Музыкальный материал: запись айтыса, «Туган жер» К. Дюйсекеева, «Полька» (чешская народная песня).
Литература: учебник 3 класс; «Уроки музыки» - Л. В. Золина.
План
I. Организационный момент
1. Музыкальное приветствие 2 мин.
2. Проверка домашнего задания 8 мин.
II. Основная часть
1. Проверка знаний 3 мин.
2. Новые знания 7 мин.
3. Вокальная работа 10 мин.
4. Выход Знайки. Музыкальное обобщение 10 мин.
III. Заключительная часть
Домашнее задание 2 мин.
Ход урока
I. Организационный момент
1. Музыкальное приветствие «Доброе утро»:
Радость – это утро солнечного света,
Радость – это песня и слова привета!
Доброе, доброе, доброе утро всем!
2. Проверка домашнего задания
II. Основная часть
1. Проверка знаний
Учитель: Рассмотрим иллюстрации. Скажите, что изображено на этих картинках? (ответы детей)
Правильно, это – айтыс. Айтыс – это самобытный жанр культуры казахского народа, искусство словесной импровизации.
Кто такой акын? (ответы детей)
Правильно, акын – человек, мастер слова, ведь главное в айтысе – слово! Айтыс родился на народных праздниках, ярмарках, когда собиралось много народа. Чтобы привлечь народ на ярмарку обычно приглашали акынов, которые рассказывали народу о знаменитых батырах, защищавших свою Родину, о местах природы, которыми гордится казахский народ: это и горы Алатау, сосновый бор Семея, реки и озёра. Ведь народ многого не знал, так как был неграмотен. Это теперь мы, даже никуда не выезжая, видим столько красивого и прекрасного благодаря кинотеатрам, телевидению, книгам, спектаклям.
2. Новые знания
Учитель: Сегодня я познакомлю вас с одним из самых известных народно-профессиональных певцов и композиторов – Биржан-сал Кожагулулы.
Биржан-сал был народным любимцем, его песни очень популярны в народе до сей поры. Биржан-сал – композитор яркого, самобытного стиля, автор популярных песен «Темиртас», «Жамбас синар», «Жанбота». Интересна история возникновения песни «Жанбота». Жанбота был волостным старостой и всё, что он приказывал, должно было исполняться.
В опере М. Тулебаева «Биржан и Сара» используются авторские песни Биржана. На ярмарке Биржан встречается с местной поэтессой Сарой Тастамбековой и влюбляется в неё, но вот беда, ведь Сара сосватана за старого горбатого старика. И Жанбота, пригласивший Биржана, узнал про чувства, которые возникли между Сарой и Биржаном, и по его приказу Биржан был схвачен и отправлен в тюрьму, где погибает, ведь в песне «Жанбота» – Биржан осмеял самоуправство и алчность Жанботы и призывал народ бороться против его произвола.
В народе бережно хранят имена акынов: Биржана, Абая, Мухаммеда Канафия, Амре Кашаубаева, Кали Байжанова и других. Одна из улиц нашего города названа именем Амре Кашаубаева. Кто из вас живёт по улице Кашаубаева? (ответы детей) Теперь вы тоже должны гордиться и знать историю вашей улицы.
«Услышав песню, млеет душа,
Умная музыка так хороша!
Разумную душу невольно влечёт,
Любите песню так же, как я!»
Это слова известного акына, просветителя, мастера слова – Абая. Давайте будем учиться петь и любить музыку, как наши прославленные акыны.
3. Вокальная работа
· «Туган жер» К. Дюйсекенова – петь напевно, красиво, при вдохе нельзя поднимать плечи, правильно интонировать.
· «Полька» (чешская народная песня) – исполнять весело, в темпе, помечая – отхлопывая – ритм ладошками.
4. Выход Знайки. Музыкальное обобщение
Раздаётся стук в дверь. Входит Знайка (герой мультфильма «Незнайка на Луне»).
Знайка: Здравствуйте ребята! Я пришёл проверить ваши знания о своём крае, о Родине. Вы готовы?
Учитель: Конечно, Знайка, наши дети уже многое узнали про народно-песенное творчество – айтыс – и готовы продемонстрировать его прямо сейчас.
Знайка задаёт вопросы детям:
· Что такое айтыс?
· Какой айтыс самый сложный?
· Что главное в айтысе?
· Кто может участвовать в айтысе?
· Какие стихи используются в айтысе акынов?
· Какой айтыс является свадебным?
· Какое качество личности помогает победить в айтысе?
· Кто из композиторов первым использовал айтыс в опере?
· Что общего в айтысе и тартысе?
· Что означает две начальные строчки в айтысе «Девушки и джигита»?
III. Заключительная часть
Домашнее задание: Рассказать родителям, что нового вы узнали о словесной импровизации.
Урок 7
Тема урока: «Тартыс»
Цель: Знакомство детей с понятием «тартыс».
Задачи обучения: Познакомить детей с историей возникновения инструментальной импровизации. Дальнейшее воспитание интереса и уважения детей к творчеству казахского народа. Развивать вокальные и творческие способности детей через музыкально-ритмические движения.
Задачи воспитания: Формирование интереса к традиционной казахской культуре;
Формирование доброжелательного отношения к миру, друг к другу, чувства поддержки, терпимости, умение любоваться красотой природы.
Задачи развития: Вокально-хоровая работа: формирование и развитие метроритмического чувства, развитие ладового чувства, пения в ансамбле, работа над фразировкой в песнях.
Оборудование: Рисунки детей, иллюстрации «Наурыз», казахские музыкальные инструменты: домбра, кобыз и шумовые инструменты, портреты кюйши (Курмангазы, Коркыт-ата) и акына (Биржан Кожагулов).
Музыкальный материал: Ноты песен «Хороший пёс», «Надо только захотеть», «Всё отлично».
Литература: учебник 3 класс; Ю. Б. Алиев «Пение на уроках музыки».
План
I. Организационный момент
1. Музыкальное приветствие 2 мин.
2. Проверка домашнего задания 10 мин.
II. Основная часть.
1. Новые знания 7 мин.
2. Тартыс 10 мин.
3. Вокальная работа 10 мин.
III. Заключительная часть
1. Музыкальное обобщение 4 мин.
2. Домашнее задание 2 мин.
Ход урока
I. Организационный момент
1. Музыкальное приветствие:
Пять линеек, как дорога, по которой ты идёшь,
Пять линеек – это волны, по которым ты плывёшь.
2. Проверка домашнего задания.
II. Основная часть.
1. Новые знания
Учитель: На прошлом уроке мы завершили тему «Айтыс». Кто сможет ответить и рассказать классу:
· Что такое айтыс?
· Какие виды айтыса вы знаете?
· Назовите имена знаменитых акынов. (Сара Тастанбекова, Кенен Азербаев, Биржан Сал, Акан сере)
· Кто принимал участие в айтысах? (ответы детей)
Учитель: Сегодня мы познакомимся ещё с одним видом казахского творчества – тартыс.
Тартыс – это инструментальное состязание.
Тартыс – самобытный жанр культуры казахского народа, который существует в нашей стране. Это состязание между кюйши, искусство инструментальной импровизации.
Самые интересные и увлекательные состязания кюйши оставались в памяти и передавались из уст в уста. Таким образом, они дошли до наших дней.
Это Курмангазы, Коркыт-ата, Акан, Жайляу Муса, Махамбет Утемисов.
Состязания кюйши проводились на больших праздниках, ярмарках, тоях, где известные кюйши встречались друг с другом, обменивались своими произведениями, показывали новые сочинения и вступали в состязания, чтобы показать своё мастерство.
Такой была встреча Даулеткерея и Курмангазы, знаменитых казахских кюйши. Вы уже знаете, что не всякий акын может участвовать в айтысах, для этого надо обладать умением хорошо и быстро сочинять стихи, песни, то есть быть «Мастером слова». Что же касается кюйши – то здесь тоже много сложностей, не всякому музыканту под силу состязание.
Существует 3 вида тартыса, в каждом свои правила и свой порядок. Попробуем в них разобраться:
· Тартыс, демонстрирующий исполнительское мастерство.
Как мы понимаем этот вид тартыса? Исполнитель – это тот человек, который умеет играть на каком-либо инструменте. Кто в нашем классе является исполнителем? (ответы детей)
Учитель: Но в тартысе надо играть на казахских инструментах.
Какие казахские инструменты мы знаем? (ответы детей)
Учитель: Значит, в первом виде тартыса принимают участие все, кто играет на казахских музыкальных инструментах.
Теперь познакомимся со вторым видом тартыса.
· Тартыс, демонстрирующий композиторское мастерство.
В этом виде принимают участие композиторы-кюйши, они должны сочинять кюи во время состязания.
Учитель: Что такое кюй? (ответы детей) Назовите кюйши, который сочинил кюй «Сарыарка»?
· Тартыс, демонстрирующий умение кюйши с первого прослушивания повторить кюй.
Это самый сложный вид тартыса. Потому что в этом виде тартыса человеку, который принимает участие необходимо иметь абсолютный слух, отличную память и различные приёмы игры на инструменте, то есть уметь виртуозно играть, знать большое количество кюев, их авторов.
2. Тартыс
Итак, мы познакомились с тремя видами тартыса, и прямо сейчас мы устроим маленький тартыс, используя первый вид. Конечно, мы сможем использовать только народные инструменты – асатаяк и донгыру. (Дано задание, показать своё мастерство в аккомпанементе казахских народный мелодий: «Камажай», «Наурыз» и др.)
3. Вокальная работа
Учитель: На уроках музыки мы знакомимся со знаменитыми певцами, кюйши и сами с удовольствием исполняем песни.
· Песня «Хороший пёс» – уметь правильно брать дыхание и передавать ритмический рисунок песни.
· «Надо только захотеть» – петь с настроением, уметь чисто попадать на верхний звук в припеве.
· «Всё отлично» – учить с желанием солировать в песне, слушать и слышать пение товарища.