилий, убийств, грабежа, возвеличивание удачливого «преступника-супермена» в американском кино, телевидении, бестселлерах способствовал росту в США преступности малолетних». Особенно выражена реакция имитации, подражание асоциальным «героям» у подростков неустойчивого типа. По мнению К. С. Лебединской и соавт. (1978). это связано с тем, что среди них много инфантильных.
Во-вторых, реакции протеста, когда тяга к экранному насилию проявляет себя, если родители ограничивают доступ детей к жестоким телесиенам, делая их тем самым более привлекательными. Психолог Е.Николаева отмечает, что демонстрация сцен насилия выступает в качестве катализатора агрессивного поведения лишь у фрустрированных детей. В России, по данным американского агентства Ketchum, чаще всего подростки склонны верить телевидению и газетам (по 77 % опрошенных). Подобный авторитет телевидения можно объяснить влиянием нескольких факторов: с одной стороны, педагогической запущенностью детей, с другой, примером, который подают сами родители, неуемно потребляющие продукцию СМИ и культурной политикой государства.
2. Анализ актуальности темы исследования
Ни газеты, ни радио не смогли взять человечество в плен информации так крепко, как телевидение - домашний источник связи с миром. Его назначение оказывается примерно таким же, какое в народных сказках имело волшебное зеркальце; заглянул в него и узнаешь, где что делается. В отличие от других СМИ телевидение не только информирует о том, что происходит в мире, но и дает изображение происходящего, создавая иллюзию непосредственного присутствия зрителей на месте событий.
Усиливающееся влияние телевидения является, вероятно, важнейшим достижением в области средств массовой информации за последние тридцать лет. Если сегодняшние тенденции сохранятся, то к восемнадцати годам каждый родившийся сейчас ребенок будет проводить у телевизора больше времени, чем за любым другим занятием, кроме сна. Практически каждая семья имеет сейчас телевизор. В Великобритании средний телевизионный приемник работает от пяти до шести часов в день. Практически та же картина наблюдается и в Соединенных Штатах, и в других западных странах. Число часов, которое отдельный индивид проводит перед телевизором, конечно, меньше, поскольку разные члены семьи включают его в разное время, однако подсчитано, что средний взрослый житель Британии смотрит телевизор по три часа в сутки.
Приход телевидения оказал значительное влияние на структуру повседневной жизни, поскольку многое люди строят распорядок дня вокруг определенных программ. В исследовании, проведенном в одиннадцати странах, была поставлена задача проанализировать влияние телевидения на повседневную жизнь, при этом сравнивались виды деятельности тех, кто имеет телевизор, и тех, у кого его нет. Исследование проводилось в Соединенных Штатах, в ряде западно- и восточноевропейских стран и в Перу. Опрашиваемых попросили перечислить все виды их деятельности в течение 24 часов. Во всех странах владельцы телевизоров отдавали меньше
времени, чем остальные, дружеским встречам, общению, домашним делам и сну.
Особенно актуальна проблема влияния ТВ в связи с ростом насилия в современном обществе. Возникла необходимость в изучении взаимосвязи содержания телепродукции и агрессивного поведения ее потребителей, особенно детей и молодежи. Суть проблемы можно выразить словами одного американского политика: "Любое телевидение является образовательным. Вопрос лишь в том, чему оно учит...". Поэтому, начиная с 50-х гг. на Западе начались систематические исследования влияния телевидения па агрессивное поведение зрителей. В США за период с 1957 по 1985 гг. количество показанных по телевидению сцен насилия возросло в 4 раза. В России с начала 90-х гг. прослеживается га же тенденция. Подобная значительная представленность насилия в СМИ ставит проблему их воздействия на реальное агрессивное поведение людей.
На сегодняшний день проблема развития насилия и агрессии в реальной жизни крайне актуальна, в связи с тем. что многие фильмы и телепередачи насыщены сценами жестокости и насилия, а телевидение стало неотъемлемой частью жизни людей. Наиболее это опасно для молодого поколения, так как они более подвержены влиянию извне, а большую часть своего времени проводят у экранов телевизоров.
3. Цели и задачи исследования:
Цель исследования: Изучение массовой коммуникации и ее влияние на развитие агрессии в реальной жизни.
Задачи:
1.Изучение основных видов коммуникации
2. Выяснить, влияют ли СМИ на формирование агрессии.
3. Изучение результатов воздействия массовой коммуникации на индивидуальное и групповое сознание
4. Изучение воздействия различных жанров игрового кино на развитие агрессивного поведения среди молодёжи.
4.Проблемы исследования
Проблема данного социологического исследования заключается в выявлении формирования агрессии у студентов под действием СМИ в реальной жизни.
5.Объект и предмет исследования.
Объект: студенты МГУПП
Студент - (лат.) ученик высшего учебного заведения, университета, академии. Осуществлялся опрос студентов МГУПП в возрасте от 18 до 25 лет.
Предмет: агрессия
АГРЕССИЯ (лат. aggredio – нападать) - понятые, используемое в настоящее время для обозначения самых разнообразных видов и форм поведения - от реплик и элементов пародий до применения различных мер физического воздействия, включая и такие из них, которые заканчиваются индивидуальным или массовым летальным исходом. Подлинный смысл понятия "агрессия" можно весьма часто установить только на уровне контекста. К тому же в силу установившейся традиции в работах одного и того же автора понятие агрессия нередко употребляется в различных значениях, не говоря уже о специфике употребления его представителями различных наук, каждая из которых привносит свое понимание этого феномене.
6.Метод исследования
Метод исследования - опрос (анкетирование).
Анкетирование - это разновидность опроса, проводимого с применением анкеты, составленной в соответствии с программой исследования.
Анкета - методическое средство для получения первичной социологической информации на основе вербальной коммуникации. Представляет собой набор вопросов ,каждый из которых логически связан с целями и задачами исследования. Анкета в принципе считается наиболее оперативным видам опроса.
7. КОММУНИКАЦИЯ: ПОНЯТИЕ И ВИДЫ
Определение. Среди социальных процессов одно из ведущих мест занимает коммуникация (от лат. communicatio — способ сообщения, передачи) как необходимый элемент взаимодействия людей, групп, народов, государств, в ходе которого осуществляется передача и взаимопередача информации, чувств, оценок, значений, смыслов, ценностей и т.д. Без коммуникации невозможно конституирование социальных общностей, социальных систем, институтов, организаций и т.д., невозможно существование социальности, социума как такового. Коммуникация пронизывает все стороны жизни общества, социальных групп и отдельных индивидов. Всякое исследование социальной жизни затрагивает те или иные ее формы.
Коммуникация — явление, изучаемое многими науками, в том числе социологией, психологией, политологией, теорией коммуникации. Существуют различные виды коммуникации: массовая, межличностная, организационная, групповая и др. В связи с такой многоликостью, многосторонностью данного явления встает задача отбора материала, адекватного интересам и традициям социологического анализа. Эта задача может быть решена следующим образом: основное внимание уделить теориям и эмпирическим исследованиям в области массовой коммуникации, а также затронуть ту область неформальной коммуникации, которая ближе всего к межгрупповым взаимодействиям и обычно называется «функционирование слухов».
Существует большое количество определений коммуникаций. Представим несколько из них, наиболее близких социологическому пониманию.
• Коммуникация есть передача информации, идей, эмоций, навыков и т.п. посредством символов — слов, картин, графиков и др.
•Коммуникация - это процесс, связывающий отдельные части мира друг с другом.