а) +-; б) 00 в) - -; г) ++
2. Росянка и муха. Росянка насекомоядное растение, привлекающее насекомых каплей жидкости /напоминает росу/, захватывающее и переваривающее его.
а. Паразитизм,
б. хищничество,
в. мутуализм
3. Какой тип отношений можно выразить в виде комбинации символов: +0?
а) нейтрализм;
б) аменсализм;
в) паразитизм;
г) комменсализм
4. Найдите соответствия и выпишите правильные ответы
Формы взаимоотношений организмов:
1) симбиоз (мутуализм);
2) комменсализм;
3) нейтрализм;
4) конкуренция.
Организмы:
а) бобовые растения и клубеньковые бактерии (улавливающие азот из воздуха);
б) лишайник-кладония;
в) синицы и мыши в одном лесу;
г) обитатели нор (грызуны, насекомые, пауки, многоножки);
д) лиса и песец;
е) черный и рыжий тараканы;
ж) рыба-горчак и перловица (двустворчатый моллюск);
з) лев и гиена.
5. Подбери правильно пары
1. мутуализм (симбиоз)
2. хищничество
3. паразитизм
4. комменсализм
5. конкуренция
6. аменсализм
7. нейтрализм
Дополнительно:
а) акула и рыба прилипала
б) плесневые грибки и бактерии
в) серая и черная крысы
г) сова и мышь
д) бабочка и крот
е) аскарида и человек
ж) муравей и тля
2.1.враждебные (вредные): хищник – жертва (лиса – мышь). Свой пример; паразит – хозяин (вши – человек); внутривидовая борьба (глухари за самку); межвидовая конкуренция (еж и хорек за мышь). амменсализм;
2.2.полезные: симбиоз – взаимополезное сожительство (береза – подберезовик гриб); комменсализм; мутуализм; нейтрализм; протокооперация.
Работа с таблицами.
Аменсализм (-0) – для одного из совместно обитающих видов влияние другого отрицательно (он испытывает угнетение), в то время как угнетающий не получает ни вреда , ни пользы.
Пример: светолюбивые травы под елью, страдают от сильного затенения, тогда как самому дереву это безразлично.
Задание:
Объясни, благодаря чему существуют следующие взаимодействия. Дуб угнетает произрастающие рядом, не под пологом дерева, чернику. Корни осины тормозят рост дуба. Сосна способствует хорошему росту и развитию черники. Бузина, посаженная между кустами смородины и крыжовника, отпугивает опасного вредителя – крыжовниковую огневку.
Ответ: растения (их листья, корни), выделяют химические вещества, оказывающие тормозящее или стимулирующее воздействие на развитие других растений, а нередко и на животных.
Такие отношения называются аллеплопатия (1973 г. Немец Х. Молиш) – фитонциды; орех, дуб своими выделениями угнетают травы; сорняки пырей вытесняют культурные растения.
Нейтрализм - В природе встречаются редко.
Список литературы
1. Журнал «Биология в школе»
2. Алексеев СВ. Экология: Учебное пособие для 9,10-11 кл. - С-П.: СМИО пресс,1997.
3. Азбука природы/Пер, с англ. Н.Ярошенко. - М.: Ридерз Дайджест, 1997.
4. Никишов А.И., Кузнецов В.Н., Теплов Д.Л. Экология. Учебник для 5(6) кл. - М.: Просвещение, 1998
5. Основы экологии: Учебник для 9 кл. /Н.М.Чернова, В.М.Галушин, В.М.Константинов. -М: Просвещение, 1998
Урок 2. Взаимовыгодные отношения между организмами.
Цель: изучить взаимовыгодные взаимоотношений между живыми организмами в сообществе.
Задачи занятия:
Образовательные – овладение учащимися знаниями о видах взаимоотношений между живыми организмами в природе; развитие информационных компетенций;
Развивающие – сформировать у учащихся навыки самостоятельной работы;
Воспитательные – формирование коммуникативных и организаторских компетенций, умений саморегуляции и саморегулирования своей учебно-познавательной деятельности, взаимодействовать как со взрослыми, так и со сверстниками.
Тип урока: урок изучения нового материала.
Оборудование: карточки
Методы обучения:
Формы обучения:
Технологии:
Развитие критического мышления
Ход урока:
1. Работа по рабочей тетради: соотнести термины и определения.
2. Изучение нового материала.
Вызов
Ребята отгадайте, какие взаимоотношения мы с вами будем сегодня изучать, я зачитываю вам стихотворение, а вы отгадываете.
«Запрягся рак-отшельник…
Актиния на нем…
Отшельник не досадует,
Что ноша тяжела,
Ведь часто крошки падают
К нему с её стола»
(Е.Фейерабенд)
О каких взаимоотношениях речь? (о содружестве, взаимопомощи)
Кластер:
Слова:
Содружество, взаимопомощь
Как вы думаете, чем эти отношения отличаются от всех других?
