Бодалев А. А. Столин В. В. Аванесов В. С. Общая психодиагностика (стр. 92 из 93)
Osgood Ch. The representational model and relevant research methods // Trends in content analysis / Pool I. de S. Urbana, 1959.
Osgood C., Svci G., Tannenbaum P. The measurement of meaning. Urbana(lll.), 1957
Osgood Ch., Walker E. Motivation and language behaviour A content analysis of suicide notes // J. abnormal and soc. psychol. 1959. - Vol. 52.
Perkins C., Shannon D. Three technique for obtaining self-perceptions in preadolescent boys // Personal, and soc. psychol. 1965. - № 2.
Peterson K. An improved technique for interpersonal projective assessment //Percept, and motor skills. 1980. - Vol. 51.
Peterson K., Draper D., RoscolB. Utilization of appropriate projective technique in assessing preschool children's personal space and body orientation // Percept, and motor skills. 1982. - Vol. 54.
Phares E. Locus of control in personality. - Morristown, 1976
Popham W. Orientation-referenced measurement. -New Jersey, 1978.
Porot M. Le dessin de la famille: Exploration par le dessin de la situation affective de 1 "enfant dans sa famille//Pediatrice. 1952. - Vol. XII. - № 3.
Projective techniques with children/Rabin A., Haworth M. - N. Y; London, 1960.
Rapaport D., Gill M., Schafer M. Diagnostic psychological testing.-Chicago, 1946.-Vol. 11.
RapaportD., Gill M., Schafer M. Diagnostic psychological testing.-N. Y, 1968.
Recent advances in personal construct technology/Shav/ M. - London; N.Y, 1981.
Rembowski J. Metoda projekcyjna w psychologii dzieci i miodziezy.
- Warszawa, 1975.
Rogers A., Walsh T. Defensiveness and unwitting self-evaluation//,!, of din. psychol. 1959.-Vol. 15.
Rorschach M. Psychodiagnostik. - Bern; Leipzig, 1921.
Roller J. Generalized expectancies for infernal versus-extemal control of reinforcement // Psychological monographs. 1966. -Vol. 80 (1).
Rubin I. Increased self-acceptance: a means of reducing prejudice // J, of personality and soc. psychol. 1967.— Vol. 5.
Ruston J., Jackson D., Pannonen S. Personality: nomothetic or idiographic? A responce to Kenrich and Stringfield // Psychol. rev. 1981.
- Vol. 88. - № 6.
Samuel S. Enchancing self-concept inearly childhood. -N. Y, 1977.
Sanford R. The effect of abstinence from food upon imaginal processes //J. of psychol, 1936.-Vol.3. : ...
Sargent S. Emotional stereotypes in the Chicago Tribune // Sociometry. 1939.-Vol. H.
Satow K. Social approach and helping // J. ofexp. and soc. psychol. 1975.-Vol. 11.
Schlenlker B. Impression management: The self-concept, social indentity and interpersonal relations. - Belmont (Calif), 1980.
Sebald H. Studying national character through comparative content analysis//Social forces. 1962. - Vol. 40.
SechresfL. Testing, measurement and assessing people / Borgatta L. and Lambert W. (eds). Handbook of Personality theory and research -Chicago, 1968.
Semeonoff B. Projective techniques. - London; N. Y, 1976.
Semenov V. City way of life and problems of intercourse // Psychological problems of the way of life and the life course of personality: (Materials for the Soviet-Finnish symposium). - Helsinki, 1984.
Shutz W. FIRO: A three-dimensional theory of interpersonal behaviour. -N. Y, 1958.
Singer M., Wynne L. Thought disorders and family relations of schizophrenics // Amer. psychologist. 1963. - Vol. 12.
Singer M. Family transaction and schizophrenia // Origins of schizophrenia/Romano Y. Amsterdam, 1967. -Vol. 7.
Singer M., Wynne L., Tookey M. Communication disorder and the
(families of schizophrenia. N. Y., 1978.
Slater P. Personal questionnaire data treated as forming a repertory grid // Brit. j. of soc. and din. psychol. 1970. - Vol. 9.
Spearman C. The abilities of Man. -N. Y., 1927.
SpitzerS. Test equivalence of unstructured self-evaluation instruments //Sociological quarterly. 1969.-Vol. 10.
