3 «Б» класс (контрольная группа)
Констатирующий этап
| № | Вопрос | Количество учащихся | |
| абс. | % | ||
| 1 | Что должен уметь делать дирижёр? а) управлять оркестром; б) управлять автомобилем; в) управлять движением. | 8 7 5 | 40 35 25 |
| 2 | Какими качествами личности должен обладать батыр? а) быть сильным, выносливым, справедливым; б) быть обыкновенным человеком; в) следить за своим здоровьем. | 12 2 6 | 60 10 30 |
| 3 | Что должен уметь делать музыкант, играя в ансамбле? а) играть громче всех; б) играть тише всем; в) уметь слушать своих товарищей, не выделяться. | 7 10 3 | 35 50 15 |
| 4 | Какими свойствами обладают казахские народные инструменты? а) способностью меняться; б) способностью «кричать»; в) способностью «говорить без слов». | 3 1 16 | 15 5 80 |
| 5 | Какими качествами личности должен обладать участник тартыса? а) умением исполнять кюй; б) владеть виртуозной техникой игры на домбре; в) использование вокальных данных. | 3 11 6 | 15 55 30 |
| 6 | Кто является самым верным и преданным другом джигита? а) конь; б) собака; в) олень. | 15 5 0 | 75 25 0 |
| 7 | О чём рассказывали в своих песнях акыны на праздниках и ярмарках? а) о бедноте; б) о родном крае, красоте Родины, о подвигах батыров; в) высмеивали народ. | 4 12 4 | 20 60 20 |
| 8 | Чему учит старый кюйши в легенде «Нар идирген»? а) быть смелым; б) упорно трудиться; в) не обманывать. | 2 13 5 | 10 65 25 |
| 9 | Какое качество личности помогает победить в айтысе? а) талант и одарённость; б) любознательность; в) упорство и трудолюбие. | 4 10 6 | 20 50 30 |
| 10 | 12. Что высмеивал в своих песня акын Биржан-сал? а) красоту девушки; б) самоуправство, алчность и жадность; в) любовь. | 13 0 7 | 65 0 35 |
Приложение 6
Поурочные планы
Урок 1
Тема урока: «Что такое эпос?»
Цель: Знакомство детей с понятием эпос.
Задачи обучения: Познакомить учащихся с понятиями «эпос», «жыр», «жырау», «жырши»;
Исполнить ранее разученные песни;
Разучить песню «Надо только захотеть».
Задачи воспитания: Формирование интереса к традиционной казахской культуре;
Формирование доброжелательного отношения к миру, друг к другу, чувства поддержки, терпимости, умение любоваться красотой природы.
Задачи развития: Вокально-хоровая работа: формирование и развитие метроритмического чувства, развитие ладового чувства, пения в ансамбле, работа над фразировкой в песне «Надо только захотеть».
Оборудование: Иллюстрации батыров, посылка с дауылпазом, письмо Алпамыса, учебник «Музыка» 3 класс, плакаты со словами песни «Надо только захотеть», магнитофон, кассета.
Музыкальный материал: «Надо только захотеть», «Туган жер» - ноты песни;
Записи звучания дауылпаза.
Литература: учебник 3 класс; «Уроки музыки» - Л. В. Золина; «Казахский эпос» - Е. М. Сидоркин, графика; энциклопедические данные.
План
I. Организационный момент
Музыкальное приветствие 2 мин.
II. Основная часть
1. Выход почтальона Печкина 7 мин.
2. Новые знания 10 мин.
3. Ритмическая минутка 3 мин.
4. Фиксирование новых знаний 6 мин.
5. Вокальная работа 12 мин.
III. Заключительная часть
1. Музыкальное обобщение 3 мин.
2. Домашнее задание 2 мин.
Ход урока
I. Организационный момент
Музыкальное приветствие:
Спасибо, спасибо,
Спасибо за сегодня!
Спасибо, спасибо,
Спасибо за сейчас!
II. Основная часть
1. Выход почтальона Печкина
Учитель: Ребята, сегодня мы познакомимся с новым понятием! Это – … (стук в дверь).
Почтальон Печкин: это школа № 10? 3-й класс здесь учится? Вы меня узнали?
Правильно! Я – Печкин, почтальон из Простоквашино, принёс вам посылку. Только я вам её не отдам, потому что у вас нет документов.
Учитель: Добрый день почтальон Печкин! Вы правильно попали, по адресу, и документы у нас имеются. Дети, покажите Печкину ваши дневники. Вот, посмотри Печкин – это дневник ученика: здесь есть фотография (у всех дневники – проверь), фамилия, имя, адрес, расписание уроков и домашнее задание, которое дети сейчас запишут: страница 5 в учебнике «Музыка».
Почтальон Печкин: Действительно! Это – документ! В них оценки, положительные (ходит, проверяет, как дети записали домашнее задание, хвалит тех, у кого «5» и «4»). Тогда распишитесь в получении посылки, её я вам оставлю, а сам пойду по другим адресам. (Уходит)
Учитель: Интересно, что там в посылке?
Учитель достаёт музыкальный инструмент дауылпаз и письмо от батыра Алпамыса:
«Дорогие дети! Я, батыр Алпамыс, передаю вам привет из далёкого прошлого. Много батыров сражались за родную землю, избавляя её от врагов. Дарю вам боевой инструмент батыра – дауылпаз. Звук у него громкий, он собирал войско и извещал о начале битвы. Будьте сильными, смелыми, любите свой народ и родную землю!
Алпамыс»
2. Новые знания
Учитель показывает инструмент детям и ведёт рассказ: