ходимо подготовить (его профессиограмму); сколько для его подго-
товки отводится учебного времени; какие дисциплины он должен изу-
чить, их объем, последовательность изучения и т.д.; следующая
стадия - разработка учебного плана и учебных программ по дисцип-
линам. Затем идет согласование разработанных документов с вышес-
тоящими органами и утверждение у соответствующих руководителей.
Из приведенного примера видно, что результативность социального
процесса будет тем выше, чем четче будут определены его стадии,
их содержание и деятельность соответствующих должностных лиц по
претворению данного содержания в жизнь.
3. Последовательность. Она характеризует очередность стадий
развития социального процесса. Нельзя забегать вперед пока не
созданы условия для последующих действий. Нельзя одновременно
вести работы, когда результат одной из них является исходной по-
зицией для другой. Последовательность определяется целью социаль-
ного процесса, его оптимальностью. Изменение порядка протекания
процесса меняет его характер, а следовательно, влияет на его ре-
зультат. Продолжим рассуждения об учебном процессе. Последова-
тельность его проявляется, во-первых, в строгом порядке смены
стадий: планирование, организации, проведения; во-вторых, в расп-
ределении учебных дисциплин по семестрам, курсам таким образом,
чтобы на младших курсах дать обучаемым общетеоретическую и мето-
дологическую подготовку для освоения на старших курсах специаль-
ных дисциплин.
4. Многофакторность.Это означает,что социальные процессы яв-
ляются результатом действия многих факторов. Нет ни одного соци-
ального изменения, движения, даже самого простого, которое осу-
12
ществлялось бы под воздействием какой-либо одной силы. Поскольку
в социальном процессе обязательно есть субъект, объект, резуль-
тат, условия в котором он происходит, то это уже говорит о его
многофакторности. В свою очередь каждый из перечисленных элемен-
- 18 -
тов может быть многофакторным. Поскольку социальный процесс есть
проявление действия многих факторов, то его направленность опре-
деляется результирующей воздействующих сил. Например, если в про-
цессе развития общества преобладают демократические силы, то этот
процесс характеризуется как демократизация.
Таковы основные закономерности социальных процессов. Знания
их предопределяет, во-первых, их правильную оценку, понимание су-
ти, возможность учитывать эти закономерности в своей жизнедея-
тельности; во-вторых, возможность влиять на их протекание, осо-
бенно если это связано с профессиональной деятельностью или отно-
шениями в семье; в-третьих, закономерности являются основой прин-
ципов, руководствуясь которыми можно осуществлять влияние на про-
текание процессов. Такими принципами являются: целенаправлен-
ность, целесообразность, стадиальность, последовательность смены
состояний, подготовленность субъекта, объекта и условий протека-
ния, комплексность оценки факторов. Организация и осуществление
социальных процессов предполагает руководство этими принципами.
Социальные процессы многообразны. Для обеспечения их анализа
они классифицируются. Схема классификации выглядит следующим об-
разом:
Основания: Виды социальных процессов:
_ экономические
Сферы проявления _ политические
_ экологические
_ воспитательные и т.д.
_ стихийные
Механизм их возникновения _ сознательные
_ естественно-исторические
Степень управляемости _ управляемые
_ слабо управляемые
_ неуправляемые
Роль в обществе функций _ функциональные
объекта _ дисфункциональные
Направленность качествен- _ прогрессивные
ного состояния объекта _ регрессивные
Интенсивность изменений _ эволюционные
качественного состояния _ революционные
объекта
- 19 -
Дадим краткую характеристику основным видам социальных про-
цессов.
Прежде всего процессы отличаются по базовому признаку - сфе-
рам проявления в экономической сфере происходят процессы, связан-
ные с ростом или падения уровня экономики, производством и расп-
ределением жизненно важных ресурсов. В политической сфере процес-
сы, связаны с борьбой за власть различных политических сил, за ее
перераспределение, за усиление влияния политических сил на основ-
ные социальные слои общества. На передний план сегодня выдвину-
13
лись процессы экологической сферы, направленные на защиту окружа-
ющей среды, на создание экологически благоприятных условий для
жизни и здоровья людей. Процессы воспитательного характера во все
времена были в центре внимания общества. В условиях коренных из-
менений общественной жизни они приобретают обусловленность и ак-
туальность. Подрастающее поколение - будущее любого общества.
Важное значение имеют процессы,происходящие и в других сферах об-
щественной жизни.
В зависимости от механизма возникновения процессы подразде-
ляются на естественно-исторические, порожденные ходом историчес-
кого развития общества (совершенствование орудий труда, развитие
науки, культуры и т.д.); на сознательные, характеризующиеся це-
ленаправленной и планомерной их подготовкой и осуществлением.
Процессы могут быть стихийными, спонтанными, возникающими
под действием непредвиденных обстоятельств. Примером таких про-
цессов могут быть стихийно возникшая демонстрация, спасение людей
и материальных ценностей при стихийных бедствиях (землетрясениях,
наводнениях, катастрофах и т.д.).
Процессы могут быть управляемыми, слабо управляемыми и неуп-
равляемыми.
Если цель достигается в намеченные сроки при определенных
заранее материальных и духовных затратах, то такой процесс счита-
ется управляемым. В противном случае процесс слабо управляем.
Примером может служить реализация последних пятилетних планов в
советский период нашей истории. Ни один из них не был полностью
выполнен.
Неуправляемые процессы - это такие, которые выходят из-под
контроля сил, их организующих. Например, из-под контроля ГК ЧП
вышли процессы, происходившие в СССР в августе 1991 года.
Функциональные социальные процессы - это такие, которые спо-
- 20 -
собствуют функционированию или развитию общества и его элементов.
Дисфункциональные - наоборот препятствуют, ведут к разрушению об-
щества или его социальных образований.
Прогрессивные процессы представляют собой последовательную
смену состояний общества или его отдельных систем. В прогрессив-
ных процессах движение осуществляется по восходящей от простого к
сложному. в этих процессах диалектически соединяются изменение и
устойчивость, прерывность и беспрерывность. Примером прогрессив-
ных процессов является развитие науки, культуры, общества в целом.
Регрессивные процессы - это антиподы прогрессивным. Они яв-
ляются проявлением попятного движения общественных систем и об-
щества в целом. Например, падение уровня экономики - процесс
регрессивный. То же самое можно сказать о падении нравов в том
или ином обществе.
Эволюционные прогрессы предполагают постепенное развитие со-
циальных систем без изменения их сущности, без перехода в иные
качественные состояния.
Революционные процессы, наоборот, предполагают перерыв пос-
тепенности в развитии социальных систем, закономерный скачек от
одного качественного состояния к новому, подготовленный эволюцией
данного общества, характеризуются принципиальными структурными
изменениями в основных элементах общества. Эволюционные процессы
происходят в ходе реформирования общества. Революционный - в ходе
революции. Хотя и после революционного взрыва реформы могут быть
инструментом дальнейших преобразований.
Такова краткая характеристика основных видов социальных про-
цессов. Эта характеристика свидетельствует о том, что социальные
процессы есть разновидность проявления социальной динамики.
14
.
- 21 -
25. Социальные изменения в современном российском обществе,
2их обусловленность.
Любые изменения в обществе являются результатом действия ка-
ких-то факторов. Поэтому, прежде чем вести речь о социальных из-
менениях в современном российском обществе, необходимо выяснить
факторы, их обусловливающие. Условно их можно разделить на внеш-
ние и внутренние.
К внешним, на наш взгляд, относятся следующие:
1. Изменения в расстановке и характере мировых сил, проис-
шедшие в начале 90-х годов нынешнего столетия. Эти изменения про-
явились, во-первых, в прекращении существования мировой системы
социализма, военно-политического союза социалистических стран -
Варшавского договора, экономического союза - Совета экономической
взаимопомощи. Бывшие социалистические страны Восточной Европы от-
казались от социалистической идеи и взяли курс на построение сво-
бодных демократических обществ. Противостояние двух общественных
систем и их военно-политических союзов - Варшавского договора и
НАТО, характеризовавшее мировое общественное развитие во второй
половине 20-го столетия кануло в лету. Победу одержали силы, ори-
ентирующиеся в общественном развитии на рыночную экономику, де-
мократию, свободомыслие; во-вторых, - в развале Советского Союза
- оплота социализма, его коммунистической партии - лидера мировых
коммунистических сил. На базе бывших союзных республик образова-
лись независимые суверенные государства, признанные таковыми ми-
ровым сообществом; в-третьих, - в усилении влияния на мировое об-
щественное развитие военно-политического блока НАТО и США. Об