Уроки с использованием инновационных технологий продемонстрировали преимущества:
-развитие критического мышления
-воспитание самостоятельности, коммуникативности, умения работать с информацией любой сложности, умение слушать других, ответственность за собственную точку зрения
-умение самостоятельно разрабатывать собственную стратегию для достижения поставленной цели.
Инновационные образовательные технологии применяемые на 1 и 3 ступени обучения связаны с целенаправленной деятельностью руководства школы по организации обучения детей.
На 1 ступени обучения учебный процесс организован в соответствии с образовательными потребностями обучающихся на основе их личностных возможностей и запросов родителей ( законных представителей). В каждой параллели функционируют классы, в которых обучение организовано по программам «школа России» (специальные коррекционные классы), «Школа России» (класс возрастной нормы), «Гармония». В результате, качество образования в классах, обучающихся по программе «Гармония» значительно выше, чем в классах, обучающихся по программе «Школа России»: 2 классы – 48% («Школа России»), 82% («Гармония»), 3 классы – 55% («Школа России»), 85% («Гармония»). Качество образования в специальных коррекционных класса рассматривается нами с точки зрения отсутствия неуспевающих и усвоения программы основной массой обучающихся на удовлетворительном уровне.
На 3 ступени обучения осуществляется профильное образование по профилю естественно-математического (без дополнительной специализации) цикла.
В качестве инновационного потенциала мы рассматриваем расширение социального партнерства школы с общественными структурами , пропагандирующими духовно-нравственную культуру в обществе и используемые педагогами технологий на уроках:
Инновационные технологии, используемые психологом школы:
в 2009-2010году в рамках элективного курса для учащихся 11 классов «Основы психологических знаний» велась работа по первичной профилактики ВИЧ/СПИДа и рискованного поведения для детей старшего подросткового возраста (программа ЛАДьЯ в рамках проекта «Поддержка инициатив религиозных организаций по противодействию эпидемии ВИЧ/СПИДа и паллиативному уходу в Российской Федерации»).
Формы работы:
· Информирование
· Метафора
· Изменение шаблонов мышления и ложных установок
· Установление при анализе ситуации логических взаимосвязей мужду событиями
· Самораскрытие
· Эмоциональная вовлечённость
· Ролевое проигрывание
· Групповая дискуссия
· Постановка жизненных целей и поиск путей их реализации
· Наполнение смыслом обыденных жизненных событий
Инновационные технологии на уроках истории, экономики, географии. Применение информационных технологий способствует совершенствованию практических умений и навыков, позволяет эффективно организовать самостоятельную работу и индивидуальность процесс обучения, что повышает интерес к урокам, активизирует познавательную деятельность учащихся и развивает системное и логическое мышление.
В своей практике учителя - члены ШМО применяют следующие инновационные технологии: бинарные уроки, учебная конференция, мультимедиа-урок, урок методом проектов, взаимный диктант, лекция с обратной связью, урок-практикум, урок-игра, конференция однородных групп, занятие-мастерская, театральный урок, урок взаимного обучения.
Инфраструктура: имеется электронная библиотека в количестве 25 дисков.
Формы и методы работы по формированию духовно-нравственной культуры обучающихся на уроках истории, экономики, географии.
Основная педагогическая идея: усиление духовно-нравственного воздействия на личность каждого обучающегося через содержание уроков и внеурочную деятельность.
Задачи: 1. Воспитание гражданина, знающего свои корни и связанного с ним, любящего Родину, свой народ. 2. Познание мира и самого себя. 3. Формирование способности к экономической деятельности.
Формы работы:
1.Урок (урок - диспуты по экономике Росси, уроки – презентации по истории семьи в истории России, урок- игра по географическому краеведению «Чудеса Нижегородского края»).
2.Внеурочная деятельность (Православные праздники, участие в Рождественских чтениях, в работе НОУ).
Бинарные уроки «Серебряный век» (история, литература).
Учебные конференции «Рыночная реформа в России»
Мультимедиа – урок - урок по теме «Великая Отечественная война»
Урок методом проектов «Природа Нижегородского края»
Лекция с обратной связью «Реформы Сталыпина2
Урок-практикум «Нижегородский край 20в. В документах, письмах, свидетельствах современников».
Урок-игра «Деньги»
Конференция однородных групп «Этногенез славян»
Занятие мастерская «Хозяйство Нижегородской области»
Театрализованный урок «Суд над Сталиным»
Урок взаимного обучения «Великая российская революция»
Инновационные технологии учителей начальных классов:
На уроках учителями начальной школы используются следующие инновационные технологии:
- метод проектов, учитель Завьялова Е.В.
- ведение диагностики речи по авторской методике (сертификат ГОУ НИРО №15 2009 год), логопеды Зяпарова Л.Р., Гречухина С.В.
-групповые формы работы, учитель Лотырева Е.А.
- организация тьюторского сопровождения академически успешных обучающихся (организация образовательных путешествий).
Для формирования духовно-нравственной культуры выделены несколько основных направлений работы:
1. Изучение традиций и истории наших предков.
2. Обучение нравственности через чтение народных сказок.
3. Формирование патриотизма через изучение истории городов России, в том числе истории Нижнего Новгорода.
4. Воспитание гражданина через знакомство с Государственной символикой России.
5. Проведение праздничных мероприятий, связанных со знаменательными
датами нашей истории.
Знакомство с жизнью и традициями наших предков происходит на уроках предмета «Окружающий мир». В учебной программе по этому предмету в 3 классе отведено 11 часов. Изучаются: уклад жизни на Руси, предметы быта, устройство старинных городов, старинные обычаи и традиции.
Следующее направление: обучение нравственности через чтение народных сказок.
При помощи народных сказок происходило обучение, в том числе, и нравственным нормам.
Помимо работы со сказками на уроках литературного чтения используются и такие
формы творчества, как самостоятельное сочинение сказок с рисованием иллюстраций к ним.
Следующее направление воспитательной работы: изучение истории городов России, в том числе истории Нижнего Новгорода. Отправным пунктом является материал уроков «Окружающего мира», посвященных старинным русским городам,
их устройству, способам защиты от врагов.
Учащиеся собирают материалы по геральдике Нижнего Новгорода, знакомятся с историческими изменениями в изображении герба Нижнего Новгорода
Очень интересны рисунки и фотографии Нижнего Новгорода, показывающие его развитие от 16-го века и до настоящего времени.
Наконец, очень важным направлением - проведение праздничных мероприятий, связанных со знаменательными датами нашей истории.
Такие даты, как День защитника Отечества, День Космонавтики, День Победы обязательно входят в план воспитательной работы. Например, ко Дню защитника Отечества мы проводим конкурс рисунков.
День Космонавтики также отмечаем конкурсом докладов, посвященных нашим первым космонавтам и их выдающимся достижениям.
Инновационные технологии на уроках математики:
Применение информационно-коммуникативной технологии на уроках математики способствует совершенствованию умений и навыков, позволяет эффективно организовывать индивидуальную и самостоятельную работу, в процессе обучения, максимально использовать и развивать индивидуальные способности, стимулировать творческую активность и самостоятельную деятельность школьника, что повышает интерес к уроку, активизирует познавательную деятельность, развивает абстрактное и логическое мышление.
В своей практике учителя ШМО математиков применяют следующие технологии:
- развивающее обучение;
- коллективная система обучения (КСО);
- исследовательские и проектные методы (НОУ);
-технология «дебаты»;
- технология развития критического мышления: