В-пятых, уважение к себе предполагает уважение к окружающим.
67
В-шестых, развитие умения владеть собой требует постоянного самовнимания и самоконтроля.
Говоря о власти над собой, необходимо помнить, что кем бы мы ни были, умение владеть собой, выдержка и вежливость создадут нам прочный авторитет и уважение окружающих.
Вот об этом будем мы с вами говорить всегда, какую бы форму воспитательного мероприятия мы не выбрали, в каком бы учебном заведении мы не работали.
Ведь умение управлять собой - поистине результат той многоплановой воспитательной деятельности, в которую ежечасно и ежедневно погружаем мы своих воспитанников.
- Аронов А.А. Актуальные проблемы воспитания учащейся молодежи. Условия эффективности решения воспитательных проблем. - М.: ИПК СК,1999.
- Казакова А.Г. Методический материал в помощь курсантам-стажерам для проведения бесед, лекций, диспутов. - М.: 1987.
- Казакова А.Г. Методическое обеспечение целостного воспитательного процесса. - М.: ИПК СК, 1998.
- Макаренко А.С. Соч., т. 5. - М.: 1951.
- Методические рекомендации к учебным заданиям для студентов-практикантов и стажеров. - М.: МОПИ им. Н.К.Крупской, 1989.
- О стратегии развития и воспитания личности в системе общего и профессионального образования России. Приказ МО и ПО РФ от 19 нюня 1997 г. №1252.
. - Симонов В.П. Педагогический менеджмент. - М.: Педагогическое общество России,1999.
-Чехов А.П. Соч., т. 11.
- Щуркова Н.Е. Вы стали классным руководителем. - М.: Педагогика, 1986.
- Щуркова Н.Е. Собранье пестрых дел. - М.: Новая школа, 1994.
Оглавление
Введение 3-5
I. Методические рекомендации к проведению воспитательных мероприятий.
1.1. Мероприятия, направленные на организацию
внеурочной познавательной деятельности обучаемых (устный журнал; экскурсия; конкурсы; турниры;
олимпиады; классный лекторий; учебная конференция)...... 5-7
1.2. Мероприятия, направленные на организацию
ценностно-ориентировочной деятельности (диспут;
уроки культуры поведеяия; беседа эа "круглым столом").... 7-11
1.3. Тематические мероприятия (темы: "Хлеб - наша жизнь и наше богатство"; "Вахта памяти"; "Встречи с интересными людьми"; "Ученическая конференция";
"Ты и твой читательский формуляр"; "Организационное родительское собрание")......................................................... 11-18
II. Формы групповой деятельности ("Волшебный стул", ,
"Презентация мира", "Турнир ораторов", "У зеркала", "Пять минут с искусством", "Защита проекта", "Приглашение к чаю", "Час тихого чтения",
"Гостиная .. .", "Интеллектуальный аукцион",
"Выпускной ринг")...............................,................................... 18-37
III. Содержательный материал для сценариев воспитательных
мероприятий.
3.1. Пришиты культуры поведения............................................. 37-38
3.2. Мораль и этикег...................................................................... 38-39
3.3. Вкус, стиль, этикет................................................................... 40-44
3.4. Культура поведения в общественных местах и в быту..... 44-50
3.5. Свадебный обряд..................................................................... 50-53
3.6. Этика семейных отношений.................................................... 53-59
3.7. Народные традиционные праздники (Пасха, масленица)..... 59-63
3.8. Посиделки (История чая, кофе).......................................... 63-67
Заключение.......................................................................... 67-68
Литература...................................................................................... 68