Да мы с вами сегодня будем изучать взаимовыгодные или взаимополезные отношения. А какими знаками они обозначаются? (++)
Как вы думаете, почему у рака-отшельника и актинии сложились взаимополезные отношения?
Раки-отшельники имеют мягкое брюшко и могут стать легкой добычей рыб и других животных. В связи с этим они селятся в пустых раковинах моллюсков. Кроме этого, многие из них помещают на раковину одну или несколько актиний, которые щупальцами защищают своего хозяина. Актинии – питаются остатками добычи раков, сами они не могут быстро перемещаться. Меняя раковину (вырастая) на более крупную, рак пользуясь клешнями, заботливо массирует актинии брюшко, пока она не расслабиться и не отлипнет от раковины и переносит её на новую.
Какие вы можете привести примеры взаимовыгодных отношений?
· Симбионты – азотофиксаторы обнаружены на корнях около 200 видов других групп покрытосеменных и голосеменных.
· Симбиоз муравьев и растений. Муравьи занимаются «животноводством» - разводят тлю; «растениеводством» - сажают и охраняют растения.
· В Центральной Америке у одного из видов муравьев и одного из видов акации возникли симбиотические взаимоотношения не менее тесные, чем между бобовыми и клубеньковыми бактериями. На стеблях акации расположены специальные питательные органы, в которых поселяются муравьи, питающиеся сладким нектаром. За эту пищу муравьи ведут сторожевую службу и не только уничтожают насекомых – вредителей, которые пытаются напасть на растение-кормильца, но и сдирают кору и иссушают побеги других деревьев, если они соприкасаются с побегом, на котором они живут. Таким образом, муравьи осветляют полог и обеспечивают для своей акации нормальный режим освещения. Эксперименты подтвердили, что если уничтожить муравьев, акация быстро погибает от вредителей.
Осмысление.
Прочитать текст. Во время чтения текста необходимо попросить учащихся делать на полях пометки, "V", "+", "-", "?", а после прочтения текста заполнить таблицу, где эти же значки станут заголовками граф таблицы.
|
V |
+ |
— | ? |
| я это знал(а) | новое для меняя | думал(а) иначе | непонятно, нужно разобраться |
В таблицу сведения из текста заносятся обязательно КРАТКО, что позволяет провести с текстом дополнительную работу по осмыслению прочитанного и его "сворачиванию" в конспект. Эту стадию каждый может провести индивидуально.
Текст.
Взаимовыгодные отношения организмов получили название «мутуализм» (от лат. «мутуус» — взаимный). Такие отношения развились у морских раков-отшельников и актиний, у носорога и некоторых птиц, у сибирской кедровой сосны и кедровок, у растений, образующих сочные плоды, и некоторых видов птиц, у шмелей и клевера, бражника и душистого табака, деревьев и грибов, у многих других организмов.
Раки-отшельники имеют мягкое брюшко и могут стать легкой добычей рыб и других животных. В связи с этим они селятся в пустых раковинах моллюсков. Кроме того, многие из них помещают на раковину одну или несколько актиний, которые щупальцами защищают своего хозяина. Актинии тоже извлекают из этого пользу. Они питаются остатками добычи рака. Вырастая и меняя раковину на более крупную, рак, пользуясь клешнями, заботливо переносит на нее актиний.
Птицы освобождают носорога от различных клещей и насекомых — обитателей его кожи и криком предупреждают своего хозяина об опасности, в результате они всегда обеспечены пищей. Носороги, когда на них сидят птицы, ведут себя спокойно, широко расставляют ноги, обеспечивая им доступ ко всем участкам кожи.
Кедровки живут в таежных лесах. Основная их пища — семена кедровой сосны (кедровые орешки). На зиму кедровки устраивают кладовые. Они прячут орешки в мох, под отставшую от стволов кору и в дупла деревьев. Зимой кедровки достают корм из своих кладовок, проделывая глубокие, иногда до 60 см, подснежные норы. Часто своих кладовых птицы не находят и весной орешки прорастают. Так кедровки участвуют в расселении кедровой сосны. Появление кедровых сосен на выгоревших участках тайги происходит исключительно с помощью этой птицы.
Такие же взаимовыгодные отношения сложились у сойки и дуба. Дуб для сойки — источник пищи — желудей, а сойка для дуба — распространитель желудей.
Некоторые виды птиц, к которым относятся дрозды и свиристели, питаются мелкими сочными плодами деревьев и кустарников, например рябины, черемухи, калины, боярышника. В их желудке и кишечнике переваривается только мякоть плодов, а семена удаляются с пометом. Вот почему в лесу в местах, где нет поблизости ни рябины, ни боярышника, ни других растений, образующих сочные плоды, можно увидеть их молодые деревца а, также кустики крыжовника, смородины, малины.