-подготовка докладов для выступления на семинарских занятиях по темам, предложенным преподавателем и/или выбранных студентами;
- подготовка научных сообщений и докладов для выступления на общеинститутских, региональных и иных научно-практических конференциях, для участия в студенческих конкурсах по соответствующей специальности.
При учебно-методическом отделе созданы и действуют согласно положению Учебно-методический отдел (УМО). Он координируют всю научно-методическую и учебно-методическую работу в Стерлитамакском институте (филиал) УралГУФК. УМО рассматривает и выдает рекомендации к изданию в редакционно-издательском центре филиала учебно-методические разработки преподавателей Стерлитамакского института (филиал) УралГУФК.
По рекомендации научно методического центра на факультетах созданы методические кабинеты, где собраны папки учебно-методических материалов по каждой учебной дисциплине и по специальности.
Учебно-методический отдел и методкабинет филиала формируют педагогическую среду с позиций развития филиала и формирования позитивной мотивации преподавателей к новым образовательным технологиям.
При учебно-методическом отделе Стерлитамакского института (филиал) УралГУФК создана и постоянно действует комиссия по контролю качеством образования студентов, которая действует на основании Положения:
- определяет главные направления по вопросам качества образования в институте;
- устанавливает степень соответствия фактического содержания и качества подготовки выпускников требованиям государственным образовательным стандартам ВПО;
- выявляет положительные и отрицательные тенденции в образовательной деятельности в образовательном процессе и дает заключения о качестве проведения занятий.
Целенаправленная работа учебно-методического отдела, учебно-методического совета, направлена на улучшение качества образования в Стерлитамакском институте (филиал) УралГУФК дает положительные результаты, а именно: студенты учатся с интересом и понимают, зачем изучают ту или иную дисциплину; на занятиях активны и инициативны;
Преподаватели уделяют внимание не только передаче информации и контролю за ее усвоением, но и созданию мотивации к учению.
По инициативе учебно-методического отдела проводятся предметные недели по специальности, в программе которых имеются научные конференции, методические семинары, открытые занятия, смотры, выставки творческих работ студентов и преподавателей, тестирование, конкурсы, соревнования.
Для изучения компетентности и педагогического мастерства преподавателей проводится анкетирование «Преподаватель глазами студентов». С целью оказания реальной и действенной помощи преподавателям, повышения педагогического мастерства. Учебно-методический отдел (УМО) организует и проводит открытые занятия с глубоким анализом и обсуждением, один раз в месяц проводится методический семинар.
Подготовка специалистов в Стерлитамакском институте (филиал) УралГУФК ведется с учетом потребностей регионального рынка. По отзывам работодателей, выпускники Стерлитамакского института (филиал) УралГУФК являются высокообразованными. квалифицированными и конкурентоспособными специалистами. Востребованность выпускников направленных на работу составляет 83 % , выпускников работающих в регионе составляет 96 %.
4.3.1. Внутривузовская система качества образования
Организация и контроль качества учебного процесса регулярно рассматриваются на заседаниях кафедр и Ученого совета. В филиале внедрены элементы системы контроля качества подготовки специалистов, включающей в себя: контроль качества преподавания; контроль результатов обучения на соответствие требованиям ГОС; контроль состояния и развития аудиторного фонда, его использования и сохранности; состояния и развития лабораторной базы; контроль качества приема на первый курс; воспитательной работы; организации НИРС,
В филиале создана и эффективно функционирует внутривузовская система контроля качества подготовки специалистов. В структуре учебного процесса используются следующие виды контроля:
- входящий, к основным формам которого относятся вступительные испытания, собеседования, опрос и тестирование на начальном этапе изучения отдельных дисциплин;
- оперативный: опрос, письменные контрольные работы, тестирование в процессе академических занятий, оценка выполнения заданий по самостоятельной работе, выборочная проверка знаний студентов сотрудниками учебного управления:
- текущий: письменная контрольная работа, защиты расчетно-графических работ, рефератов, ежемесячная аттестация студентов по всем изучаемым дисциплинам;
- этапный, к основным формам которого относятся: оценка знаний студентов в виде зачетов и экзаменов в период сессии, защита курсовых работ;
- итоговый, в форме преддипломной практики, практической части государственного экзамена по специализации, междисциплинарного экзамена, защиты выпускной квалификационной работы.
