2. В качестве других форм деятельности методического объединения можно отметить проведение единых классных часов с использованием интерактивных ресурсов и информационно коммуникационных технологий.
3. Инновационными формами работы классных руководителей можно назвать психолого-педагогическое просвещение родителей через организацию родительским комитетом школы посещений родителями учащихся разных возрастных групп лектория «Педагогический всеобуч родителей», социальную адаптацию и психолого-педагогическое сопровождение обучающихся и их семей по заявлению классного руководителя; школьные «Советы профилактики», индивидуальные консультации, проводимые классным руководителем. К инновационным формам можно, несомненно, отнести мониторинговую деятельность классного руководителя по определению уровня воспитанности и степени удовлетворенности учебно-воспитательной деятельностью, организованной в образовательном учреждении. В качестве инновационной формы сотрудничества родителей, детей и классного руководителя также можно назвать совместное анкетирование детей и родителей по одной тематике; организацию совместной внеурочной досуговой деятельности обучающихся и их родителей, круглый стол «Проблемы семьи, где воспитывается один ребенок» в 6 «Б».
3. Реализации задач методического объединения классных руководителей, как и общих задач школы по воспитательной работе способствовала такая инновационная форма воспитательной деятельности, как КТД. Данная технология и форма позволяла решать каждому классному руководителю задачу по формированию или развитию классного коллектива, внедрять элементы самоуправления, использовать технологии личностно-ориентированного подхода к воспитанию. Кроме того, КТД во многом помогает создавать, как показывает практика, благоприятные условия для развития нравственной, культурной, творческой, социально активно личности ребенка.
В 2009-2010 учебном году классные руководители вместе со своими учащимися организовывали КТД для участия в общешкольных акциях: «Мать – хранительница домашнего очага», «Чистая книга», «Толерантность». В рамках акции проводились конкурсы творческих работ (рисунков, стихов, сочинений) на тему «Милая мама моя», «Моя любимая бабушка». В качестве массово-просветительской работы с учащимися в школе прошли единые классные часы «Слово о матери», для старшеклассниц организована лекция врача «Здоровье девушки – будущей матери». В рамках акции «Чистая книга» проводились мероприятия по воспитанию сознательного выбора здорового образа жизни и отказа от вредных привычек. Классные руководители провели единые классные часы 7-8 декабря, уделили время этому важнейшему вопросу на тематических родительских собраниях. В 6-11 классах проводился конкурс творческих работ (газет, флаерсов, листовок, буклетов) на тему «Жизнь без вредных привычек», «Если хочешь быть здоров…». В рамках акции «Толерантность» классные руководители провели тематичекие беседы.
4. В качестве другой достаточно новой и интересной формы работы можно назвать только что начатый создаваться в методическом объединении «Банк интересных педагогических идей и находок», используемых классными руководителями для решения конкретных воспитательных задач, стоящих перед конкретным классом. В качестве примера можно привести предложенное классным руководителем 7 «А» класса Ненашкиной И.В. портфолио каждого учащегося класса под названием «Мои достижения», используемого классным руководителем Ненашкиной И.В.В нем перечисляются все внутриклассные и общешкольные мероприятия, в которых участвовал класс, а также дежурство, трудовые дела, состояние успеваемости по сравнению с предыдущей четвертью, прилежание и поведение. В конце Портфолио, которое составлено на каждую четверть, ученик заполняет графу «Мои дальнейшие планы», что, несомненно, помогает реализовать задачу самосовершенствования и самовоспитания. Данная технология не только помогает классному руководителю составить рейтинг участия ребенка в жизни класса и школы, но и диагностировать трудности, испытываемые им на определенном этапе, проследить уровень воспитанности и организованности, внутренний рост личности ученика. В качестве примера организации совместной деятельности семьи и школы по воспитанию духовно и физически здоровой личности ребенка можно привести опыт совместной деятельности родителей и классных руководителей 5 «А» и 6 «Б» класса, где родительский актив принимает самое деятельное участие в проведении всех мероприятий. Кроме того, силами родителей в 6 «Б» классе создан и существует уже 4-й год собственный сайт. Классным руководителям было предложено внести свой личный вклад в «Банк интересных идей.
Оценка качества обученности учащихся образовательного учреждения.
Результаты учебной деятельности по классам в 2009-2010 учебном году.
| Класс | Всего обучающихся на конец 2009-2010 уч.г. | «5» | «4» и «5» | % успеваемости за 2009-2010 уч.г. | % качества знаний за 2009-2010 уч.г. |
| 2 «А» | 15 | - | 3 | 100% | 20% |
| 2 «Б» | 25 | 2 | 14 | 100% | 64% |
| 2 «В» | 23 | 5 | 14 | 100% | 82% |
| 2 «Г» | 15 | - | 5 | 100% | 33% |
| 3 «А» | 12 | - | 3 | 100% | 25% |
| 3 «Б» | 21 | - | 6 | 100% | 72% |
| 3 «В» | 19 | 3 | 12 | 100% | 71% |
| 4 «А» | 15 | 1 | 8 | 100% | 60% |
| 4 «Б» | 23 | 1 | 6 | 100% | 34% |
| 5 «А» | 30 | 1 | 6 | 100% | 23% |
| 6 «А» | 25 | - | 3 | 100% | 12% |
| 6 «Б» | 22 | 1 | 12 | 100% | 54% |
| 7«А» | 23 | - | 3 | 100% | 13% |
| 7«Б» | 25 | - | 5 | 100% | 25% |
| 8«А» | 24 | - | 2 | 100% | 8,3% |
| 8«Б» | 24 | 1 | 5 | 100% | 21% |
| 9 «А» | 27 | - | 5 | 100% | 18,5% |
| 11«А» | 19 | - | 4 | 100% | 21% |
| 11«Б» | 16 | - | 4 | 100% | 25% |
Победители и призёры районной конференции НОУ.