Плотниковская средняя общеобразовательная (стр. 9 из 10)
▪ структура работы Педагогического совета школы предусматривает обязательное вынесение вопросов, связанных с воспитанием учащихся, на рассмотрение всех участников образовательного процесса;
▪ в школе существует должность организатора интересных дел, занимающегося вопросами реализации концепции воспитания в школе;
▪ имеются в наличии свободные площади, необходимые для внеурочной и кружковой работы (во 2-ю смену).
Дополнительное образование обучающихся осуществляется через деятельность - ВПК «Капонир», клуба интеллектуальных игр «О' Плот» и кружковую работу.
В школе работали кружки по интересам:
- Цветоводство
- Шахматный «Ферзь»
- Компьютерная графика
- Аквариумистика.
Для управления воспитательной работой используются разнообразные формы - совет школы, педсовет, родительские собрания, совет профилактики, совет старшеклассников, детское общественное движение «ЗОЖиК0», команды - «ЮИД», Агитбригады, «Огнеборец».
Результаты BP за 2010- 2011 у. г.:
- на учете в ИДН в районе- 2 человека (Шумов Е.- за пропуски, написали ходатайство о снятии с учета в ИДН) и Кальянова В. – за пропуски и неуспеваемость, бродяжничество;
- на учете в школе — 6 учащихся за пропуски и плохую успеваемость;
- отсутствие учащихся, употребляющих наркотики;
- высокий уровень мотивации школьников на учёбу и развитие;
- производственная бригада освоила 23 тысячи рублей;
- успешное участие в областных, районных мероприятиях.
Недостатки в работе.
- недостаточное участие в районных мероприятиях;
- спортивная работа имеет удовлетворительную оценку;
- здоровье сберегающая работа должна проводиться систематически
Задачи на 2011-2012 уч. г.
- более активно и полно обобщать передовой опыт кл. руководителей, пропагандируя его через организацию открытых мероприятий воспитательного характера;
- внедрение новых форм обобщения и распространения опыта работы: педагогические гостиные, мастер – класс;
- активнее использовать возможности школы и района для повышения профессионального мастерства кл. руководителей;
- уделить особое внимание пропаганде здорового образа жизни,
патриотическому, трудовому, нравственному воспитанию, спортивной работе и здоровьесбережению детей.
Вывод:
Можно считать, что, в целом, педколлектив уделял большое внимание вопросам воспитания. Все запланированные мероприятия соответствовали возрастным и психологическим особенностям детей, были направлены на реализацию поставленных задач, и имели место в воспитательной системе школы.
10. Система управления качеством образования.
Управление качеством образования в школе осуществляется по четырём направлениям: проектирование, диагностика и мониторинг, анализ полученной информации, подготовка и принятие управленческого решения.
Проектирование придаёт определенность и направленность деятельности участников образовательного процесса. В условиях стандартизации образования проектирование начинается с создания модели выпускника. В нашей школе идеальный выпускник - это гармоническая личность, основными ценностями для которой являются интеллект, духовность, нравственность и здоровье.
Для того чтобы обеспечить соответствие образования, получаемого учениками школы, образовательным стандартам первого поколения, необходимо знать ее реальное состояние. Для этого используется диагностика и мониторинг.
Для осуществления диагностики качества образования ведется целенаправленный сбор информации о состоянии учебного процесса и факторах, оказывающих на него позитивное и негативное влияние. Сбор информации ведется по трем направлениям, являющимся составными частями процесса образования - обученность, развитость, воспитанность учащихся. На основании полученной информации ведется диагностика уровня образования в учреждении.
В школе осуществляется педагогическая, психологическая и медицинская диагностики.
Третья процедура управления качеством образования, которая используется в школе - анализ собранной информации.
Полученные в результате диагностики данные анализируются и интерпретируются по трем направлениям:
· качество образования каждого ученика;
· обеспечение качества образования каждым учителем;
· обеспечение качества образования в данном классе, на параллели, в школе.
Обработка и хранение информации ведётся в основном средствами компьютерных систем в среде MS Office. Первичные результаты диагностики подвергаются обработке с применением аппарата математической статистики.
Четвертая процедура управления качеством образования - подготовка и принятие управленческого решения. Управленческое решение направлено на устранение причин возникших отклонений.
Располагая результатами диагностики и мониторинга, администрация может вести сравнение качества обучения в каждом классе, по каждому предмету со средними значениями по школе. Результаты экзаменов сравниваются со средними показателями по России, по Новосибирской области и Новосибирскому району. Сравнительный анализ результатов диагностики позволяет выявить факторы, влияющие на качество образования, и принять адекватное решение по устранению недостатков в обучении и созданию условий для совершенствования образовательной среды школы. Определив, какой из факторов в данном случае влияет на качество образования, администратор может принять обоснованное решение о дальнейших действиях: планировать методическую работу педагогического коллектива; внести изменение в учебный план; принять или отвергнуть данную педагогическую технологию; использовать в дальнейшем этот учебник или заменить его.