Информация, полученная путем использования представленных видов контроля образует единую информационную среду, включающую учебное управление, деканаты и кафедры.
Наличие описанной системы контроля качества подготовки специалистов позволяет иметь постоянную объективную картину реального состояния хода усвоения знаний, своевременно вносить коррективы и способствовать дальнейшему повышению качества подготовки специалистов.
Контроль проводится по трехуровневой схеме: на уровне профессорско-преподавательского состава, на уровне кафедры, на уровне деканата. Контроль качества образовательного процесса проводится в форме взаимных посещений лекций, практических и лабораторных занятий, семинаров; на методических семинарах кафедр при заслушивании выступлений преподавателей с учебным материалом; в виде контроля выполнения индивидуальных планов преподавателей и годовых отчетов и планов кафедр.
Эффективность системы контроля определяется действующей в филиале информационно-аналитической системой, дающей объективную информацию на всех этапах и уровнях подготовки специалистов.
Оценка уровня знаний студентов проводится на основе обобщенной оценки итогов экзаменационных сессий, итогового государственного экзамена выпускника, итогов защиты дипломных проектов и работ. Анализ результатов контроля качества знаний на всех этапах позволяет кафедрам выявлять резервы для дальнейшего совершенствования работы и повышения качества подготовки специалистов. Результаты ежегодных отчетов работы кафедр позволяет формулировать основные задачи по повышению качества образовательного процесса на ближайшую перспективу.
Постоянно проводится мониторинг удовлетворенности студентов образовательным процессом, анализ которого свидетельствует о соответствии учебного процесса запросам студентов.
На выпускающих кафедрах сложилась долговременная система прямой и обратной связи с предприятиями, которые являются потребителями результатов научно-педагогической деятельности филиал, что позволяет осуществлять процессы контроля над работой выпускников.
Филиал ежегодно анализирует основные показатели своей деятельности по результатам рейтингов государственных вузов физической культуры, проводимых Министерством образования и науки РФ.
В филиале завершается работа по созданию системы управления качеством образовательного процесса на базе Типовой модели системы качества вуза, рекомендуемой Рособрнадзором Российской Федерации.
Стерлитамакский институт физической культуры (филиал) ФГОУ ВПО «Урал ГУФК» принял участие в проведении федерального Интернет-тестирования по дисциплинам каждого цикла.
4.3.2. Внедрение новых форм и методов обучения
Этой стороне деятельности уделяется серьезное внимание. На не имитационных занятиях применяются такие методы активного обучения как дискуссия, круглый стол, лекции с запланированными ошибками, лекция вдвоём, визуальная лекция, проблемные лекции, метод мозговой атаки, на имитационных занятиях применяются анализ конкретных ситуаций, индивидуальный тренаж, деловая игра, разыгрывание ролей, игровое проектирование.
С 1996 года действует видеотека всех спортивно-массовых мероприятий, открытых учебно-тренировочных занятий, занятий по предметам, мастер-классы.
Серьезное внимание уделяется разработке и применению технических средств обучения на академических занятиях. Ведущую роль в этом процессе играют коллективы спортивно-педагогических кафедр.
Силами студентов и профессорско-преподавательского состава кафедры борьбы и бокса создан современный тренажерный зал. Тренажеры используются не только в ходе академических занятий, но и в процессе самостоятельной подготовки студентов филиала.
В учебный процесс постоянно внедряются современные научные методы и технологии.
В вузе большое значение придается компьютеризации учебного процесса: функционирует локальная компьютерная сеть, позволяющая активно использовать в учебном процессе информационные технологии по нескольким направлениям: разработка и обновление учебно-методического и лекционного материала; создание средств иллюстративного обеспечения академических занятий; разработка электронных версий лекционных курсов по дисциплинам учебных планов; оснащение дисциплин учебных планов системой тестирующих программ; создание электронной библиотеки учебных пособий, учебно-методических разработок и научных статей.
Осуществляется обмен информацией с учебными и научно-исследовательскими организациями отрасли с использованием средств электронной почты и Интернета.
В филиале проводится большая работа по совершенствованию учебного процесса путем внедрения современных форм и технологий подготовки специалистов.