– развитие у детей культуры чувств, художественной эмпатии, чувства музыки, любви к ней; творческого эмоционально-эстетического отклика на произведения искусства;
– знакомство учащихся с народной, классической, современной музыкой, прежде всего, с шедеврами музыкального искусства;
– педагогическое руководство процессом усвоения учащимися знаний о музыке в их духовной связи с жизнью;
– развитие музыкально-творческих способностей, умений и навыков учащихся в слушательской, исполнительской и композиторской деятельности;
– развитие потребности в общении с высокохудожественной музыкой;
– воспитательное, коррекционное и оздоровительное воздействие на учащихся средствами музыки;
– целенаправленная подготовка учащихся к музыкальному самообразованию;
– помощь ребёнку в осознании себя как личности в процессе общения с музыкой.
Федеральный базисный учебный план для образовательных учреждений Российской Федерации отводит 280 часов для обязательного изучения образовательной области «Искусство» на этапе основного общего образования. Примерный учебный план для общеобразовательных учреждений Ставропольского края на изучение предмета «Музыка» в I–VIII классах выделяет 1 ч в неделю, в IX–XI классах часы, выделенные на изучение образовательной области «Искусство», могут быть направлены на введение интегрированного курса МХК.
В условиях поэтапного введения федерального компонента государственного стандарта общего образования преподавание учебного предмета «Музыка» в школах СК в 2009/2010 учебном году должно осуществляться в I–IX классах (обучение в начальной школе в СК осуществляется по программе 1–4) в соответствии с:
– обязательным минимумом содержания основного общего образования по музыке (приказ Минобразования России от 19.05.1998 г. № 1236);
– обязательным минимумом содержания среднего (полного) общего образования по музыке (приказ Минобразования России от 30.06.1999 г. № 56);
– федеральным компонентом государственного стандарта среднего (полного) общего образования образовательной области «Искусство» (компонент «Музыкальное искусство»);
– примерным учебным планом общеобразовательных учреждений Ставропольского края на 2007/2008 учебный год (приказ министерства образования СК от 25.06.2007 г. № 324-пр).
Программно-методическое обеспечение процесса
преподавания музыки
В целях сохранения единого образовательного пространства рабочие программы учителя должны быть разработаны на основе примерных программ «Музыкальное искусство», в соответствии с образовательным стандартом образовательной области «Искусство» и иметь гриф МО РФ «Рекомендовано («Допущено»).
Каждая из программ, реализующая содержание образовательных компонентов области знаний «Искусство», содержит общую характеристику, цели и задачи обучения по предмету, авторские подходы (новые технологии музыкальной и художественной педагогики) реализации программы, а также знания, умения, навыки, представления и способы (формы) творческой деятельности.
Изучение стандарта и примерных программ обязательно для составления рабочих программ учителя музыки. Каждый учитель имеет право выбора одной из программ музыкального образования, утверждённых примерными программами основного и среднего (полного) общего образования по музыке, рекомендованными письмом Министерства образования и науки РФ от 07.07.2005 г. № 03-1263. Возможна замена музыкального материала. Главное, чтобы каждое произведение, звучащее в классе, отвечало следующим требованиям: художественность и увлекательность для детей, педагогическая целесообразность и выполнение определённой воспитательной роли. Необходимо гибкое сочетание традиционного подхода к преподаванию музыки (когда школьники осваивают музыкальные произведения как уже сложившиеся явления, которые надо пережить, изучить и запомнить) с современной методикой, предполагающей погружение школьников в процесс воссоздания того или иного музыкального произведения, что ставит их в позицию творца. В этом процессе ученик получает возможность прикоснуться к тайнам творчества композитора – исполнителя – слушателя.
Примерные программы по музыке для начальной школы, основной школы составлены на основе федерального компонента государственного стандарта начального и основного образования по предмету «Музыка» и определяют инвариантную (обязательную) часть учебного предмета. Примерные программы конкретизирую содержание учебных тем и рекомендуют примерное распределение учебных часов на их изучение. Примерные программы не предназначены для практического использования в учебно-образовательном процессе и адресуются создателям авторских программ с целью сохранения ими единого образовательного пространства и преемственности в задачах между ступенями образования, предупреждения учебных перегрузок, соблюдения общих подходов к раскрытию дидактических единиц, установленных в государственном стандарте.
Примерные программы не задают жёсткой последовательности в содержании образования, не разделяют его по годам обучения и не связывают с конкретными педагогическими направлениями, технологиями и методиками. В таком представлении своего содержания примерные программы не сковывают творческой инициативы авторов учебных программ, сохраняют им широкие возможности для реализации своих взглядов и идей на построение учебного курса, выбора собственных образовательных траекторий, инновационных форм и методов образовательного процесса.
