Большая роль в планировании и проведении краеведческой работы принадлежит ученическому самоуправлению. В школе создана и действует детская организация «Старт», члены которой состоят в содружестве «Первооткрыватели и робинзоны». Данная группа обучающихся активно участвует во всех школьных и городских конкурсах под эгидой «Славлю тебя, мой Ямал». Коллективная работа учащихся 8 кл. на краеведческую тематику (руководитель- учитель трудового обучения Кудрявцева Л.В.) заняла призовое место на окружном конкурсе «Славлю тебя, мой Ямал!)
Краеведческая работа оказывает положительное влияние на профессиональное совершенствование самого учителя, т.к. побуждает педагогов к творческой разработке воспитательных мероприятий и позволяет на этой основе достигать более высоких качественных показателей в работе. В наибольшей степени вопросами краеведения занимаются в школе учителя истории, литературы, географии, биологии, а так же классные руководители.
Педагогами Сальниковой Г.Д., Дерябиной О.М., Кудрявцевой Л.В. собран объемный практический материал, включающий в себя учебно-методические комплексы по преподаванию спецкурсов регионального компонента. Вопросы содержания, объема, форм краеведческой работы обсуждаются на заседаниях проблемной краеведческой группы, созданной в школе в 2001 г. в связи с необходимостью согласований и координации краеведческой работы.
В перспективе школа продолжит реализацию актуальных направлений краеведческой работы в плане активизации спортивной туристско-краеведческой и экологической деятельности, создании краеведческого музея
IV. Содержание краеведческих курсов
(авторские программы)
1. Программа курса «История и культура народов Ямала»
для обучающихся 7-8 классов
Автор: Сальникова Г.Д.,
учитель истории и краеведения
МОУ СОШ № 1
ПРЕДИСЛОВИЕ
В настоящее время в обществе возрождается интерес к краеведению. Его цель – в осуществлении связей прошлого и настоящего, в бережном отношении к памяти, истории, необходимого юному поколению духа патриотизма.
Ключевский писал: «Местную историю надо изучать, чтобы формировать сознание». Исключительно велика и практическая значимость краеведческого курса, так как предполагает глубокое изучение населения края – его традиций, нравов, обычаев, образа жизни, культуры.
Немалый интерес для всех, кто интересуется историей, представляет изучение характера общественных отношений, отношение народов его населяющих, системы управления хозяйственной деятельности, природоиспользования, обеспечения охраны окружающей среды.
Преподавание курса «История и культура народов Ямала» на завершающем этапе обучения основной школы /8-9 кл./ позволит изучить истории края и этнографию народов, в целостном объёме.
«История и культура народов Ямала»
ОБЪЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА
Курс «История и культура народов Ямала» для учащихся 7-8 классов средней школы является логическим продолжением классных и внеклассных занятий по истории, культуры народов, населяющих наш округ.
ЦЕЛИ И ЗАДАЧИ КУРСА /7-8 класс/:
- углубить и расширить знания о родном крае и народе, его настоящем, его истории, национальных особенностях характера, духовном мире, традициях и обычаях, культурном наследии.
- развивать познавательный интерес и творческие возможности.
- привить интерес к самостоятельной и творческой работе.
- Воспитать любовь к родному краю, его истории, народу, его труду, материальным и духовным ценностям.
СОДЕРЖАНИЕ И СТРУКТУРА ПРОГРАММЫ:
Курс основывается на привитии интересов и развитии творческих возможностей учащихся и построенном таким образом, что на каждом новом этапе изучения расширяются, углубляются знания, полученные в 7 классе, а затем в 8 классе, обогащается опыт учащихся, усиливается связь с классно-урочной и внеклассной работой.
Знания и умения, приобретённые на занятиях по краеведению, могут быть использованы во всех факторах будущей деятельности, окажут помощь в подготовке учащихся к поступлению и обучению соответствующих факультетов высших учебных заведений.
Оценка знаний, умений и навыков – дифференцированная. Предусмотрены зачеты по разделам программы. Учащиеся могут участвовать в работе краеведческого общества в школы, в подготовке и проведении внеклассных мероприятий по краеведению, участия в факультативе / краеведческого общества /, качества выполнения практических заданий, результатов сдачи зачетов. Курс рассчитан на 68 часов, по 34 часа в 7 и 8 классах. Занятия проводятся 1 раз в неделю.
В ПРОГРАММУ 7 класса включены следующие темы:
1. Природные условия и географические особенности Ямала.
2. Историческая справка о Ямале.
3. Население Ямала и занятия ненцев, ханты, селькупов.
4. Быт и культура народов Ямала.
