Читають і обговорюють рекомендовану художню та науково-популярну літературу про
різні види мистецтва. Колекціонують художні листівки, репродукції, значки, марки.
Знайомляться за оригіналами, кіно, телефільмами, репродукціями і фотографіями з твбочістю
видатних художників, скульпторів, архитекторів. Добирають репродукції для уроків та бесід,
для шкільної картинної галереї. Слухають розповіді про мистецтво, музичні передачі по радіо,
телебаченні; відвідують театри, кіно, концерти, музичні вечори для школярів, художні музеї,
виставки, архитектурні та скульптурні нам'ятки, музейні заповідники. Колективно обговорюють
побачене в музеях, на виставках, екскурсіях, переглянуті спектаклі, кіно і телефільми,
прослухані концерти. Знайомляться з творами сучасних письменників, поетів, художників, музи-
кантів рідного краю, з працями творчих колективів, випускають стінні газети, присвячені їхній
творчості. Вивчають пам'ятники історії та культури рідного краю і охороняють їх.
Вивчають напам'ять вірші, уривки з прозових та драматичних творів. Працюють у гуртках
малювання, ліплення, прикладного мистецтва, фото і кінолюбителів, художнього читання, в
шкільних оркестрах, у різних колективах художньої самодіяльності; беруть участь у тижні
113
музики, кіно, театру, в дитячих художніх виставках, у загальношкільних конкурсах на краще
виконання пісень і танців; загонових пісні, вірша, оповідання; виступають у спектаклях
лялькового та тіньового театрів. Малюють з натури на теми з навколишнього життя, на теми
літературних і музичних творів; знайомляться з графічним оформленням книжок, зі
шрифтовими працями; застосовують здобуті знання під час оформлення стінгазет, класних
куточків, тематичних альбомів та щоденників у козацькому загонії; придумують малюнки для
нескладних вишивок; працюють над заданими композиціями. Влітку в козацьких загонах
виконують розучені в школі вірші, пісні, танці; впровадять з молодшими сюжетні ігри, ставлять
спектаклі, беруть участь у конкурсі образотворчого мистецтва.
Беруть участь в оформленні класу й школи, вдома допомагають прибирати кімнату, двір,
намагаючись внести красу в домашній побут. Розводять квіти й доглядають за ними, беруть
участь в організації та проведенйі Свята квітів. Слухають бесіди про красиве в природі й
мистецтві, про красиві вчинки та красу поведінки людей, красу їхньої праці. Худежньо
оздоблюють виготовлені іграшки, макети, муляжі, беруть участь в оформленні різних виставок.
Беруть участь в операції "Живи, книго". Організовують змагання, огляди за краще збереження
підручників, книжок.
Засуджують недбале ставлення до книжок, випускають "блискавки", стінні газети.
Слухають розповіді, бесіди, що дають початкове уявлення про основні елементи доброго смаку
в літературі, мистецтві, в костюмі, манері поведінки. Переглядають кіно й телепередачі, фільми,
відвідують спектаклі ТЮГів та дядькових театрів, слухають радіопередачі, в яких засуджують
негідну поведінку і утверджують норми етики. Складають та розігрують маленькі п'єси,
сценки, діалоги та монологи, в яких засуджується негарна поведінка. Проводять у підшефних
класах з козачатами сюжетно-рольові ігри про красу поведінки. Читають літературу, діляться
своїми враженнями про вчинки героїв, їхній зовнішній та внутрішній вигляд.
III. КУЛЬТУРА ПРЕДМЕТНОЇ ДІЯЛЬНОСТІ
6. Природа. Екологічне виховання. 7. Праця-навчання. Трудове виховання.
На заняттях глибше вивчають роль праці в житті суспільства й окремої особи,
дізнаються про працю людей в умовах різних суспільних систем, про будівництво нових міст,
промислових підприємств, сільськогосподарських об'єктів, про трудові подвиги. Здійснюють
екскурсії на заводи, фабрики та інші підприємства, в кооперативи, ферми та майстерні.
Слухають радіопередачі, дивляться і обговорюють кінофільми та спектаклі, що розкривають
роль праці, суть ставлення до праці. Читають книжки, статті в газетах та журналах про працю та
людей праці. Роблять зарисовки картин праці за своїми спостереженнями; знайомляться з
картинами художників про працю людей в наші дні. Ведуть щоденник зустрічей з людьми праці,
беруть участь в організації шкільного музею трудової слави.
Вивчають і виконують Правила для учнів "Працюй на загальну користь у школі й удома",
"Бери активну участь у громадській роботі класу і школи". Чергують по класу, беруть участь у
чергуванні по школі. Прибирають клас, прикрашають і озеленяють його. Працюють у живому
куточку, доглядають за рибами в акваріумі, підгодовують зимуючих птахів. Беруть посильну
участь у заготівлі палива для школи, в ремонті шкільної огорожі, в заливанні ковзанки і
льодової гірки, в обладнанні літнього фізкультурного майданчика. Беруть участь у роботі
загальношкільних бригад на шкільній ділянці, в шкільних будівельних загонах, шефствують над
дитячими садками, ведуть систематичну роботу у складі патруля з економії електроенергії в
школі.
