В таких условиях Сталин с 1929 г. по 1936 г. проводит серию генеральных чисток в ВКП(б). В результате – из партийных рядов были удалены все те, кто вызывал у руководства сомнения с точки зрения своей «надёжности» и «устойчивости» (около 40 % всех коммунистов). Особенно репрессии усилились после убийства С. М. Кирова в декабре 1934 г. Это загадочное убийство Сталин списал на происки врагов строительства социализма и государства. Аресты «врагов народа» нарастали с геометрической прогрессией, достигнув апогея в 1937 г. Было репрессировано 1108 из 1961 делегата XVII съезда ВКП(б), около 40 тыс. из 80 тыс. офицеров, в том числе подавляющее большинство высшего командного состава Красной Армии. Огромный урон понесла научная, техническая и художественная интеллигенция. Посредством государственного террора из общественно-политической и культурной жизни страны устранялась лучшая, свободомыслящая часть нации, способная критически оценивать действительность. Попутно решалась ещё одна задача: серьёзно ослаблялись сепаратистские настроения в союзных республиках, носителями которых была национальная интеллигенция, сформированная уже в годы Советской власти. В ходе «чисток» она была в ряде регионов почти полностью уничтожена.
В условиях «неестественной» и катастрофической убыли всех слоёв интеллигенции и широкой индустриализации государство решает проблему создания массового слоя новой «социалистической» интеллигенции. В 1930 г. был принят закон о всеобщем обязательном начальном (4 года) образовании. Ещё в годы гражданской войны при высших учебных заведениях создаются первые рабочие факультеты. К 1925 г. выпускники рабфаков, куда по партийным и комсомольским путёвкам направлялась рабоче-крестьянская молодёжь, составляли уже половину принятых в вузы студентов. Для подготовки «идеологических кадров» была развёрнута сеть специальных научных и учебных заведений в центре и на местах. К концу 1920-х годов в стране выпускалось намного больше газет и журналов, чем в 1917 г., и среди них не было ни одного частного печатного органа. К концу 1920-х годов около 40 % населения умели читать и писать (против 27 % в 1913 г.), а десятилетие спустя этот показатель поднялся до 80%. Одновременно происходила выработка письменности для национальных меньшинств, никогда не имевших её. За 1920 – 1930-е годы её обрели около 40 народностей Севера и других регионов страны.
Но при всей положительности этого процесса, общую направленность образования определяло государство. Происходил крен в сторону технизации образования – преобладание в образовании, особенно школьном, точных наук. Гуманитарное образование было унифицировано и стандартизовано под идеологическим контролём партии. Например, история была коренным образом переработана и превращена, по выражению И.В. Сталина, в «грозное оружие в борьбе за социализм». В 1938 г. выходит в свет «Краткий курс ВКП(б)», ставший нормативной книгой для сети политпросвещения, школ и вузов. Теперь существовало только одна, официально сформулированная, оценка каждого исторического события. К сожалению, произошла подмена понятия «культурность» и «образованность». Можно быть образованным, но не являться культурным.
В 1936 г. на основе формальных признаков – относительно успешное развитие тяжёлой промышленности, завершение коллективизации, резкий рост грамотности населения и резкий рост численности рабочего класса – был сделан вывод о построении в СССР основ социализма. Эта идея была официально зафиксирована в конституции СССР 1936 г.
На самом деле в СССР было создано тоталитарное общество или «государственный социализм». Для него были характерны следующие факторы:
1) В экономике – полное огосударствление средств производства, свёрнутость товарно-денежных отношений, деформированность закона стоимости (цены определялись на глазок в кабинетах чиновников, а не на основе закона спроса и предложения), предельно жёсткая централизация в управлении и административно-командное распределение ресурсов;
2) В политике:
- создание режима личной власти И. В. Сталина;
- оформление иерархической системы политико-идеологизированных организаций: партия (около 2 млн. человек) и Советы (3,6 млн. депутатов и активистов), «сознательная молодёжь», т. е. комсомол (около 9 млн.), дети – в пионерской организации, рабочие и служащие – в профсоюзах (около 22 млн.);
- формирование партийной номенклатуры (ответственные работники партийно-государственного аппарата и массовых общественных организаций). При этом, вся партноменклатура жила под страхом постоянных репрессий.
3) В психологическом и социальном аспектах:
- Изменение социально-классовой структуры общества. К 1940 г., при численности населения в 190 млн., рабочие стали составлять 24 млн. (с 1929 г. по 1937 г. их число выросло с 9 млн. до 24 млн., т. е., примерно, 40 % всего населения), колхозники – около 47 %, социальная группа служащих и интеллигенции – около 17 %.
- Создание обстановки страха в обществе. 1932 г. – закон «Об укреплении социалистической собственности», по которому с 12-тилетнего возраста можно было отправлять в лагеря до 10 лет за «расхищение социалистической собственности» (скажем сбор колосков на колхозном поле). В народе этот закон прозвали «указом о 5 колосках».
В конце 1932 г. в стране вводится паспортной режим с пропиской. Государство стремилось остановить отток недовольного коллективизацией крестьянства в город. По разным оценкам с 1929 г. по 1932 г. «убежало» в город 15 – 25 млн. крестьян. К концу 1930-х годов директивная экономика всё отчётливее приобретает «лагерный» облик. По существующим оценкам в местах лишения свободы находились от 10 до 15 млн. человек, т. е. примерно 20 % всех занятых в отраслях материального производства. Заключенные производили примерно пятую часть общего объёма капитальных работ. Их усилиями строились целые города (Магадан, Ангарск, Норильск, Тайшет), каналы (Беломорско-Балтийский, Москва – Волга), железные дороги (Тайшет – Лена, БАМ-Тында, Комсомольск-на-Амуре – Советская Гавань).
4) Изменился качественный уровень рабочего класса и интеллигенции. Рабочий класс вырос примерно в 3 раза, но в основном за счёт вчерашних крестьян. Они принесли в город и на производство крестьянскую психологию жизни и труда. Потомственного рабочего класса практически не осталось. Уровень общей культуры и понимания производственного процесса, т. е. того, что рабочий делает и зачем он это делает – резко упал. Тоже происходило и в среде интеллигенции. Оказалось, самые передовые слои общества подверглись процессу маргинализации (маргинал – человек «выпавший», вытесненный из привычного уклада жизни, и не сумевший психологически вписаться в новые социально-экономические условия: скажем, переезд из деревни в город и смена вида деятельности). Новые горожане продолжали любить деревню, мечтать о земле и крестьянском укладе жизни.
Созданная тоталитарная государственная система имела как положительные, так и отрицательные стороны. Например, положительным – с точки зрения общинной крестьянской психологии (или психологии слабозащищённых слоёв общества) – являлось то, что государство становилось мощным социальным гарантом: «пусть маленький кусочек хлеба с маслом, но у всех и постоянно». Среди отрицательных сторон можно отметить исчезновение прямого материального стимула к повышению производительности труда – зачем работать лучше соседа, если «пайка» у всех одинаковая.
И. В. Сталин практически осуществил вечную мечту российской государственной власти – установил полный контроль государства над всеми сферами экономики и социальной жизни населения. С другой стороны такая система позволяла государству концентрировать любое количество существующих ресурсов для решения определённых задач. Именно такая ситуация позволила СССР выиграть Великую Отечественную войну. В любом учебнике истории написано, что экономика СССР в кратчайшее время была перестроена на выпуск продукции военного назначения. Если в рыночных странах государство должно было согласовывать перепрофилирование промышленных предприятий с их собственниками, то в СССР такой надобности не было – все предприятия, так же как и рабочая сила, являлись собственностью государства.
СССР в годы Великой Отечественной войны
23 июня 1941 г. была образована Ставка Главного Командования (с августа 1941 г. – Ставка Верховного Главнокомандования), 30 июня 1941 г. – Государственный Комитет Обороны (ГКО), сконцентрировавший всю полноту государственной и военной власти.
Председателем ГКО и Верховным Главнокомандующим был назначен И. В. Сталин. Под жёстким руководством ГКО к концу декабря 1941 г. было остановлено падение промышленного производства, вызванное потерями от оккупации, эвакуации оборудования 2593 заводов из прифронтовой зоны, переводом гражданского сектора промышленности на выпуск военной продукции. Во втором полугодии 1941 г. по сравнению с первым мирным полугодием 1941 г. произвели: танков больше в 2,8 раза, самолётов – в 1,6 раза, миномётов – в 4 раза, пистолетов-пулемётов – в 8 раз. С середины 1942 г., когда удалось полностью запустить эвакуированное оборудование, рост производства начался и в базовых отраслях промышленности (металлургии, топливно-энергетическом комплексе и др.). Колхозно-совхозная система, несмотря на катастрофическое сокращение пахотной земли, надёжно обеспечивала сырьём – промышленность, продовольствием – армию и население (последнее по строго нормированному карточному распределению). В целом, несмотря на сохранявшееся неравенство промышленных потенциалов (Германия с союзниками лидировали), СССР изготовил за июнь 1941 г. – май 1942 г. почти вдвое больше боевой техники и вооружений. Каждая тонна металла, цемента, угля, каждый киловатт электроэнергии, каждый станок и агрегат, использовались в советской централизованной экономике лучше, чем в германской. В расчёте на тысячу тонн выплавленной стали, советская индустрия производила в 5 раз больше танков и оружий, на тысячу выпущенных металлорежущих станков – в 8 раз больше самолётов по сравнению с германской промышленностью. Схожая картина наблюдалась и в сопоставлении с выпуском оружия в Англии и США.