Очень важно увлечь боксом своих учеников настолько, чтобы они пристально следили за всеми крупными выступлениями советских боксеров. Это, безусловно, укрепляет в них чувство патриотизма.
Незаменимую роль в развитии этого качества (как, впрочем, и других) играет бюро секции. Укрепляя коллектив, предъявляя провинившемуся свои требования; требования всего коллектива, бюро воспитывает у юных спортсменов чувство ответственности перед товарищами, заставляет уважать их интересы. А это — важнейшая ступень в становлении чувства патриотизма.
В нашей стране каждый вид спорта является не самоцелью и даже не только средством физического развития юноши, но и в первую очередь средством воспитания его характера. А в формировании характера молодого человека едва ли не главенствующую роль занимает развитие чувства коллективизма, чувства локтя. Даже, казалось бы, в сугубо индивидуальных видах спорта, как, например, бокс, чувство локтя необходимо.
В создании юношеского коллектива безусловно большая роль ложится на преподавателя. Очень много зависит от того, как он себя держит с воспитанниками и со своими товарищами. Следует всегда помнить, что у юношей крайне развита подражательная способность. Если преподаватель чванлив, склонен к зазнайству, то и ученики неминуемо станут такими же. Вот почему тренер должен тщательно следить за собой, чтобы быть поистине идеальным примером для своих воспитанников.
Конечно, зачинателем всяких дел в коллективе (по крайней мере, на первых порах) является преподаватель. Но, если он желает, чтобы бюро секции стало его действительным помощником, преподаватель должен все мероприятия начинать с того, чтобы заинтересовать ими бюро секции. И не только заинтересовать. Важно, чтобы бюро с самого начала почувствовало свою самостоятельность, приобрело веру в свои силы. Поэтому, поручая бюро какое-нибудь дело, преподаватель сам, не ставя в известность ребят, должен позаботиться о том, чтобы спортсмены не встретили противодействия, не столкнулись с такими трудностями, преодолеть которые им не по плечу. Для того, чтобы ребята, возглавляющие секцию, почувствовали силу и возможности бюро, полезно несколько раз пригласить их на наиболее интересные заседания в секцию взрослых. Это, как правило, дает прекрасные результаты.
Если в бюро секции выбраны авторитетные спортсмены и если эти ребята увлеклись работой и поверили в собственные силы, создание коллектива пойдет быстрым темпом. Важно только подсказывать членам бюро, разумеется на первых порах, необходимые и злободневные вопросы, которые не, терпят отлагательств.
В юношеских секциях также бывают случаи зазнайства, нежелания считаться с мнением коллектива, такие явления, когда занимающиеся стремятся отомстить своему партнеру за удачный удар ответным сильным ударом, в результате чего тренировочный бой превращается в драку и отношения между боксерами портятся.
Бюро должно всячески пропагандировать оказание помощи партнерам во время спарринга и вольного боя.
Не следует думать, однако, что задача воспитателя ограничивается работой с бюро секции. Преподаватель должен и сам принимать активные меры для сплочения коллектива. Одной из самых эффективных мер является правильное использование командных соревнований, в которых совпадают интересы каждого из боксеров с интересами всей команды, всего коллектива.
Важнейшим признаком сплоченного коллектива является сознательная дисциплина всех его членов. Воспитанию этого качества преподаватель должен уделять особое внимание. Необходимым условием для появления у коллектива этого качества служит интересное и увлекательное построение урока. Преподаватель ни в коем случае не должен давать урок экспромтом. Каждое занятие должно быть шагом вперед в тщательно и заранее разработанном плане тренировок. Следует помнить, что юноши в силу своих возрастных особенностей быстро утомляются.
Поэтому, насколько возможно, следует избегать повторений, следить, чтобы каждое занятие давало боксерам что-то новое. Очень важно следить за тем, чтобы юноши, усваивая новый прием, понимали его место в общем боевом арсенале боксеров.
Следует также активнее вовлекать учеников в самое организацию занятий, поручать, например, им судить товарищеские встречи, а иногда и вольный бой.
Преподаватель должен тщательно и строго следить за посещением боксерами занятий. Уделяя этому, казалось бы, неправомерно большое внимание, он тем самым укрепляет коллектив секции. И не только тем, что предъявляет твердые требования к учащимся, но и тем, что, заставляя считать тренировки делом ежедневным, он создает как бы общий интерес у всех учащихся — интерес к боксу. А на основе этого интереса легче вырастает коллектив.