В 1 разделе, опираясь на уже известную учащимся информацию из курса географии о родном крае, углубляются и расширяются знания о неповторимости климата, особенностях флоры и фауны районов, в которых проживает коренное население округа. Ученики знакомятся с топонимикой – происхождением и толкованием географических названий.
Раздел «Историческая справка о Ямале включает сведения о научных гипотезах, о происхождении ненецкого народа, о первых научных экспедициях на Ямал, археологические раскопки на Ямале.
В разделе «Население Ямала и занятия ненцев, ханты, коми, селькупов» рассматриваются особенности традиционных народных промыслов, дается характеристика населения округа на разных этапах истории.
4 раздел «Быт и культура народов Ямала» дает представление учащимся о быте, традициях, культуре коренных народов Ямала, об их религии и верованиях.
В ПРОГРАММУ 8 класса включены следующие темы:
1. Исторический путь Ямала /с древнейших времен до настоящего времени/
2. Социально-экономическое развитие округа с момента его образования.
3. Ямал в годы Великой Отечественной войны и в послевоенное время.
4. Промышленное освоение Ямала. Проблемы освоения и экологии Ямала.
5. История и развитие города Лабытнанги.
6. Возрождение национальной культуры на Ямале.
Таким образом, в 8 классе раскрывается исторический путь развития ненецкого и хантыйского народа, от присоединения Севера к России до сегодняшних дней.
Рассматривается социально-экономическое положение при царизме, причины и характер восстания бедноты под руководством родного героя Ваули Ненянг /Пиеттомина/, революция и гражданская война на Обском Севере, трудности становления новой жизни на Ямале и т. д. Учащиеся рассматривают участие ямальцев в ВОВ, оценивают вклад округа в работу тыла в час испытаний, послевоенную жизнь и промышленное освоение, роль других народов страны в экономическом и культурном развитии народов Обского Севера.
Отдельный раздел программы занимает история нашего развития, как страница в истории Ямала. В последнем разделе ученикам предлагается познакомиться с разнообразием культурных достижений современного Ямала.
Во время занятий и подготовки к ним используется научный, публицистический и литературно-художественный материал, данные документальных источников, материалов краеведческого музея, материалы самостоятельных творческих работ учащихся, выполненные ими во время факультативных занятий, что позволяет вести обучение на качественном высоком уровне.
Межпредметные связи предметов связаны с историей, географией, экологией, этнографией народов Севера. Таким образом, программа дает возможность развивать регионально-краеведческое направление в историческом образовании учащихся среднего школьного возраста.
ОСНОВНЫЕ ЗНАНИЯ, УМЕНИЯ, НАВЫКИ
В ходе изучения курса, учащиеся должны овладеть следующими понятиями и терминами: природные условия, климат, флора, фауна Ямала, топонимика, этнография, этнос, расселение народа, занятия народа: рыболовство, охота, звероводство, оленеводство, ремесло. Национальная одежда мужчин и женщин. Стойбище. Род. Верования, духи, вещный мир и др. /7 класс/
Освоение земель. Коренное население Севера. Сибирские остроги. Мангазея. Христианизация коренного населения. Революция, гражданская война. Миссионерство на Ямале, инородческий пансион, национальная школа. Репрессивная политика, «мандала». Промышленность Ямала, добыча нефти и газа. Компенсационное строительство. Национальная культура. Фольклор народов Севера и др. /8 класс/
Учащиеся должны знать:
- особенности природных условий Ямала, жизненного уклада коренных народов Севера
- характерные черты занятий и быта народов Ямальского Севера
- особенности культуры и культурных традиций ненцев, ханты, манси, селькупов
- исторический путь народов Крайнего Севера, историю развития города Лабытнанги
Учащиеся должны уметь:
- делать самостоятельные сообщения по краеведению
- соотносить события региональной истории с определенным периодом истории Отечества, сравнивать однотипные процессы, их причины и следствия
- обобщено излагать материал на краеведческую тему, делать анализ фактов и явлений
8 класс
Помимо вышеуказанных умений, учащиеся должны приобрести в 8 классе следующие:
- подготовка сообщений на заданную или выбранную тему, выступление перед товарищами по классу, школе, в печати
- самостоятельная творческая работа в библиотеке, подготовка и проведение внеклассного мероприятия в младших и средних классах
ИТОГОМ РАБОТЫ ФАКУЛЬТАТИВА станет большое общешкольное мероприятие, «круглый стол» или заседание в краеведческой гостиной, где состоится публичная защита творческих работ.
7 класс/34 часа в год/
Вводный урок к курсу – 1 час