На планете и в обществе, при общем однонаправленном течении времени вперед, идут одновременно процессы, которые могут быть охарактеризованы как прогрессивные, так и регрессивные.
Появляются тупики развития, исчезают целые направления человеческой деятельности, народы, религии.
Развитием идеи прогресса является понятие прогрессизм [13]: "Основная мысль прогрессизма сводится к утверждению, что человечество - нечто абстрактное и безответственное, не существовавшее до тех пор, пока его не выдумали, - не только движется по пути прогресса, что очевидно, но и обязано по нему двигаться. Эта идея, подобно хлороформу, усыпила в европейцах и американцах ощущение риска, составляющее человеческую суть. Поскольку если прогресс человечества неизбежен, то, предоставив всему идти своим чередом, сняв с себя всякую ответственность, мы можем, как гласит поговорка, плевать в потолок, предоставив человечеству неизбежно приближать нас к упоительной гармонии будущего. Человеческая история, таким образом, лишается своего костяка - драматизма- и превращается в безмятежную туристическую поездку, организованную каким-нибудь всемирно известным агенством вроде "Кука".....(выделения в цитате мои - В.Г.)
Основания для мироощущения
Законы поведения людей, "мозаичность мышления", "чувство личного бессмертия", "страусиный эффект", "эффект попугая", "эффект зарастающего пруда" и т.д.
В свое время ученые создали "кибернетического муравья" программа действия которого была очень проста - в зависимости от угла наклона поверхности он однозначно выбирал направление движения. Когда этого муравья "выпустили в мир" ученые были потрясены сложностью траектории его движения, которая определялась не высокими интеллектуальными качествами "муравья", а разнообразием мира.
Поведение человека является конечно гораздо более сложным, но законы которым оно подчиняется оказываются достаточно просты. Рассмотрим один из них.
Человек действует так, чтобы в результате получить максимально необходимое ему поощрение и минимальное наказание.
Этот закон поведения людей имеет следствие:
Человек стремиться достичь результатов своей деятельности с минимальными затратами для себя.
Второй закон поведения людей, являющийся модификацией первого, гласит:
Человек делает только то, что указывает ему инстанция, которая поощряет или наказывает его. Человек этой инстанции подчиняется, она имеет над ним власть.
В подавляющем большинстве случаев инстанцией является все-таки вышестоящий начальник, и подчиненный человек стремиться угодить именно ему. Как показывает Ю.Мухин перед человеком стоит дилемма - делать Дело, либо угождать начальнику. Практика (история) человечества показывает, что в подавляющем большинстве случаев события развиваются по второму варианту. При этом мы имеем бюрократическую систему управления людьми. Случаи, когда угождение начальству является одновременно и деланием дела, исключительно редки. Обычно исполнители (если они способны оценить ситуацию) идут на компромисс с совестью и/или считают, что выполнение указаний начальства это и есть то, что нужно делать.
В то же время следует отметить, что мозг человека (его интеллект) имеет особенность самостоятельно (самопроизвольно) оценивать ситуацию. При этом возникает конфликт между пониманием человеком того "что необходимо делать" и тем "что он делает на самом деле". Возникают муки совести. В процессе "эволюции" человек выработал ряд защитных механизмов, позволяющих избежать этого дискомфорта.
К таким свойствам человека можно отнести:
· "мозаичность мышления", заключающуюся в том, что в своих рассуждениях и действиях человек всеми силами стремится не выходить за границы модели в рамках которой его поступки считаются адекватными; например, рассматривается только формальная юридическая сторона дела, а моральные или политические аспекты оставляются в стороне;
· "эффект попугая" - механическое повторение слов, мыслей, поступков без их переосмысления,
· "страусиный эффект" - суть которого также ясна из названия - нежелание думать о "плохих" вещах, надеясь на то, что "все разрешится как-нибудь само собой";
· "чувство личного бессмертия" - лежит в основе определенной беспечности человека, так как каждый человек "сколько себя помнит - всегда был жив, а смерть и несчастья - это удел других людей"; это чувство отступает на второй план лишь тогда, когда опасность становится чрезвычайно близкой и начинает угрожать лично тому, кто его до этого испытывал, а не сообществу людей вообще;
· "эффект зарастающего пруда" - заключается в том, что когда опасность становится настолько заметной, что затмевает "чувство личного бессмертия", исправлять ситуацию может быть уже поздно;
· менталитет "маленького человека"..