Другим важным качеством, которое преподаватель должен воспитывать у учащихся, является сознательное отношение к труду. Каждый боксер должен помнить, что совершенствование мастерства — это, прежде всего, труд, причем труд упорный. Преподавателю нужно так воспитать своих учеников, чтобы труд стал для них необходимостью. Надо также развивать у учащихся правдивость, сдержанность, скромность. Последнее качество является особенно важным, так как некоторые из юных боксеров, желая блеснуть своими боксерскими умениями, принимают участие в драках.
Преподаватель обязан научить занимающихся культуре поведения, разрушить ложную романтику спортивного жаргона, отучить их ходить по улице в спортивной форме, предназначенной только для тренировок. Юный боксер должен усвоить, что истинный спортсмен всегда подтянут, собран, аккуратен.
Качеством, необходимым для каждого спортсмена, а в особенности боксера, следует, без сомнения, считать волю. Бокс по своему существу является таким спортом, где безвольный, слабый человек не только не может рассчитывать на успех, но даже не может принимать участия в соревнованиях. Вот почему следует очень тщательно и осторожно развивать в учащихся силу характера. В связи с этим неправильной представляется практика некоторых преподавателей, которые допускают к условным и вольным боям неподготовленных, только что пришедших в секцию боксеров. Занимающийся должен выходить на ринг только тогда, когда он и физически, и технически, и, главное, морально подготовлен к первому бою.
Занятия боксом строятся так, чтобы учащийся закалял свою волю на каждой тренировке. Преподаватель должен только правильно дозировать задания и тщательно следить за их выполнением, чтобы вовремя поддержать ученика, дать ему правильный совет. Нужно, например, тщательно следить, чтобы боксер не закрывал глаза, выполняя нырок или уход, чтобы он преодолевал боязливость и нервозность в вольном бою, не поворачивался спиной к противнику и т. д.
Преподаватель может для очень нерешительных боксеров подбирать противников послабее, но должен всячески пресекать попытки боксера делать это самостоятельно.
Следует помнить, что развитие воли идет быстро и успешно лишь тогда, когда перед юношей стоит ясная цель. Такую цель преподаватель должен ставить перед каждым из своих учеников.
Рядом с развитием воли стоит вопрос о развитии у занимающихся инициативы. Ее преподаватель должен воспитывать, ставя учащихся в неожиданные положения и требуя в этих условиях быстрых решений. Например, вдруг увеличивать число раундов, заставлять учеников поддерживать очень высокий темп. Необходимо на каждой тренировке требовать от боксера стремительных и неожиданных встречных ударов. Однако надо следить, чтобы занимающийся при этом не раскрывался, не забывал о защите. Иначе, потерпев раз или два поражение, боксер окончательно потеряет уверенность в себе.
Уверенность в себе появляется, как правило, после первых успехов. Однако, чтобы это столь необходимое качество не переросло в самоуверенность, преподаватель должен каждый раз усложнять задания, чтобы успехи давались в труде.
УЧЕБНО-ТРЕНИРОВОЧНАЯ РАБОТА
Обучение и тренировка начинающего юного боксера должны носить воспитывающий характер. Учебный процесс должен представлять из себя воспитательный процесс, где всестороннее физическое развитие, техническая, тактическая и волевая подготовка неразрывно связаны с воспитанием коммунистической морали.
Преподаватель, обучая юного спортсмена элементам техники бокса, обязан при организации учебно-тренировочных занятий учитывать все стороны его воспитания.
Нравственное воспитание — важнейшая задача преподавателя. Оно должно получить конкретное выражение в общественной и личной жизни его ученика, в его поведении и поступках.
Во время занятий боксом юноша должен воспитываться не только физически, но и морально. Идея коммунистического воспитания должна пронизывать весь процесс обучения и тренировки.
В 1920 году, выступая на III съезде комсомола, В. И. Ленин сказал, что все дело воспитания, образования и учения современной молодежи должно быть воспитанием в ней коммунистической морали.
В учебно-спортивной работе преподаватель должен постоянно исходить из того, что хорошим боксером может стать лишь человек, не только овладевший основами навыка боксера, но и отличающийся высокими моральными качествами. Так, воспитание и обучение должны быть неразрывно связаны в едином педагогическом процессе формирования всесторонне развитого человека — будущего строителя коммунистического общества.