5.2. Правонарушения, совершенные в процессе осуществления своей деятельностив пределах, определенных действующим законодательством РФ;
5.3.Причинение материального ущерба в пределах, определенных действующимзаконодательством РФ.
С настоящей инструкцией ознакомлен ______________/__________/________
подпись расшифровка подписи дата
Приложение 5
Утверждаю: Директор муниципального учреждения социальнойзащиты “Комплексный центр социального обслуживания населения” Кичменгско-ГородецкогоМуниципального района Вологодской области
____________________Л.А. Андреевская
«______»___________________2007 года.
Должностная инструкция
Инструктора по лечебной физкультуре отделения дневного пребыванияграждан пожилого возраста и инвалидов муниципального учреждения социальнойзащиты “Комплексный центр социального обслуживания населения”Кичменгско-Городецкого муниципального района Вологодской области.
1.Общие положения.
1.1. Инструктор по лечебной физкультуре относится к категории специалистов.
1.2. Назначается на должность и освобождается от занимаемой должности всоответствии с действующим законодательством Российской Федерации, регулирующимтрудовые отношения, приказом директора Учреждения.
1.3. Инструктор по лечебной физкультуре должен знать:
- нормативно-правовую базу, регламентирующую деятельностьучреждений системы социальной защиты населения на федеральном, областном иместном уровнях;
- теорию и методику социальной работы;
- санитарно-гигиенические требования, касающиеся работыотделения;
- трудовое законодательство РФ;
- правила внутреннего трудового распорядка Учреждения;
- деловой этикет.
1.4. Инструктор по лечебной физкультуре отделения дневного пребывания гражданпожилого возраста и инвалидов в своей деятельности руководствуется:
- Положением об отделении дневного пребывания гражданпожилого возраста и инвалидов;
- настоящей должностной инструкцией.
1.5. На должность медицинской сестры назначается лицо, имеющее среднеепрофессиональное образование без предъявления требований к стажу.
2. Функции.
2.1.Планирует свою работу;
2.2.Оформляет документы, отчеты;
2.3.Осуществляет консультирование граждан по вопросам социально-медицинскогообслуживания;
2.4. Проводит занятия по лечебной физкультуре с гражданами по рекомендацииврача.
3. Должностные обязанности.
3.1.Подготавливает помещение, гимнастические предметы и снаряды дляпроведения занятий по лечебной физкультуре;
3.2.Проводит занятия с больными, в том числе с помощью специальногооборудования;
3.3.Контролирует самочувствие больных до и после проведения занятий;
3.4.Разрабатывает схемы лечебной гимнастики и комплексы физических упражненийк ним на основе современных методик восстановления физического здоровья иреабилитации больных;
3.5. Проводит занятия с гражданами, имеющими нарушение здоровья, в том числе сдетьми с ограниченными возможностями, путем образования групп. Обслуживание осуществляетсяпо рекомендации врача при отсутствии противопоказаний;
3.6. Консультирует граждан независимо от принадлежности к той или инойкатегории;
3.7.Ведет учетно-отчетную документацию;
3.8. Ведет журнал приема посетителей с целью отслеживания количестваобратившихся граждан. В журнале фиксируется Ф.И.О. клиента, адрес местажительства, дата обращения, результат консультации. Не позднее 10 числа каждогомесяца предоставляет список обратившихся клиентов заведующей отделением;
3.9. На каждого больного оформляет карту лечения больного поустановленной законом форме;
3.10. Ведет журнал процедур при обслуживании.
4.Права.
Инструктор по лечебной физкультуре имеет право:
4.1. Знакомиться с проектами решений руководства Учреждения;
4.2. Осуществлять взаимодействие с руководителями структурных подразделенийУчреждения, получать от них информацию и документы, необходимые для выполнениясвоих должностных обязанностей;
4.3. Требовать от руководства Учреждения оказания содействия в исполнениидолжностных обязанностей и прав.
5.Ответственность.
Инструктор по лечебной физкультуре несет ответственность за:
5.1.Неисполнение или ненадлежащее исполнение своих должностных обязанностей,предусмотренных настоящей должностной инструкцией, в пределах, определенныхдействующим трудовым законодательством РФ;
5.2. Правонарушения, совершенные в процессе осуществления своей деятельностив пределах, определенных действующим законодательством РФ;
5.3.Причинение прямого действительного ущерба Работодателю, т.е. за реальноеуменьшение наличного имущества либо ухудшение его состояния, в пределах,определенных действующим законодательством РФ.
С настоящей инструкцией ознакомлен _______/________________/_______
подпись расшифровка подписи дата
Приложение 6
Нормативно правовые документы, используемые в работеотделением социального обслуживания на дому граждан пожилого возраста иинвалидов.