Рекомендации по использованию действующих учебников
и учебно-методических комплектов
Программно-методическое обеспечение предмета «Музыка» в общеобразовательном учреждении, рекомендованное к использованию министерством образования Ставропольского края на 2009/2010 учебный год (приказ от 02.02.2009 г. № 38-пр), отражено в таблице. В каждом классе на преподавание музыки отведено по 1 часу в неделю.
| Класс | Программа, автор, год издания | Учебники, методические пособия, рабочие тетради, авторы | Издательство, год издания |
| I–IV | Музыка. Критская Е. Д., Сергеева Г. П., Шмагина Т. С.; 2001; 2002 | Музыка. I кл. (учебник-тетрадь); II–IV кл. (учебник). Е. Д. Критская, Г. П. Сергеева, Т. С. Шмагина | Просвещение, 2001 |
| Музыка. I кл. (учебник-тетрадь); II–IV кл. (учебник). Е. Д. Критская, Г. П. Сергеева, Т. С. Шмагина | Просвещение, 2002 | ||
| Рабочая тетрадь к учебнику «Музыка». I кл.; II–IV кл. Е. Д. Критская, Г. П. Сергеева, Т. С. Шмагина | Просвещение, 2001 | ||
| Рабочая тетрадь к учебнику «Музыка». I кл.; II–IV кл. Е. Д. Критская, Г. П. Сергеева, Т. С. Шмагина | Просвещение, 2002 | ||
| Хрестоматия и фонохрестоматия музыкального материала к учебнику «Музыка». I–IV кл. | Просвещение, 2001 | ||
| Хрестоматия и фонохрестоматия музыкального материала к учебнику «Музыка»: I–IV кл. | Просвещение, 2002 | ||
| Методика работы с учебниками «Музыка». I–IV классы: пособие для учителя. Е. Д. Критская, Г. П. Сергеева, Т. С. Шмагина | Просвещение, 2004 | ||
| V–VIII | Музыка. Сергеева Г. П., Критская Е. Д. | Комплект | Просвещение, 2004 |
| I–VIII | Музыка. Программа общеобразовательных учреждений под рук. Д. Б. Кабалевского | Хрестоматия и фонохрестоматия под редакцией Д. Б. Кабалевского | Просвещение, 2004 |
| I | Музыка. I кл. Алеев В. В., Кичак Т. Н. | Линия В. В. Алеева, Т. Н. Кичак. Комплект «Классическая начальная школа». Программа, рабочая тетрадь, фонохрестоматия | Дрофа, 2003 |
| II | Музыка. II кл. Алеев В. В., Кичак Т. Н. | Линия В. В. Алеева, Т. Н. Кичак. Комплект «Классическая начальная школа». Программа, рабочая тетрадь, фонохрестоматия | Дрофа, 2002 |
| III | Музыка. III кл. Алеев В. В., Кичак Т. Н. | Линия В. В. Алеева, Т. Н. Кичак. Комплект «Классическая начальная школа». Программа | Дрофа, 2005 |
| I | Музыка. I кл. Критская Е. Д., Сергеева Г. П., Шмагина Т. С. | Завершённая линия. Программа, хрестоматия, фонохрестоматия, методические рекомендации (I–IV кл.) | Просвещение, 2003 |
| II | Музыка. II кл. Критская Е. Д., Сергеева Г. П., Шмагина Т. С. | Завершённая линия. Программа, рабочая тетрадь, хрестоматия, фонохрестоматия, методические рекомендации (I–IV кл.) | Просвещение, 2001 |
| III | Музыка. III кл. Критская Е. Д., Сергеева Г. П., Шмагина Т. С. | Завершённая линия. Программа, рабочая тетрадь, хрестоматия, фонохрестоматия, методические рекомендации (I–IV кл.) | Просвещение, 2003 |
| IV | Музыка. IV кл. Критская Е. Д., Сергеева Г. П., Шмагина Т. С. | Завершённая линия. Программа, рабочая тетрадь, хрестоматия, фонохрестоматия, методические рекомендации (I–IV кл.) | Просвещение, 2003 |
| I | Музыка. I кл. Ригина Г. С. | Система Л. В. Занкова. В комплекте: Г. С. Ригина «Нотная хрестоматия». Программа, методические рекомендации | Фёдоров, 2001 |
| II | Музыка. II кл. Ригина Г. С. | Система Л. В. Занкова. В комплекте: Г. С. Ригина. Хрестоматия «Поём, слушаем, танцуем». Программа, методические рекомендации | Фёдоров, 2002 |
| III | Музыка. III кл. Ригина Г. С. | Система Л. В. Занкова. В комплекте: программа, методические рекомендации, | Фёдоров, 2003 |
| IV | Музыка. IV кл. Ригина Г. С. | Система Л. В. Занкова. В комплекте: программа, методические рекомендации | Фёдоров, 2003 |
| V | Музыка. V кл. Науменко Т. И., Алеев В. В. | Завершённая линия Т. И. Науменко, В. В. Алеева. Программа, рабочая тетрадь, фонохрестоматия | Дрофа, 2001 |
| VI | Музыка. VI кл. Науменко Т. И., Алеев В. В. | Завершённая линия Т. И. Науменко, В. В. Алеева. Программа, рабочая тетрадь, фонохрестоматия | Дрофа, 2002 |
| VII | Музыка. VII кл. Науменко Т. И., Алеев В. В. | Завершённая линия Т. И. Науменко, В. В. Алеева. Программа, рабочая тетрадь, фонохрестоматия | Дрофа, 2002 |
| VIII | Музыка. VIII кл. Науменко Т. И., Алеев В. В. | Завершённая линия Т. И. Науменко, В. В. Алеева. Программа, рабочая тетрадь, фонохрестоматия | Дрофа, 2002 |
В Ставропольском крае преподавание предмета «Музыка» рекомендуется осуществлять на основе учебников, утверждённых Министерством образования и науки РФ.