Беруть участь у технічних гуртках. Виготовляють для школи макети рельєфу місцевості,
колекції "Корисні копалини", "Вироби із скла", "Що виробляють із піску та глини", роблять
моделі; виготовляють найпростіші прилади для уроків природознавства, посібники з мови,
математики, історії; самостійно заготовляють і обробляють природний матеріал для уроків
праці.
Беруть участь у впорядкуванні садиби школи, працюють у зоні дії козацького загону
/організація відпочинку дітей у дворах, догляд за скверами, допомога місцевому клубу, відділу
зв'язку, збирання макулатури, металобрухту/. Вдома допомагають купувати продукти, учаться
готувати прості страви. Миють посуд, сервірують стіл. Допомагають виховувати молодших.
Влітку за завданнями козацького загону працюють на навчально-дослідній ділянці школи, в
кооперативах, беруть участь у вирощуванні овочів, фруктів, ягід; доглядають за домашньою
птицею, молодняком худоби; допомагають у боротьбі з шкідниками рослин, у збиранні врожаю.
Беруть участь у козацьких таборуваннях, учаться розкидати намети, розпалювати вогнище;
114
готувати на вогнищі їжу. На уроках, у позакласних та позаурочних заняттях, у роботі козацької
організації підлітки вдосконалюють навички спільної праці. Відповідно до трудового завдання й
часу, що відводиться на його виконання, розробляють плани роботи. Учаться працювати добре,
швидко й дружно, об'єктивно оцінювати результати своеї праці й праці товаришів.
Удосконалюють рухові навички, окомір, необхідні для трудових операцій; додержують техніки
безпеки, правил гігієни; змагаються в праці, допомагаючи одне одному.
Знайомляться з використанням людиною сил природи /води, пари, вітру, корисних
копалин, лісу і т.п./; систематизують знання про різні галузі промисловості /машинобудування,
деревообробка, добування руди, нафти, вугілля, торфу, соді/' та сільського господарства /ріль-
ництво, садівництво, тваринництва/. В навчальній та позакласній діяльності використовують
знання про працю людей, про роботу машин, транснорту, зв'язку. Беруть участь у роботі
технічних гуртків, читають науково-нопулярну літературу про сучасне виробництво, фантастику,
про техніку майбутнього, проводять конкурси на кращий фантастичний проект; на екскурсіях
дізнаються про культуру праці робітників, про НОП; організовують конкурси на кращу
раціоналізаторську пропозицію щодо роботи майстерні, виставки робіт технічної творчості.
Стежать, щоб у процесі виконання трудових завдань і практичних робіт суворо додержувалися
правила техніки безпеки.
Знайомство з масовими робітничими професіями свого району; бесіди за книжками про
робітників; розповіді батьків про свою роботу, про свою професію. Екскурсії на сусідні
підприємства. Збори "Ким я мрію стати"/уявлення про вимоги професії до людини/. Бесіди "Де
буде потрібна наша праця", "Наш район у майбутньому", "Ми - робітнича зміна", "Нові професії".
Бережуть шкільне майно, стежать за збереженням підручників, оправляють книжки в
шкільній бібліотеці.
Читають і обговорюють книжки про природу, ведуть щоденник спостережень за
природою, за життям тварин. Організовують роботу свого колективу за правилами: "Бережи
народне добро", "Акуратно поводься з речами, ехороняй природу, додержуй чистоти".
Шефствують над зеленими насадженнями у дворах, організовують "зелений патруль" на
вулицях, охороняють місце гніздування птахів.
Обговорюють факти недисциплінованого ставлення до праці, недбалого ставлення до
громадського добра, з шкільним майном, а також пошкодження зелених насаджень, жорстокості
щодо тварин, птахів. Учаться помічати і давати відсіч тим, хто не хоче працювати,
відмовляється від трудових доручень.
8. Наука - техніка. Сприяння творчому розвитку особистості.
Проводять збори, беруть участь у бесідах, ранках "Чому сучасному виробництву
потрібні освічені робітники", "Наша наука служить людині", "Навчання - наша головна праця",
"Чи знаєш ти про наукові відкриття українських учених?". Знайомляться з життям і діяльністю
видатних вітчизняних учених минулого і сучасного. Здійснюють екскурсії на підприємства,
знайомляться з технологією виробництва, продукцією, виробничими зв'язками, роблять записи,
зарисовки, фотографії, оформляють альбоми, виставки. Здійснюють екскурсії "Минуле і май-
бутнє рідного краю", "Багатства нашої землі" та ін.