7. Когда и кем был основан Ямало-Ненецкий окружной музей?
8. Когда, где и кем была открыта первая библиотека края?
9. Где и когда впервые письменно упоминают Югру - наш край в древности?
10. Как назывался натуральный налог у народов Севера?
11. Что было изображено на гербе старого Салехарда (Обдорска)?
12. Назовите археологические памятники нашего края?
13. В нашем краю открыты самые крупные месторождения газа на планете
Назовите их.
14.Что вы знаете о религиозных верованиях народов, коренных жителей Ямала?
15. Назовите наименования и даты образования наиболее крупных городов нашего округа?
16. Назовите наиболее известных ямальских писателей, поэтов, композиторов. Какие их произведения вы знаете?
17. Как и с какого языка переводится название “Лабытнанги”?
18. Когда в Лабытнангах был образован первый колхоз и кто был его председателем?
19. Почему именно Лабытнанги были выбраны в качестве места для железнодорожной станции? Когда по железной дороге отправился первый паровоз?
20. Кто был председателем Лабытнангского горисполкома? Когда Лабытнангам был присвоен статус города?
21. Какое промышленное предприятие считалось старейшим в нашем городе? Дата его образования и ликвидации.
22. Назовите, когда появилась городская газета “Вестник Заполярья” и кто был ее редактором?
ПРИМЕЧАНИЕ:
Вопросы викторины дифференцировано в зависимости от возраста и подготовки учащихся.
КЛАССНЫЙ ВЕЧЕР
На тему: «Слово родном крае»
Таганская И.М.,
учитель экологии и географии
ЦЕЛЬ: воспитание любви к родному краю, к его природе.
ФОРМА: классный вечер.
ПОДГОТОВИТЕЛЬНАЯ РАБОТА.
Вечер проводится в учебном кабинете. Одна из стен оформлена фоторепортажем о родном крае. Экран для использования мультимедиа, оформлена выставка рисунков и книг, сочинений о природе и родном городе. Подготавливается музыкальное оформление. В подготовке можно привлечь старшеклассников, которые и рассказывают о родном крае.
СОДЕРЖАНИЕ КЛАССНОГО ЧАСА.
Звучит музыка П.И. Чайковского (фрагмент из Первого концерта для фортепьяно с оркестром), на экране видеокадры природы родного края и своего города.
1-й ведущий:
Люблю тебя, родной мой город.
Ты, Лабытнанги мне так дорог.
Ты тих и скромен до сих пор,
Стоишь под стражей синих гор.
Люблю вокруг тебя просторы.
Люблю плетенные узоры,
Озера, речки что сплели
На теле матушки Земли.
Люблю округ леса, поляны
И запах нежный, мятный, пряный,
Которым, каждый год встречая,
Любимый берег привечает.
Люблю я тундры плодородье,
Бескрайние ее угодья.
И. славя тундру, песнь свою
На утренней заре пою.
2 ведущий:
Я преклоняюсь пред рекой,
Которая, навек покой
Нарушив, в сердце отзовется.
Рекой, что Обью здесь зовется!
Кормилица! Из века в век
Тобой накормлен человек.
Не оскудеет пусть в века
Реки дающая рука.
Люблю я жимолости вкус,
В восторге млею, видя куст
Смородины душистой черной –
Она царица здесь, бесспорно.
Люблю я горных рек пороги.
Люблю бродить, где нет дороги.
Люблю цветы вдоль горных рек.
Пусть это все в мой будет век.
Пусть город будет мой прекрасным!
Зеленым, чистым, с небом ясным.
Пусть будут люди в нем красивы.
Пусть будет солнце в небе синем!
1 ведущий: Рассказывает об истории своего края: когда возник город, его расположение, какая вокруг природа, какие богатства, как развивался он в прошлом, какие люди жили тогда на родной земле. (во время рассказа на экране показываются фрагменты видеофильма «За полярным кругом»)
Затем слово предоставляется одному из учащихся, который рассказывает о людях, в настоящее время ,«делающих» историю родного края.
2 ведущий: Наше богатство – река Обь и бескрайние просторы тундры. Они очень красивы. Это любимые места отдыха для многих из нас. Чистый воздух, тишина. Особенно красива природа осенью, когда желтеют листья деревьев и кустарников, а также красив наш край зимой с его северным сиянием. Как же важно в наше время сохранить этот чудесный уголок природы - нашей малой Родины.
1 ведущий: А сейчас мы для вас проведем викторину о нашем крае.
- Что вы знаете об истории нашего края?
- В каком году присвоен статус города?
- Что в переводе означает Лабытнанги?
- Назовите известных уроженцев нашего края.
- Назовите известных писателей нашего края, города.
- Назовите растения и животных, занесенных в Красную книгу Ямала.
- Перечислите улицы нашего города.
Подведение итогов викторины. Определяется самый лучший знаток своего края, города и награждается подарком.
