| Название запланированных действий, мероприятий | Ответственный | сроки | Требования, ограничения | Какие требуются ресурсы | Ожидаемый результат |
| Проведение качественной системы учета и диагностики детей проживающих в микрорайоне школы, отслеживание их движения. | Ершова М.Л. | ежегодно | Обход закрепленной за учителями территории с целью выявления детей не охваченных детскими учреждениями, систематизация полученных данных | Разовые доплаты учителям, информационный банк о детях от 0 до 18 лет, проживающих в микрорайоне школы | Охват всех детей микрорайона, достигших школьного возраста, обучением |
Организация обучения детей, перечисленных в задаче:
| Ершова М.Л. | ежегодно | Учет социального заказа семьи, высшего и ср спец образования, рынка труда, Обоснованный выбор форм обучения, закрепление приказом по ОУ, Обновление УМК с учетом современных требований; Изучение и использование технологий индивидуально-ориентированного обучения; Отслеживание качества обученности (входной, промежуточный, итоговый контроль); Утверждение маршрута движения школьного автобуса; заключение договоров на поставку продуктов в школьную столовую; Договоров на медобслуживание всех участников ОП; Планирование работы психолого-педагогической службы; Организация бесплатного питания для детей из малообеспеченных семей; Составление расписания работы школы во вторую половину дня, охват ГПД всех учащихся начального звена; Организация групп предшкольной подготовки на базе д\с | Наличие необходимой нормативно-правовой документации (федерального, регионального, муниципального и школьного уровней); ознакомление с Уставом родителей обучающихся и лиц их заменяющих; наличие ресурсного обеспечения для обновления УМК; обучение и переобучение педкадров; организация системного мониторинга образовательной деятельности; планирование совместной деятельности с КДН, ПДН и др органами социальной защиты; своевременное прохождение ТО школьным автобусом; разработка и утверждение 10-ти дневного меню, соответствующего возрасту учащихся; создание условий для прохождения медосмотров участниками ОП; организация работы психолого-педагогических консилиумов; наличие финансовых возможностей для организации работы во вторую половину дня и подготовки детей не посещающих д\с к обучению в школе | Все учащиеся микрорайона школы обучаются в школе в соответствии со своими способностями, интересами, возможностями и потребностями |
| Организация совместной работы школы с управлением образования, комиссиями муниципального уровня по предупреждению отсева учащихся | Сергунина Е.В. | по плану | Составление совместного плана работы, осуществление ежедневного контроля за посещаемостью, поведением и учебными успехами учащихся группы риска, своевременное обращение за помощью к органам социальной защиты | Привлечение родителей и общественности к работе во вторую половину дня, охват внеклассной работой учащихся группы риска, трудоустройство на время каникул, оказание психологической помощи семьям группы риска, направление в специальные лагеря, организованные в области для таких детей | Получение всеми детьми группы риска основного образования в школе, устройство их в начальные профессиональные или средние специальные учебные заведения с последующим получением среднего образования |
VI. Создание условий для достижения запланированных результатов
6.1 Работа с педагогическими кадрами
Задачи:
1. Обеспечение оптимального уровня профессиональной компетентности руководящих и педагогических кадров, необходимой для успешного выполнения программы развития
2. Создать целостную систему мотивации сотрудников школы, комплекс мер материального и морального стимулирования
| Название запланированных действий, мероприятий | ответственный | сроки | Требования, ограничения | Какие требуются ресурсы | Ожидаемый результат |
| Провести общую и профессиональную диагностику руководящих и педагогических кадров с целью выявления особенностей сформированности их личностных сфер, уровня профессиональной компетентности, затруднений, проблем | Резвецов Д.Б. | При поступлении на работу, ежегодно | Конфеденциальность полученной информации, использование для оказания методической помощи в преодолении возникших проблем | Диагностические методики, анкеты, опросники, индивидуальные собеседования | Выявление проблем над которыми нужно работать в рамках школьных МО, школьных и районных семинаров, курсов повышения квалификации, самообразования |