Steele C. Name-calling and complience//J. of personality and soc. psychol. 1975.-Vol. 31.
Stone K, Dunphy D., Smith M., Ogivie D. The general inquirer: A computer approach to content analysis in the behavioural sciences. — Cambridge, 1966.
Strickland B. Internal-external control of reinforcement // Personality variables in social behaviour. - N. Y., 1977.
Sulliven H. The interpersonal theory of psychiatry. -N. Y, 1953.
Simdberg N. The practice of psychological testing in clinical services throughout the United States //Amer.i psychologist. 1961. - Vol. 16.
Symonds P. Adolescent fantasy: An investigation of the Picture-Story-Method of personality study. - N.Y., 1949.
Tesser A., Campbell J. Self-evaluation maintenance and the perception of friends and strangers // J, of personality. 1982. - Vol. 50. - № 3.
The achievement jwof/ve/McClelland D., Atkinson J., dark R. et al. -N. Y, 1953.
Thurstone L. Primary mental abilities. — N. Y, 1957.
Thomdike P., Hagen E. Measurement and evaluation in psychologyl and education. - N. Y, 1977.
Tuffm J., McCormick E. Industrial psychology. - London, 1968.
Tobacyk J. Factor structure of Rotters 1-Е scale in family Polish university students // J. ofisoc. psychol. 1978. - Vol. 106.
Tseng H., Carter A. Achievement motivation and fear of failure as determinants of vocational choice // Voc. aspiration and perception ofvoc. prestige. Vol. 17. - №. 22.
Wals D. Analysis and evaluation of an experimental motivational scale in respect to high school achievement // Diss. abstr. - 1967. XXVIII. -Vol. 28. № ЗА.
Wells L., Mar\vell G. Self-esteem: Its conceptualization and measurement. - London, 1976.
Willi J. Der gemeinsamen Rorschach-Versuch: Diagnistik von Paar-und Gruppenbeziehungen. - Bern; Stuttgart; Wien, 1973.
Willi J. Anwendung des gemeinsamen Rorschach-Verfahren in Ehetherapie und forschung. - Bern, 1974.
Williams J. Made of failure, interference tendencies and achievement imagery // J. abnormal and soc. psychol. 1955. -№51.
Wiikin H. et al. Personality through perception. - N. Y, 1954.
Witkin H. Psychological differentiation. - N. Y, 1974. - Vol. XII.
Wolff W. The personality of the preschool child: the childs search'for his self. London, 1947. Wylie R. The self-concept.-Lincoln, 1974. Vol. 1.
[1] См. например: Психологические методы исследования личности в клинике. Л., 1978; Кабанов М. М., Личко А. Е., Смирнов В. М. Методы психологической диагностики и коррекции в клинике. Л., 1983.
[2] См.: Зейгарник Б. В Патопсихология. М., 1976; Рубинштейн С. Я. Экспериментальные методики патопсихологии. М., 1970; Кулагин Б. В. Основы профессиональной психодиагностики. Л., 1984; Марищук В. Л., Блудов Ю. М., Плахтиенко В. А., Серова Л. К. Методики психодиагностики в спорте. М., 1584; Бурпачук Л. Ф. Исследование личности в клинической психологии. Киев, 1979.
[3] См.: Шванцара И. и др. Диагностика психического развития. Прага, 1978; Анастази А. Психологическое тестирование. М., 1982.
[4] См.: Норакидзе В. Г. Методы исследования характера личности. Тбилиси, 1975; Психодиагностические методы (в комплексном лонгитюдном исследовании студентов). Л., 1976; Соколова Е. Т Проективные методы исследования личности., М., 1980; Аванесов В. С. Тесты в социологическом исследовании. М., 1982; Шмелев А. Г. Введение в экспериментальную психосемантику. М., 1883; Психологическая диагностика: Проблемы и исследования / Под ред. К. М. Гуревича. М., 1981; Практикум по психодиагностике. Дифференциальная психометрика / Под ред. В. В. Столина и А. Г. Шмелева. М., 1984; Мельников В. И., Ямпольский Л. Т. Введение в экспериментальную психологию личности. М., 1985.
[5] В этой книге практически не рассматриваются психофизиологические, аппаратурные методики, предполагающие психологическую интерпретацию физиологических или аппаратурно зарегистрированных поведенческих показателей.