КЛАССНЫЙ ЧАС
ТЕМА: «ЭКОЛОГИЧЕСКАЯ ТРОПА»
- ЦЕЛЬ: формирование экологических знаний учащихся; воспитание любви к природе, Родине, самому себе, развитие наблюдательности, внимания.
- ФОРМА: заочная экскурсия в природу.
- ПОДГОТОВИТЕЛЬНАЯ РАБОТА.
Класс делится на несколько групп, каждой из которых дается домашнее задание:
1. Рассказать о животных что-то необычное, интересное, начиная со слов: «А знаете ли вы, что…»
2. Изучить на досуге особенности местности (особенно это делается во время похода, который проводится в начале сентября).
3. Подготовить название команды, эмблему, девиз.
4. Для проведения классного часа выбирается жюри (можно из родителей, учителей, старшеклассников), которое готовит призы победителям и участникам «Экологической тропы», а также обговаривает критерии оценки и баллы каждого этапа.
Вступительное слово ведущего: Уважаемые натуралисты, сегодня мы с вами отправляемся в уникальное заочное, но очень интересное и познавательное путешествие. В пути вам очень пригодятся знания и смекалка, дружба и находчивость, быстрота и аккуратность выполнения заданий. Как и в любом походе, вы должны помогать друг другу, а не винить за неудачи или ошибки. Действуйте дружно, весело, и вам будет сопутствовать удача.
I тур
Команды отправляются в путь. Кто стоит у нас на старте?
Объявляются команды-участницы с предоставлением возможности разъяснить свою эмблему и девиз.
II тур
На пути нам первыми встретились очень необычные животные.
Каждая команда рассказывает что-то необычное о животных, сопровождая свое повествование рисунками, фотографиями и другим иллюстративным материалом.
Ведущий дополняет такими сведениями:
1. Знаете ли вы, что крупные крокодилы ревут, как быки? Их страшный рев по смыслу означает то же, что пение соловья: «Это мой участок!» В основном они питаются рыбой, но иногда нападают на антилоп во время водопоя.
2. Знаете ли вы, что енот-полоскун, житель Северной Америки, прозван так за то, что, питаясь раками, рыбой и лягушками, перед тем как съесть, он полощет их в воде? Вот чистюля!
3. Знаете ли вы, что акулы относятся к древнейшим представителям рыбьего царства? Их предки существовали 150 миллионов лет назад. В наше время акулы обитают во всех океанах, но предпочитают тропический пояс. Акулы – хищники. Опасны для купальщиков 3-5 метровые акулы. А вот 15-метровая акула, которая питается мелкой рыбой и рачками, безопасна и на людей не нападает. У акул есть спутники, которые питаются остатками акульего обеда: пестрая рыба-лоцман и прилипала. Прилипалы плохо плавают и поэтому особой присоской в верхней части головы прилипают к акульему брюху и так катаются на своей хозяйке.
III тур
Оглядитесь. Сколько знакомых и неизвестных растений вокруг! Капитанам команд предлагается выбрать билет с названием растения.
Задание: необходимо из представленных гербариев назвать известные растения.
(гербарий собирается тоже во время проведения сентябрьского похода по родному краю).
IV тур
Какой же привал без отдыха, песен, игр?
Каждая команда за 3 минуты должна вспомнить как можно больше песен с названиями растений и частичное их исполнение.
Песни поются по очереди, выигрывает последняя команда, правильно спевшую песню. Повтор песен, даже если пример был из другого куплета, запрещен.
V тур
Сделал дело – гуляй смело.
Когда туристы снимаются с ночлега, привала, нужно все вокруг оставить в первозданном виде, убрать мусор. Куда убирают пустые склянки, консервные банки?
Попробуйте за 10 минут из пустых пластмассовых бутылок из-под воды сделать полезные вещи для леса, для проходящих по тропинке туристов.
VI тур
Прочитать русскую пословицу по первым буквам картинок.
Например, для изображения пословицы «за комаром не ходи с топором» можно предложить по порядку следующие изображения: змея, ананас; кенгуру, овца, морковь, арбуз, рыба, облако, мухомор; нарцисс, енот; хамелеон, одуванчик, дельфин, иголка; слон; туча осьминог, пальма, огурец, рябина, ослик, морж.
Для изображения пословицы «пуганый заяц и пенька боится» предлагаются изображения: петух, улитка, горох, арбуз, носорог, ы, й; зебра, акула, ястреб, цыпленок; индюк; подсолнух, ель, незабудки, ь, корова, ананас; белка, огурец, иголка, тигр, страус, яблоко.
VII тур
В конце пути вам встретился большой завод на окраине города. Каждая команда в течение 10 минут должна изобразить на бумаге завод будущего, который не отравляет окружающую среду. Можно поблизости с ним расположить оригинальные очистные или перерабатывающие сооружения. Главное – защита проекта с доказательностью полной экологической чистоты завода.
VIII тур
Подведение итогов. Награждение победителей.