Конкретное поведение человека (траектория жизни) определяется, как и в случае с "муравьем", сложившейся в мире ситуацией, программой и, в конечном итоге, интеллектом человека (человеческими качествами).
Одной из основных особенностей интеллекта (иногда говорят - разума) является, то он "обслуживает" желание человека, то есть
когда у человека появляется желание, его интеллект начинает искать пути удовлетворения этого желания и, в случае конфликта с воспитанием (его компонентой - совестью), обосновывает целесообразность или необходимость достижения цели.
Указанное отношение вещей ведет к тому, что, де-факто, мы живем не в мире разума, а в мире желаний. В народе существует даже такой афоризм: "Нельзя! Но если очень хочется, то можно." Этим мироощущением, переходящим в мировоззрение, пронизано все и вся.
Зачастую низменные желания отдельных людей лежали и лежат в основе трагедий целых народов.
* * *
В наше время Россия (а также любая из республик бывшего СССР) стремительно теряет свои интеллектуальные ресурсы по ряду причин:
- разрушено единое культурное и информационное пространство Советского Союза - русскоязычной цивилизации;
- разрушено большое количество организаций, предприятий вследствие чего высококвалифицированные специалисты (несомненное богатство народа) вынуждены заниматься работой, не требующей особых интеллектуальных усилий (торговля, ремесленничество, физический труд);
- количество и качество преподавателей системы образования падают из-за необходимости поиска дополнительных средств заработка (зачастую также не требующих особых интеллектуальных усилий);
- наблюдается дезориентация и деградация личности многих представителей населения из-за стрессовой ситуации, обусловленной предательством национальных интересов правящей ЭЛИТОЙ и БОГЕМОЙ;
- падает престиж образования вообще и его доступность в частности, причем, несмотря на увеличивающиеся в ряде случаев конкурсы в ВУЗы, качество обучения в последних становится заметно ниже; разрушение лабораторной базы, библиотечных фондов (информационная блокада), морального климата в коллективах и учебных группах создают весьма специфические условия для воспитания нового поколения интеллектуалов; хотя, с другой стороны, наблюдаются и элементы консолидации и бескорыстности (в народе поднимается волна сопротивления разрухе), что оставляет некоторую надежду на сохранение интеллектуальной базы системы образования);
- исключительно (!) низкий профессиональный, моральный и интеллектуальный уровень действующих представителей средств массовой информации (в первую очередь телевидения и радио) и основной массы газет и журналов (которые к средствам массовой информации сейчас отнести уже нельзя) формирует общий интеллектуальный и нравственный фон, а, как замечено человечеством глупость и разврат заразительны (как отмечают западные ученые - имеет место шизофренизация общественного сознания в мировом масштабе; то же самое можно сказать, кстати, и об отдельном человеке);
- часть не лучших, но достаточно образованных людей уехала за пределы России (плюс это или минус - вопрос достаточно спорный);
- наблюдается ангажированность преподавательского и научного контингентов общества и интеллигенции вообще, обусловленная работой на зарубежные фонды, не ориентированные на национальные интересы России, либо некритически воспринимающих нетрадиционные для нас модели жизни.
В общем причин потери интеллектуальных ресурсов страны более чем достаточно, причем имеют место как количественные, так и качественные потери. При этом следует учесть еще тот факт, что в послевоенные годы, а примерно с 60-х годов ускоренно, шел процесс естественной деградации руководящего корпуса (разрушенное войной производство и жилой фонд были практически восстановлены, технологическое отставание в области стратегических вооружений преодолено, стало возможным расслабиться и заняться устройством "собственного благополучия"). Именно тогда с 1957-1960 годов (время Московского международного фестиваля молодежи и студентов) стала на практике реализовываться опубликованная доктрина уничтожения СССР путем разложения народа изнутри. Поскольку вопрос достаточно громоздкий и неоднозначный (спорный), а также требует, кроме всего прочего, отдельного рассмотрения основных положений его реализации, отложим его на будущее (неопределенное будущее), хотя все же отметим, что ставка была сделана на молодежь, как наиболее необразованную и имеющую недостаточные жизненный опыт и моральные устои категорию населения. В связи с тем, что решались в основном долговременные задачи проектирования будущего, то есть когда интервал времени в 20-30 лет и даже 50-100 лет (вспомним столетние войны) - не срок, это было весьма разумно и нашим конкурентам, а они есть, можно было не торопиться.