Задача: Создать условия для успешной социализации выпускников школы.
| Название запланированных действий, мероприятий | ответст- венные | сроки | Требования, ограничения | Какие требуются ресурсы | Ожидаемый результат |
| Осуществление анализа социального заказа высших и средних профессиональных учебных заведений Ярославской области, других регионов | Ершова М.Л. | ежегодно | Разработка требований к выпускникам школ, поступающим в учреждения высшего и среднего специального образования | Наличие социального заказа высших и средних специальных учебных заведений | Учет при обучении требований, предъявляемых высшими и средними специальными учебными заведениями к выпускникам школы |
| Проведение анализа социального заказа рынка труда области, муниципального района | Ершова М.Л. | ежегодно | Получение необходимой информации через центры занятости населения, анализ трудоустройства выпускников высшего и среднего специального образования | Наличие социального заказа рынка труда области и муниципального района | Включение в программы предпрофильной подготовки и профильного обучения пропедевтических курсов, пропагандирующих необходимые на рынке труда профессии |
| Совершенствование системы предпрофильной подготовки, профильного обучения наработанной в школе в предыдущие годы с учетом социального заказа и данными диагностики профессиональной направленности учащихся основного и старшего звеньев школы | Морозкова М.В. | С 2010 по 2014 | Отработка форм и методов проведения занятий, увеличение количества практических минипроб, отбор программ элективных курсов, спецкурсов в соответствии с профессиональной направленностью учащихся | Банк элективных курсов, наличие профильных программ и их методического обеспечения, прохождение курсов учителями | Все выпускники основной и средней школы имеют четкую профессиональную направленность, учитывающую их способности, интересы и возможности. |
| Регулярное проведение диагностики социализации выпускников школы, мониторинга успешности продолжения образования выпускниками 9 и 11 классов | Ершова М.Л. | ежегодно | Отслеживание дальнейшего обучения выпускников средней школы в течение 5 лет после окончания и получения среднего образования выпускниками основной школы | Связь с учебными заведениями, наличие справок, систематизация материалов и их анализ | Успешность продолжения образования всеми выпускниками школы |
| Включение в вариативную часть школьного учебного плана элективных курсов по тематике жизненного и профессионального самоопределения учащихся старших классов школы | Ершова М.Л. | ежегодно | Наличие свободных часов вариативной части учебного плана, рациональное их использование, использование индивидуальных образовательных программ в рамках самообучения | Наличие таких программ в ОУ, их методическое, техническое обеспечение, привлечение учреждений доп образования, дистанционного обучения | Удовлетворение социального заказа семьи |
| Планирование и реализация деятельности по формированию и развитию компетентностей необходимых для успешной социализации в будущем | Ершова М.Л. | ежегодно | Комплексная диагностика учащихся, развитие через ИОП необходимых для успешной социализации компетентностей | Диагностические методики, электронная обработка тестов, наличие психолого-педагогического сопровождения | Владение выпускниками компетентностями, необходимыми для успешной социализации |
| Осуществление экономического воспитания учащихся | Ершова М.Л. | постоянно | Через предмет «экономика» в старшем звене, «обществознание» в среднем звене, выполнение проектов экономической направленности | Владение экономическими знаниями, необходимыми для дальнейшего профессионального и жизненного самоопределения | |
| Осуществление психолого-педагогического просвещения родителей по данной тематике | Сергунина Е.В. | По необходимости | Проведение консультаций, индивидуальных собеседований, знакомство с результатами комплексной диагностики учащихся | Наличие необходимых информационных материалов по профессиональному и жизненному самоопределению, связь жизненных и профессиональных планов с особенностями личностного развития ребенка | Активное участие родителей в определении жизненного и профессионального пути ребенка |
| Проведение собеседований с родителями по составлению и работе с ИОП | Солодовникова Н.Н. | Два раза в год | Индивидуальная работа с родителями и учащимся, конфеденциальность информации, полученной в процессе диагностики | Наличие программ курсов, их обеспечение в ОУ, консультации психолога и соцпедагога | Разработка маршрута выполнения ИОП |
| Анкетирование родителей по выявлению социального заказа семьи | Сергунина Е.В. | 1 раз в год | Подбор соответствующих анкет, обработка результатов, учет их при составлении образовательных планов | Наличие методик, электронная обработка результатов | Учет социального заказа семьи при определении жизненного и профессионального пути выпускника |
V. Совершенствование деятельности школы по обеспечению доступности среднего образования
Задача: Обеспечить качественное образование всем категориям детей обучающихся в школе: детям с нормальным уровнем развития, способным одаренным детям, детям с ОВЗ, детям с отклонениями в поведении, детям, находящимся на лечении в детских санаториях «Искра» и «Сосновый бор»