На школьном Интернет-сайте (стр. 15 из 16)

Участие учреждения в конкурсах.

На Всероссийский конкурс заместителей директора по УВР по теме «Современные технологии управления образовательным процессом» принята работа заместителя директора по УВР Гречухиной С.В., регистрационный №607 (итоги в сентябре), в которой представлена система сопровождения педагогическим процессом в начальной школе.

Оценки и отзывы потребителей образовательных услуг.

Для определения приоритетов в организации и содержании образовательного процесса проводится Мониторинг учебно-воспитательного процесса.

Цель: отслеживание показателей эффективности деятельности образовательного учреждения.
Задачи мониторинга:
- определение основных показателей, индикаторов и критериев оценки деятельности образовательного учреждения;
- сбор информации, количественная и качественная обработка полученной информации с целью определения эффективности деятельности;
- на основе обработки полученной информации прогнозирование дальнейших тенденций и возможностей развития образовательного учреждения, осуществление коррекции развития.

Удовлетворённость учащихся школьной жизнью

По результатам диагностики можно сделать вывод, что низкого уровня удовлетворённости у учащихся школы не выявлено. Но наблюдаются более низкие показатели из года в год у учащихся 7 «А» класса, в остальных классах уровень стабильно средний или повышается. Это говорит о том, что учащиеся в целом чувствуют себя в школе комфортно, отношения с одноклассниками и педагогами складываются позитивные.

Удовлетворённость родителей работой ОУ

Удовлетворённость родителей работой образовательного учреждения находится в основном на среднем уровне от 2 до 3., высокие показатели стабильно у родителей учащихся начальной школы. Это во многом объясняется единством требований со стороны учителя начальных классов, постоянным контактом с родителями, заинтересованностью родителей в обучении на начальном этапе школьной жизни. С переходом на вторую ступень обучения родители менее удовлетворены работой ОУ. Самые низкие показатели у родителей 5-6 классов. Это адаптационный период - трудный для ребёнка, трудный и для родителей.

Оценка представителей родительского комитета:

На заседании родительского комитета Губардина И.Е. подвела итоги деятельности:

-родители принимали участие в школьных мероприятиях,
организованных администрацией школы: конкурс «Моя веселая семейка»,
творческий конкурс рисунков, спортивные соревнования и др.

Запланированная экскурсия в город Муром, организованная администрацией школы, состоялась. В ней приняли участие, как учителя, так и родители нашей школы.

- Во многих классах совместно с классными руководителями отмечались
праздники: День учителя, Новый год, 23 февраля, 8 марта. Производились
сборы в классные фонды на подарки для детей и различные классные нужды.

Хотелось бы пожелать некоторым родителям проявлять самим больше активности в проведении классных мероприятий, а не ждать, что все сделают и так загруженные работой учителя. Наш 3 «Б» класс в этом году два раза организовывал выезды в ТЮЗ, это были настоящие праздники для детей!

Состоялся конкурс-смотр классных уголков, в котором, к сожалению,
отличилось всего несколько классов школы.

- В апреле прошел общешкольный субботник по уборке территории школы.
В нем приняли участие дети, учителя и некоторые активные родители.

Необходимо отметить низкую активность родителей нашей школы! Здесь немаловажную роль играют, на мой взгляд, не только представители родительского комитета, но и в первую очередь, классные руководители! Они должны четко и ясно доносить информацию до родителей, тогда и будет обеспечена явка.

- Некоторые родители помогали в утеплении классов в осенне-зимний
период. Осуществляли мелкую починку классной мебели и сантехники.

К сожалению, работают и помогают классным руководителям одни и те же родители. Поэтому предлагаю в следующем учебном году на первых классных собраниях составить графики участия родителей в утеплении окон.

- В конце учебного года состоялся контрольный рейд по сохранности
учебников. Дети и родители многих классов были проинформированы об
этом заранее и привели свои учебники в порядок.

Но, конечно, далеко не все! Предлагаю в будущем избрать ответственного представителя в каждом классе, который бы вместе с библиотекарем проверял сохранность учебников.

- В начале учебного года проведен рейд комиссии по материально-
техническому оснащению школы.

- На собранные родительские средства начальной школой куплена клеенка для столов в столовую.

На родительские средства основного здания куплен комплект регулируемых
стульев в компьютерный класс.

