Комплексной программы воспитания 3 1 класс правовое воспитание. 7 (стр. 4 из 9)
| Тема мероприятия | Форма работы | Цель | Базовые понятия | Сроки проведения |
| Воспитание сознательной дисциплины | Родительское собрание | Познакомить родителей с методами воспитания сознательной дисциплины. Воспитание активной доброты в детях. | Любовь близких Просьбы Поощрение Наказание | 1 четверть |
| Воспитание ненасилием в семье | Родительское собрание - педагогичес кая игра | Побудить родителей к тому, чтобы они задумались о стиле взаимоотношений со своими детьми. Предупреждение проявления эгоизма у детей. | Физическое насилие Психическое насилие Манера общения Права человека | 2 четверть |
| «А ну-ка, мамочки!» | Концертно-игровая познаватель ная программа к 8 Марта | Прививать любовь к МАТЕРИ («…тебе всегда нужна мать, её ласка, её взгляд. И чем больше твоя любовь к матери, тем радостнее и светлее твоя жизнь.») | Женщина Мама Бабушка Девочка Родина Жизнь | 3 четверть |
| «Папа, мама, я – читающая семья»» | Родительское собрание-конкурс (совместно с учащимися) | -показать значение чтения в нравственном развитии ребенка | Ежедневное чтение Семейное чтение Читательский дневник Добрый ум Умное сердце | 4 четверть |
Мониторинг
| (анкетирование, тестирование и т.д., минимум 2 раза в год) | (с кем проводится – учащимися или родителями) | Сроки проведения |
| Оценка воспитанности учащихся во внешнеповеденческом аспекте | учащиеся | Сентябрь, апрель |
| 1.Что больше любишь? -читать сам -слушать чтение взрослых 2.Как ведут себя родители во время твоего чтения? -хвалят тебя -ругают тебя 3.Читают ли в вашей семье книги вслух? -читают - не читают 4.Можешь ли ты назвать книгу, которую недавно прочитал? -да -нет 1.Что чаще всего предпочитает ваш ребенок? -любит читать сам -слушать чтение взрослых. 2.Как вы поступаете, когда читает ваш ребенок? -хвалите его -ругаете 3.Принято ли в вашей семье читать книги вслух? -конечно, да -нет 4.Сможете ли вы назвать книгу, которую недавно прочитал ваш ребенок? -безусловно, да -наверное, нет | учащиеся родители | Сентябрь, апрель Сентябрь, апрель |
Ожидаемый результат:
· обогащение эмоционального мира детей и формирование у них чувств; · формирование навыков и привычек нравственного поведения;
· накопление и обогащение опыта нравственного поведения младших школьников путем организации их практической деятельности;
· вооружение учащихся знаниями о морали, формирование моральных норм;
· снижение агрессивности в поведении школьников.
3 класс- формирование ЗОЖ и экологическое воспитание
. Ключевое понятие «ЗОЖ»
Пояснительная записка
Поступление ребёнка в школу – первая большая и серьёзная ступень в его жизни.
От периода раннего детства – поры беспечных игр и достаточно большой свободы – дети переходят к постоянному напряжённому учебному труду, новому режиму, иному ритму жизни.
Проблема здоровья учащихся становится приоритетным направлением развития образовательной системы современной школы. Школа в своей деятельности исходит из необходимости творческого развития личности, содействует становлению, развитию интеллектуальных, психофизических способностей, социальному самоопределению. Все это возможно только при наличии здоровьетворящей среды в образовательном учреждении, психологического комфорта учащегося и учителя, системно организованной воспитательной работы.
В свою очередь, здоровьетворящая среда обеспечивается наличием условий сохранения и укрепления здоровья школьников, с одной стороны, и целенаправленным формированием культуры здоровья всех участников образовательного процесса - с другой. Центральное место в культуре здоровья занимают ценностно-мотивационные установки, а также знания, умения, навыки (ЗУН) сохранения и укрепления здоровья, организации ЗОЖ.
Особое место по формированию здорового образа жизни занимает систематическая воспитательная работа с классным коллективом и тесное сотрудничество с родителями.
НАПРАВЛЕНИЯ РАБОТЫ
Цель программы – формирование и утверждение позитивного отношения к здоровью, убежденности в возможности его сохранения и улучшения, освоение навыков здорового образа жизни, а также содействие тому, чтобы выбор поведения, полезного здоровью, стал прочной мотивацией в дальнейшей жизни.
Задачи:
Дать понятие и представление о здоровье и его значимости; Показать важность режима дня, правильного питания, гигиенических процедур для здоровья младшего школьника; Воспитать у младших школьников потребность к здоровому образу жизни. Просветить родителей в вопросах сохранения здоровья детей.Дети должны знать:
- полезные и вредные для здоровья поступки;
- полезные для здоровья занятия;
- привычки, укрепляющие здоровье;
- знать самого себя и свои возможности;
- черты характера людей;
- причины неуверенности в себе;
- интересные и безопасные способы времяпрепровождения;
- качества, достойные уважения;
- о вредном влиянии табака и алкоголя на здоровье и последствия их употребления
Дети должны уметь:
· составлять индивидуальный режим дня и соблюдать его
· различать «полезные» и «вредные» продукты.
· использовать меры профилактики наиболее распространенных заболеваний органов и систем;
· объяснять негативные последствия вредных привычек.
- критически относится к употреблению табака, алкоголя.
Работа с учащимися
| № | Тема | Цель | Формы работы | Сроки проведения |
| 1. | Что такое здоровье? Что нужно делать, чтобы быть здоровым? | Дать понятие здоровью как главному фактору долголетия человека. | беседа | сентябрь |
| 2. | Для чего нужен режим дня? | Дать представление о значимости режима дня в жизни младшего школьника. Научить детей составлять режим дня. | Практическое занятие. Сочинение сказок, разыгрывание сценок | октябрь |
| 3 | «Путешествие в страну Здоровья» | Познакомить ребят с гигиеническими правилами и способами ухода за кожей рук и зубами. Научить приёмам снятия напряжения глаз. Сформировать устойчивые установки на соблюдение режима дня. | Игра - путешествие | ноябрь |
| 4. | Зимний физкультурный праздник | Познакомить уч-ся с зимними видами спорта. Показать значение подвижного образа жизни в сохранении здоровья человека | эстафета | декабрь |
| 5. | «Чистота – залог здоровья» | Повторить и закрепить с детьми знания о чистоте тела, о порядке, аккуратности и чистоте вокруг нас. Обратить внимание на то, что порядок и чистота способствуют крепкому здоровью. | Игра - путешествие | январь |
| 6. | Здоровый сон | Познакомить детей с гигиеной сна. | Беседа | февраль |
| 7 | Ослепительная улыбка на всю жизнь. | Формирование у уч-ся понятия о необходимости регулярного и правильного ухода за зубами, знакомство с основными правилами гигиены полости рта Способствовать развитию у уч-ся основных навыков самообслуживания, умения предотвращать заболевания ротовой полости. | Устный журнал | март |
| 8 | Осанка и здоровье | Показать значение сохранения правильной осанки в целях профилактики сколиоза. | Беседа Встреча с мед. работником Практическое занятие | апрель |
| 9 | Овощи, ягоды, фрукты – полезные продукты. | Закрепить знания школьников о полезных продуктах и витаминах, содержащие в них. Дать детям представление о рациональном питании как составной части здорового образа жизни. | Исценирование Рисование. | май |
Содержание работы с родителями.
| № | Тема | Цель | Формы работы | Сроки проведения |
| Режим дня в жизни школьника | Показать родителям необходимость соблюдения правил гигиены и выполнения режима дня школьника. Убедить родителей в необходимости формирования у ребёнка привычки выполнения режима дня. | Семинар-практикум | сентябрь | |
| Что нужно знать родителям о физиологии младшего школьника? Полезные советы на каждый день. | Ознакомить родителей с особенностями физического развития младших школьников. Ознакомить родителей с результатами физических возможностей учащихся класса на уроках физической культуры. | Вечер вопросов и ответов. Встреча с преподавателем физической культуры, медработником. | декабрь | |
| Как сохранить здоровье ребёнка | Показать родителям огромное значение занятий физкультурой и спортом, проанализировать вместе с родителями результаты физической подготовки уч-ся, формировать у родителей потребность вовлечения детей в занятия физкультурой и спортом, спланировать совместную деятельность родителей и учащихся по формированию ЗОЖ. | Дискуссионный клуб | март |
| Папа, мама, я – спортивная семья | Развивать у детей интерес к физической культуре, понимание значения спорта в жизни человека. Воспитывать у родителей и детей интерес к совместному проведению досуга. Показать родителям уровень физической подготовки их детей | Весёлые старты | май |