1.ФЗ от 2 08.95 №122-ФЗ «О социальном обслуживании гражданпожилого возраста и инвалидов» (Принят Государственной Думой 17 мая 1995года.)
2. ФЗ от 10.12.95 года №195-ФЗ «Об основах социальногообслуживания населения в РФ» (Принят Государственной Думой 15.11.95)
3. ФЗ от24.11.1995 №181-ФЗ «О социальной защите инвалидов вРФ»
4. Закон Вологодской области 01.03.2005 №1235-ОЗ «Осоциальном обслуживании населения в Вологодской области».
5.Закон Вологодской области от 27.06.2008 №1807-ОЗ «Отребованиях к качеству предоставления государственных услуг в Вологодскойобласти».
6.Постановление Правительства РФ от18.07.1996 №861 «Обутверждении порядка воспитания и обучения детей инвалидов на дому инегосударственных образовательных учреждениях».
Приложение 7
Анализ работы педагогов Дома детского творчества, специалистовКомплексного Центра социального обслуживания: психолога, социального педагога,социальных работников с Анжелой (2008 год)
Цель работы: способствовать развитию всех имеющихся задаткови возможностей у ребёнка. Работа с Анжелой строилась по принципудобровольности, индивидуального похода, учёта возрастных и физическихвозможностей. Во время занятий использовались физкультурные и музыкальныепаузы. Под руководством педагога ДДТ воспитанница занималась лепкой изпластилина, солёного теста, различными видами аппликаций, папье-маше,рисованием. Более эффективно проходили занятия при наличии музыкальногосопровождения. Наиболее удачны занятия аппликацией из обрывной бумаги (Анжела судовольствием рвёт бумагу на мелкие части, но приклеивает их по готовомурисунку только с помощью педагога). При работе с пластилином и солёным тестомпри помощи педагога Анжела может раскатать тесто, пластилин на основу, с трудомлепит шарики. На занятиях в сенсорной комнате Анжела занимается пением (лицеваямышечная релаксация), танцтерапией, арттерапией, песочной терапией. Вниманиедевочки чаще рассеяно, сложно заинтересовать её чтением книги, рассматриваниемиллюстраций, игрушек. Любит собирать матрёшку, пирамидку, с интересом играеткольцами и в песочнице, любит танцевать и петь. Следует отметить, что в течениеучебного года пополнился словарный запас девочки: речь стала болеечленораздельна, появились новые слова., она стала больше использовать в своейречи имён: Юля, Оля, Саша, Вася, Валя, Люда, Коля, временами говорит отдельнымифразами, стала спокойнее. ,
Ребёнок использует отдельные речевые членораздельные фразы вобщении, может различать базовые эмоциональные состояния (страх, радость ит.д). Контакт в общении средней степени продолжительности.
Анжела доброжелательна, эмоциональна, тянется к сверстникам,контактная, непосредственная, возбудимая.
В перспективе необходимо продолжить работу по развитию мелкоймоторики рук, развитию музыкального слуха, речи и т.д.
Приложение 8
Анализ работы специалистовКомплексного Центра социального обслуживания: психолога, социального педагога,социальных работников с Никитой (2008 год)
Цель работы: Содействие интеграции подростка с ограниченнымивозможностями в социальное окружение. Обучение навыкам самоанализа, общения,содействие личностному росту. Коррекция и компенсация нарушенных функцийметодами обучения и развития. Основной целью деятельности психолога являетсясохранение и поддержание психологического здоровья подростков. Особенностихарактера подростка: отзывчив, ответственен, вежлив, легко идет на контакт,тревожен.
Работа велась по нескольким направлениям: изучение икоррекция эмоционально-волевой сферы; выявление и работа со страхами итревожностью; диагностика познавательных процессов; выявление характераизменений в личностной сфере; фрустрация в значимых для ребёнка отношений сродителями, педагогами и сверстниками; прослушивание классической музыки; мышечнаярелаксация, занятия по личностному росту и т.д.
На начальном этапе на занятиях с ребятами в клубе « Познайсебя» Никита комплексовал, оставался в стороне. Никита за период занятий сталболее общительным, посещает занятия с желанием, выполняет заданиядобросовестно, с упорством. По динамике занятий видны положительные изменения.Стремится доводить дело до конца. По результатам наблюдений, тестов ипроведённых методик выявлено, что у Никиты высокая самооценка, вниманиеустойчивое, есть заинтересованность, нет страха перед будущим, развито умениепреодолевать препятствия, активное отношение к жизни. Никита реалист,уважителен, дружелюбен, миролюбив, эмоционален, уверен в себе, развитовоображение, стремится быть в центре внимания. Есть
страхи: боится темноты
Главным в своей жизни считает наличие настоящих друзей. Вплане жизненных ценностей на первом месте у него стоит образование, затемсемья.