Хотелось бы отметить активную работу в комитете: Кузнецовой Т.Ф., Воропай М.С., Гришаниной М.С., Истрюковой Е.К., Маркеловой Ю.В., Кубашевской Н.П. В следующем учебном году родителям нашей школы хотелось бы пожелать проявлять себя более активно, не стесняться и не бояться инициативы, креативного подхода в проведении классных мероприятий. Не нужно ждать, что это сделает кто-то другой. К сожалению, так думает большинство, поэтому и результаты нашей работы не такие блестящие, как хотелось бы! Многое предстоит сделать комиссии по материальному оснащению школы, и по итогам провести конкурс «Лучший класс».

5. Социальная активность и внешние связи учреждения.

МОУ средняя общеобразовательная школа № 141 имеет достаточно широкое

социальное партнерство:

Партнеры школы	Виды сотрудничества
МДОУ № 323 МДОУ № 347 МДОУ № 91 Сормовский механический техникум	Совместная работа по реализации социальных и образовательных услуг.
ПМПК	Диагностические обследования учащихся школы, коррекционная работа логопеда и психолога, консультирование родителей, педагогов и учащихся специалистами службы.
Городской консультативно-диагностический центр, центр «Семья», КДЦ «Верас» (Автозаводский район)	Диагностические обследования учащихся, коррекционная работа по развитию ВПФ, консультации психотерапевта, семейного психолога
НИРО	Повышение квалификации учителей, методическое сопровождение образовательного процесса, инновационных педагогических проектов.
Центр детского творчества Детско-юношеский клуб «Смена» Детско-юношеский клуб «Юнга» детским кинотеатром «Буревестник», туристической фирмой «Пилигрим-НН», Нижегородской филармонией	Дополнительное образование учащихся школы, участие в конкурсах. Выездные досуговые программы для школьников
Районная детская библиотека им.Горького Отдел религиозного образования г.Нижнего Новгорода, Спасо-Преображенский храм	Совместная работа по духовно-нравственному воспитанию, организация досуга
Детская поликлиника № 1,№ 2	Медосмотры, оздоровительные мероприятия
КДН	Профилактика правонарушений, профилактика здорового образа жизни
Социально-реабилитационный центр помощи населению Сормовского района	Осуществление диспетчерских функций по оказанию помощи детям и родителям, попавшим в трудную жизненную ситуацию

Проекты и мероприятия, реализуемые в интересах и с участием местного сообщества

Учащиеся нашей школы принимают участие в мероприятиях и конкурсах в рамках реализации областного проекта по развитию творческого потенциала детей «Моё отечество», городского проекта «Мы вместе» по следующим проектовым линиям: «Будущее России», «Несущие радость», «Чудеса своими руками», «Душа России», «В интересах ребёнка», городского проекта «Мы творцы», «Дети. Творчество. Родина».

В этом учебном году разработана программа взаимодействия с родителями обучающихся консультационно-просветительской направленности «Сотрудничество».

Участие учреждения в сетевом взаимодействии

-С 2009-2010 учебного года школа является участником сетевого образовательного проекта «Проектирование условий и механизмов гражданского становления личности и духовно-нравственного воспитания в системе общего среднего образования» по Нижегородской области. Участие школы в сетевом образовательном проекте позволило: совершенствовать нормативную базу ОУ, формирующую условия для развития гражданских отношений на основе духовно-нравственной культуры; совершенствовать систему образования посредствам повышения воспитательного потенциала обучающей функции на основе отечественных нравственных и культурных ценностей с учётом современных условий и потребностей социума; создать условия для повышения педагогической компетенции кадров в области гражданского образования; сформировать систему изучения, обобщения и распространение передового опыта. В рамках сетевого проекта педагоги нашей школы посещали областные семинары по обмену опытом работы по формированию ДНК и ГСЛ учащихся.

В декабре 2009 г. были подготовлены материалы для выпуска методического сборника «Интеграция традиционной народной культуры в учебно-воспитательный процесс как фактор духовно-нравственного развития учащихся», в который вошли разработки открытых уроков и внеклассных мероприятий, выступления и доклады на м\о, педагогических советах и семинарах, а также программы дополнительного образования, разработанные педагогами школы. Следует отметить, что педагоги нашей школы проявляют интерес к повышению педагогического мастерства в области духовно-нравственного и гражданско-патриотического воспитания. Взаимодействие с ГОУ ДПО НИРО позволило расширить информированность педагогов, вызвать необходимость использования в работе по данному направлению инновационных образовательных технологий. Так педагоги Макарова И.В., Захарова В.П., Еримеева Т.Ю., Старостина Н.В., Зыкова М.Д. используют материалы сайта ГОУ ДПО НИРО страницы «Православные педагоги»,