Таким образом, работа школы была нацелена на развитие каждого ученика школы, на повышение профессионального уровня каждого педагога, на достижение большей степени удовлетворённости качеством образования в школе родительской общественности, как социального заказчика образовательных услуг. Задачи, поставленные перед педагогическим коллективом в начале учебного года, выполнены.
11. Финансово-экономическая деятельность
Управление финансово-экономической деятельностью школы является важнейшей составляющей общего управления как процесса сознательного воздействия руководителя школы на внутреннюю среду (работники школы, учащиеся и другие), на внешнюю среду (родители, социальные и экономические партнеры и другие), направленного на реализацию предназначения школы.
Руководство школы осознаёт процессы, происходящие в дальней внешней среде функционирования школы, влияющие на успешную реализацию её миссии:
- «расширение» экономической самостоятельности школы, школа стала бюджетным учреждением, возрастание рисков роста неопределенности и нестабильности деятельности школы;
- отсутствие государственного закрепления основных параметров развития общего образования (продолжительность обучения, образовательные стандарты, государственные формы контроля результатов ЕГЭ, подушевое финансирование, нормативы деятельности, в том числе порядок формирования системы оплаты труда находятся в стадии экспериментальной разработки); возрастание рисков роста неустойчивости деятельности школы из-за изменяющихся управленческих воздействий со стороны государства;
- усиление государственного контроля финансовых потоков на уровне школы (казначейская система исполнения бюджета); возрастание рисков снижения мобильности в управлении ресурсами.
Большое значение имеют изменения в ближней внешней среде школы, ее сильных и слабых сторон:
- рост мотивированности родителей в получении качественного образования детьми; рост давления на школу со стороны родителей; нарастание рисков роста дифференциации школ по качеству образования в условиях смешанного финансирования;
- рост конкуренции школ; рост рисков снижения эффективности и доступности качественного образования.
Несмотря на сложную экономическую ситуацию, за прошедший учебный год необходимо отметить положительные тенденции по финансированию школы.
Нет задолженности по зарплате, своевременно выплачиваются отпускные работникам школы.
В 2011 г. для школы выделен автобус для осуществления подвоза учащихся в школу, в штатном расписании выделена ставка водителя, обучен ответственный за предрейсовый осмотр, пройдена процедура постановки на учёт и технический осмотр автобуса. Но для полноценного использования автобуса требуется 0,5 ставки механика и средства на обслуживание автобуса: капитальный ремонт гаража, создание минимальной ремонтной базы и достаточное и своевременное снабжение ГСМ.
Выполнен капитальный ремонт спортивного зала, выполнена отмостка здания школы, отремонтирована система канализации в столовой, оборудованы душевые и туалеты в спортивном зале и установлены электроводонагреватели и электрополотенца. В газовой котельной установлен новый котёл, приборы химводоочистки.
Для учебного процесса приобретены наглядные пособия, лыжи, компьютеры, закуплены новые учебники.
Вывод:
Несмотря на положительную динамику обновления оборудования, материально-техническая база школы устаревает (здание,водопровод, электропроводка и др.) . Приходят в негодность технические средства обучения, лабораторное оборудование. Недостаточно в школе научно-методического обеспечения инновационных процессов. Необходимо модернизировать учебное оборудование.
Финансово-экономический отчет за 2010- 2011 уч. год.
| Наименование | Фактически, руб | Израсходовано | неисполнено |
| 1 | 3 | 4 | |
| Объем средств учреждения – всего | 9333369,73 | 3085209,94 | 6265448,79 |
| Заработная плата | 5613000 | 1962033 | 3663849,9 |
| Начисления на выплаты по оплате труда | 1920000 | 554627,94 | 1369778,0 |
| Средства на капитальный ремонт - спортзала - отмостка - канализацию столовой - душевые и электроводонагреватели - электрополотенца |  496 000 10 000 | 59 000 | |
| Средства на приобретение оборудования -газовый котёл - газовое оборудование -приборы химочистки воды - компьютеры - лыжи | 500 000 77 000 57 000 40 000 32 000 | ||
| Средства на закупку учебной литературы | 24000 | ||
| Средства на оплату обучения операторов котельной, ответственного за автобус | 15 000 | ||
| Долги перед организациями - ООО «СПРИНТЕР» - СТАРТ-СЕРВИС - Сервис-безопасность - ООО «Сибкоммунэнерго» | 4500 37 000 15 000 130 000 | ||
12. Цели, задачи и приоритетные направления работы школы