| Осуществить на основе данных диагностики расстановку руководящих, педагогических кадров, четко определить их функции в решении целей и задач программы развития школы | Ежикова М.С. | по мере необходимости | Разработка четкого функционала каждого педагогического работника в свете новых задач, определенных программой развития | Карта диагностических данных | Организация школьных команд, нацеленных на решение определенных задач, поставленных программой развития |
Обновить содержание научно-методической работы в школе:
| Ершова М.Л. | 2010-2014 | Организовать изучение новых технологий (проектирования, индивидуализированного (персонифицированного) воспитания, мастерских, обучения на основе индивидуального стиля ученика); Использование в работе МО проведения мастер-классов, ежегодных творческих отчетов. Усилить методическую и нормативно-правовую составляющую в работе МО. Привлечь к инновационной деятельности большинство педагогов школы. | Изучение научно-методической литературы, проведение проб, анализ и коррекция, привлечение специалистов ЯГПУ, методического кабинета управления образования, обмен опытом через районные МО, участие в профессиональных конкурсах | Направить содержание научно-методической работы в школе на решение проблем и развитие творческих способностей педагогов |
| Совершенствовать систему самообразования сотрудников школы, работу с молодыми специалистами | Ершова М.Л. | 2010-2011 | Оптимизировать программу повышения профессионального мастерства педагога, усилить практическую направленность в работе с молодыми специалистами | Повышение профессионализма педагогов | |
| Ввести в практику работы школы механизм самооценки деятельности каждого сотрудника школы | Резвецов Д.Б., Ершова М.Л. | 2010-2012 | Создать критерии и показатели самооценки деятельности администрации, узких специалистов и других работников школы | Функциональные обязанности членов администрации, узких специалистов и др работников, материальное и моральное поощрение показавших лучшие результаты | Мотивация педагогов на проявление твоческой активности, стремление повышать свое профессиональное мастерство |
| Активно готовить педагогов к аттестации на первую и высшую квалификационные категории | Ершова М.Л. | ежегодно | Оказание методической помощи, проведение мониторинга качества обучения, посещение и анализ уроков | Наличие методических рекомендаций по аттестации руководящих и педагогических работников | Наличие 1 и высшей категорий у 60% учителей |
| Обеспечить участие администрации школы, членов педагогического коллектива в инновационной деятельности | Морозкова М.В. | ежегодно | Продолжить работу над темой «Индивидуализация ОП в сельской школе» в рамках базовой площадки при ИРО и над темой «Внедрение результатов самооценки в деятельность каждого работника школы» в рамках муниципального инновационного центра | Привлечение научно-методических и финансовых средств ИРО, ЯГПУ, управления образования | Создание школьных команд активно работающих в выбранных направлениях, привлечение в команды новых кадров |
| Осуществить регулярное участие педагогов в районных и областных конкурсах | Ершова М.Л., Сергунина Е.В. | ежегодно | Принимать участие в конкурсах: «Учитель года», «Самый классный классный», «Лучшие учителя России» и др. | Положения о конкурсах, научно-методическая помощь, психологическая поддержка | Призовые места в конкурсах |
| Обобщать передовой педагогический опыт учителей школы | Ершова М.Л. | ежегодно | Обобщать ППО учителей активно внедряющих новые технологии, работающих в инновационном режиме, педагогов-стажистов | Положение об обобщении ППО, технические ресурсы, создание информационного банка ППО | Пропаганда ППО через проведение тематических педсоветов, практических семинаров, мастер-классов |
| Регулярно проводить творческие отчеты педагогов и методических объединений | Ершова М.Л. | Ежегодно в мае | Проведение методической конференции – отчета о работе проблемных групп и МО | Технические средства, творческий подход к презентации | Отчет о работе перед коллективом коллег – стимул к повышению своего профессионального мастерства и получению высоких результатов в учебной деятельности |
6.2 Организация психолого-педагогического сопровождения учащихся