[6] Если на основе диагноза известное психологу административное решение производится автоматически, то это все равно не означает, что юридическая (и административная) ответственность за это решение лежит на психологе, хотя подобная ситуация, безусловно, налагает на психолога повышенную моральную ответственность.
[7] При разработке этого проекта авторы использовали материалы из кн. Professional Psichologist Handbook/Ed, by B. D. Sales. N. Y,-London, 1983.
[8] Существует мнение, что подобная практика в Китае сложилась значительно позже (Воскресенский Д. М. Человек в системе государственных экзаменов // История и культура Китая. М., 1974).
[9] Заметим, что и ранее (правда, на основе чисто клинических наблюдений) авторы приписывали некоторым таблицам определенные символические значения. Так, таблицы IV и VI относились к «мужским», VII считалась «женской» (Loosli-Usteri М, 1965; Klopfer В., 1962; Bohm E., 1978).
[10] «Ли-вопросы» - это вопросы, содержащие высказывания, с которыми испытуемый должен либо согласиться, либо не согласиться.
[11] Значение zj определяется после стандартизации шкалы в единицах стандартного отклонения:
[12] В ряде пособий показатель согласованности для пунктов называется дискриминативностью пунктов (Гайда В. К., Захаров В П., 1982).
[13] Полная формула отличается от формулы (3.2.13) наличием в числителе вычитаемого (а + b + с +d)/2 - поправки с учетом вклада, который i-й пункт вносит в суммарный балл:
[14] Если 2а –Р1< 0, то числитель в формуле (3.2 15) выглядит так: 2а-Р1+1
[15] Предельной внутренней согласованностью будет, например, обладать тест-опросник, состоящий из повторения одного и того же вопроса. Но валидность в данном случае будет минимальной.
[16] В этом случае имеет место схема исследования, известная под названием «квазиэксперимент»: контроль осуществляется не в виде воздействия на независимую переменную, а в виде привлечения особой выборки испытуемых. Подробнее о квазиэкспериментах см. кн.- Д. Кэмпбелл, 1980.
[17] Этот весовой коэффициент и используется как ключ к данному пункту в новой, скорректированной версии теста.
[18] Некоторые незначительные локальные провалы при наличии общей высокой регрессии (высокий контраст крайних Р от X) можно устранить, увеличивая интервал равнозначности.
[19] Этот подход включает в себя линейные модели как частный случай.
[20] Некоторые аппаратурные методики описаны в кн.: Небылицын В. Д., 1976; Русалов В. М, 1979.
[21] О классификации невротических заболеваний см.: Кэмпински А., 1975.
[22] Обратная связь.
[23] Упрощенная диагностическая модификация ТЮФ - классификация по заданным темам, недостатком которой является навязывание тематических конструктов испытуемому.
[24] Очевидно, сенситивен не только к мотивам как к устойчивым характеристикам личности, ной к ситуационно детерминированным мотивационным состояниям. Разведение этих двух возможных диагностических результатов достигается с помощью отсроченного перетестирования.
[25] Оригинальный лабораторный гомеостатический метод был разработан в отечественной психологии в 60-х годах. Его применение позволило продуктивно исследовать различные аспекты взаимодействия партнеров при подборе летных экипажей, спортивных команд, а также изучить психологическую совместимость в семье, производственных коллективах, эффективность групповой деятельности при решении совместных задач. Впоследствии принцип гомеостата удалось успешно распространить на ряд иных экспериментальных процедур и приемов исследования общения (Ломов Б. Ф., 1975; Обозов Н. Н., 1979).
[26] Ход дискуссии записывается на магнитофон, экспериментатор фиксирует также невербальные реакции, наблюдая за участниками либо через стекло Гезелла, либо присутствуя при СТР; в ход дискуссии он, как правило, не вмешивается.
[27] Отметим, что и сама гипотеза, и отдельные ее формулировки во многом порождены процедурой СТР.
[28] Для оценки адаптивности по тесту Роршаха использовалась шкала Дэвидсон, включающая семнадцать пунктов оценки ответа, составленных на основе традиционной психограммы; максимальной адаптированное™ соответствует 17-балльная оценка ответа. Очевидно, что использование шкалы Дэвидсон правомерно, когда предъявляется полный набор таблиц Роршаха; в других случаях возможен лишь приблизительный учет тенденций по выделенным пунктам.