Стандарт также включает темы связанные с освоением способов составления простых документов, понимания юридических текстов, получение и использование необходимой информации, квалифицированной юридической помощи и т.д.
На профильном уровне старшей школы в содержании минимума дополнительно включаются темы, обеспечивающие приобретение учащимися более глубоких представлений о системе права, о юриспруденции, отраслях права, основных юридических профессиях, а так же способы познавательной деятельности, освоение которой является условием дальнейшего обучения и профессионального становления.
Изучив ГОСТ, мы можем сказать, что в начальной школе КП можно вести в курсе «Окружающий мир», один час в неделю. В основном общем образовании в курсе «Обществознание», 1час в неделю. Среднее (полное) общее образование – завершающая ступень общего образования, призванная обеспечить функциональную грамотность и социальную адаптацию обучающихся, содействовать их общественному и гражданскому самоопределению. Эти функции предопределяют направленность целей на формирование социально – грамотной и социально мобильной личности, осознающей свои гражданские права и обязанности, ясно представляющей себе потенциальные возможности, ресурсы и способы реализации выбранного жизненного пути.
Учебный предмет «Обществознание» на ступени среднего (полного) общего образования на базовом уровне включает модули (разделы) «Обществознание», «Экономика», «Право», которые могут преподаваться как в составе данного предмета, так и в качестве самостоятельных учебных предметов.
На профильном уровне «Обществознание», «Экономика», «Право», изучаются как самостоятельные учебные предметы в различных комбинациях в зависимости от выбранного профиля. То есть здесь уже можно выделить большое количество академических часов на курс права в зависимости от профиля, либо в форме элективного учебного предмета.
Вывод: Преподавание Конституционного права в общеобразовательной школе занимает значимое место. Данный курс права в дальнейшем поможет ученикам быть полноценными гражданами, имеющими возможность не только знать, но и защищать свои права и нести обязанности.
Анализ примерных программ по праву и обществознанию:
| Программы | Окружающий Мир 1-4кл. | Обществознание ( эк. и право 6-9кл.) | Право баз. 10-11кл. | Право проф. 10-11кл. |
| Выходные данные | Примерная программа по « Окружающему миру» | Примерная программа по обществознанию основного (общего) образования | Примерная программа среднего( полного) общего образования по праву(базовый уровень) | Примерная программа по праву среднего(полного) общего образования |
| Цели и задачи | - Развитие делений наблюдать, анализировать, обобщать, характеризовать объекты окружающего мира, рассуждать, решать творческие задачи; - Освоение знаний об окружающем мире, единстве и различиях природного и социального; о человеке и его месте в природе и обществе; - Воспитание позитивного эмоционального ценностного отношения к окружающему миру; Экологической и духовно-нравственной культуры; Патриотических чувств; - Формирование потребности участвовать в творческой деятельности в природе и обществе, сохранять и укреплять здоровье. | - Развитие личности в ответственный период взросления человека(11-15 лет), ее познавательных интересов, критического мышления в процессе восприятия социальной( в том числе экономической и правовой) и определения собственной позиции; нравственной и правовой культуры, экономического мышления, способности к самоопределению и самореализации; - Воспитание общероссийской идентичности, гражданской ответственности, уважение к социальным нормам; приверженности гуманистическим и демократическим ценностям, закрепленным в RHA$ - Освоение на уровне функциональной грамотности системы знаний, необходимых для соц. Адаптации; об обществе; основных соц. Ролях; позитивно оцениваемых обществом качествах личности, позволяющих успешно взаимодействовать в соц. Среде; сферах человеческой деятельности; способах регулирования общественных отношений; механизмах реализации и защиты прав человека и гражданина; - Овладение умениями познавательной, коммуникативной практической деятельности в основных характерных для подросткового возраста соц. Ролях - Формирование опыта применения полученных знаний для решения типичных задач в области соц. отношений; экономической и гражданско-общественной деятельности; межличностных отношений; отношения между людьми, различных национальностей и вероисповеданий; самостоятельной познавательной деятельности; правоотношениях. | - Развитие личности, направленное на формирование правосознания и правовой культуры, социально правовой ответственности внутренней убежденности необходимости соблюдения норм права, на осознание себя полноправным членом общества, имеющие гарантирование законом права и свободы; - Воспитание гражданской ответственности и чувства собственного достоинства, дисциплинированности, уважение к правам и свободам другого человека, демократическим правовым институтам, правопорядку; - Освоение знаний об основных принципах, нормах и институтах права, возможностях правовой системы России, необходимых для эффективного использования обязанностей правомерной реализации гражданской позиции; - Овладение умениями необходимые для применения освоенных знаний и способов деятельности с целью реализации прав и законных интересов личности; содействия поддержанию правопорядка в обществе; решение практических задач в социально правовой сфере, а так же учебных часов в образовательном процессе; - Формирование способности и готовности к самостоятельному принятию правовых решений, сознательному и ответственному действию в сфере отношений урегулированных правом. | - Развитие личности, направлено на формирование правосознания и правовой активности, внутренней убежденности в необходимости соблюдения норм права, на сознание себя полноправным членом общества, имеющим гарантированные законом права и свободы; содействия развитию профессиональных склонностей; - Воспитание гражданской ответственности и чувства собственного достоинства, дисциплинированности, уважения к правам и свободам другого человека, демократическим правовым ценностям и институтам, правопорядку; - Освоение системы знаний о праве как науке, о принципах, нормах и институтах права, необходимых для ориентации в российском и мировом нормативно-правовом материале, эффективной реализации прав и законных интересов; ознакомление с содержанием профильной юридической деятельности и основными юр.профессиями - Овладение умениями, необходимыми для решения практических задач в социально-правовой сфере, продолжения обучения в системе проф. образования -Формирование способности и готовности к сознательному и ответственному действию в сфере отношений, урегулированных правом, в том числе к оценке явлений и событий с точки зрения соответствия закону, к самостоятельному принятию решений, правомерной реализации гражданской позиции и несению ответственности. |
| Структура | - Пояснительная записка - Основное содержание обучения примерным распределением учебных часов по разделам курса - Требования к уровню подготовки окончив начальную школу. Программа рассчитана на 270 учебных часов Резерв 20% свободного учебного времени | - Пояснительная записка Основное содержание с примерным распределением учебных часов по разделам и темам курса Требования к уровню подготовки выпускников Программа рассчитана на 140 учебных часов на этапе основного общего образования. Резерв-16% 23 часа. 35 часов, 1 час в неделю. | - Пояснительная записка . - Основное содержание с примерным распределением учебных часов по разделам курса и рекомендуемую последовательность изучения тем и разделов. - Требования к уровню подготовки выпускников. Программа рассчитана на 35 учебных часов - 1 час в неделю. Резерв 5 учебных часов. | Пояснительная записка Основное содержание с примерным распределением уч.часов по разделам и темам курса Требования к уровню подготовки выпускников Программа рассчитана на 140 учебных часов, 2 часа в неделю. Резерв - 20 учебных часов. |
| Анализ методической части | Учащиеся должны знать и понимать перечень необходимых для усвоения каждым учащимися умений; Уметь- владение конкретными умениями и навыками; использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневно жизни | Реализация деятельностного, практико-ориентированного и личностно-ориентированного подходов; Освоение учащимися интеллектуальной и практической деятельности; Овладение знаниями и умениями, востребованным в повседневной жизни, позволяющими ориентироваться в соц. среде, делать сознательный выбор в условиях альтернатив. | - Реализация личностно ориентированного, деятельностного подходов; - Освоение учащимися интеллектуальности практической деятельности. - Овладение знаниями умениями и навыками, востребованными в повседневной жизни позволяющими ориентироваться в окружающем мире, значимыми для защиты прав и законных интересов граждан и поддержание правопорядка в обществе. | -Реализация деятельностного, практико-ориентированного и личностно-ориентированного подходов; -Освоение учащимися интеллектуальной и практической деятельности; -Овладение знаниями и умениями, востребованным в повседневной жизни, позволяющими ориентироваться в окружающем мире, значимому для реализации и защиты прав и законных интересах личности, поддержания правопорядка в обществе. выбора и освоения профессии юриста |
Вывод: Проанализировав предоставленные программы, мы пришли к выводу, что не следует использовать одну программу, а синтезировать их, выбирая, наиболее интересные темы для данного раздела. Но, тем не менее, в каждой из проанализированной программе уделяется особое место разделу «Конституционное право».