Науки второго типа, например, генетика или квантовая механика, не имеют исследуемого ими предмета перед глазами исследователя. Их предмет недоступен чувственному познанию. Если Евклид видел треугольники своими глазами, то Резерфорд не видел атома никогда. Непосредственно ему были даны лишь формы проявления этого предмета – вспышки на экране, оставляемые альфа-частицами. Эмпирическое знание описывает проявления сущности, теоретическое знание описывает сущность: лаборант снимает электрокардиограмму, врач устанавливает диагноз.
Теоретическое знание оперирует с продуктами идеации. Поэтому оно описывает объекты, которых нет и даже не может быть в действительности, например, перемещение в пространстве без трения. Перейти от теоретического видения предмета к эмпирическому можно двумя способами: идеализацией этого предмета и мысленным возвращением ему тех затемняющих и искажающих факторов, от которых мы отвлеклись при выделении его в чистом виде. Тогда будет понятно, что дым поднимается кверху не вопреки закону всемирного тяготения.
НЕНАУЧНОЕ И НАУЧНОЕ ЗНАНИЕ
Все человеческое знание делится на научное и ненаучное, а ненаучное – на донаучное и антинаучное. Ненаучные виды знания: обыденное, художественное, философское, антинаучное - религиозное. Художественный образ эмоционально окрашен. Здесь общее экземплифицировано, воплощено в индивидуальном, в образце. В нем есть элемент фантазии. Религия – это вера в сверхъестественное, в то, что происходит вопреки известным науке законам. Это антинаучное знание
Преднаука – осмысление повседневного опыта. Основывается на повседневной практической деятельности. Пример – геометрия египтян. Разливы нила уничтожали межевые знаки и их приходилось каждую весну восстанавливать. Возникла полуэмпирическая геометрия. Преднаука превращается в науку, когда не ограничивается обнаруженными эмпирическими зависимостями, но выводит их из теоретических постулатов. Первой от преднауки к науке перешла математика: из одних идеальных объектов строятся другие.
Наука предметна и объективна. Она практически ориентирована. Цель науки – выявить сущностные связи (законы), в соответствии с которыми будут преобразовываться объекты. Наука начинает с описания действительного и переходит к описанию возможного. Наука как знание о возможных мирах. Практика это выявленное возможное превращает в действительность.
Любое знание, в том числе и научное, делится на эмпирическое и теоретическое. Соответственно, различают эмпирический и теоретический этапы развития науки.
Компоненты науки: 1. Эмпирический базис – совокупность фактов, требующих объяснения. 2. Исходные постулаты 3. Совокупность правил вывода и доказательства. 4. Процедуры выводов, доказательств и их результаты.
Движение научного познания: ФАКТ – ГИПОТЕЗА – ТЕОРИЯ – ПРЕДСКАЗАНИЕ - СНОВА ФАКТ
Научная математика возникла раньше естествознания. Доказательство теоремы Пифагора – это эксперимент – оперирование с реальными объектами. Возникновение естественных наук в современном смысле – 17 в. Галилей ввел эксперимент и «галилеевскую идеализацию».
Три социальные функции науки: культурно-мировоззренческая, непосредственная производительная сила общества; средство решения социальных проблем: экономических, социологических, глобальных.
Коперниканский переворот: наука оспорила у теологии монополию на мировоззрение.
Наука работает ради будущих применений на практике.
Появление гипотез – признак перехода от преднауки к науке.
Возникновение методологии науки как условие ее успеха.
Университетская составляющая науки – обеспечивает подготовку кадров.
Три основания научного знания:
1)идеалы и нормы исследования, 2) ценностные и целевые установки науки. 3) научная картина мира – общее представление эпохи о мире в целом, мире, описываемом естествознанием, и мире, описываемом одним из его разделов.
Два типа наук: 1. Имеют предмет, общий с предметом обыденного знания. 2. Предмет, недоступный обыденному знанию.
Три этапа развития науки:
1. Математика и экспериментальное естествознание.
2. Возникновение технических наук, промежуточных между естествознанием и производством. Наука повернулась к практике и практика - к науке. Превращение науки в непосредственную производительную силу общества.
3. Становление социальных и гуманитарных наук связанное с развитием индустриализма и возникновением потребности в управлении социальными процессами.
ТИПЫ НАУЧНОЙ РАЦИОНАЛЬНОСТИ.
НАУЧНЫЕ РЕВОЛЮЦИИ. НАУКА И ТЕХНИКА.
РАЦИОНАЛЬНОСТЬ ( ОТ RATIO - РАЗУМ, СИСТЕМА, ПОРЯДОК). Рационально такое научное знание, которое адекватно рацио мира, т.е. его порядку, установленным там законам.
Представление о том, какое же именно знание соответствует рацио мира, менялось исторически. Отсюда еще одно понимание рациональности: рационально то, что соответствует науке определенного ИСТОРИЧЕСКОГО периода, принимается ею.
ТИПЫ НАУЧНОЙ РАЦИОНАЛЬНОСТИ.
НАУЧНЫЕ РЕВОЛЮЦИИ. НАУКА И ТЕХНИКА.
РАЦИОНАЛЬНОСТЬ (ОТ RATIO - РАЗУМ, СИСТЕМА, ПОРЯДОК). Рационально такое научное знание, которое адекватно рацио мира, т.е. его порядку, его законам.
Представление о том, какое же именно знание соответствует законам мира, менялось исторически. Отсюда еще одно понимание рациональности: рационально то, что соответствует науке определенного ИСТОРИЧЕСКОГО периода, принимается ею.
ТИПЫ НАУЧНОЙ РАЦИОНАЛЬНОСТИ:
Классическая. (17 – нач. 20 в). Элиминация из описания всего, что относится к субъекту и его деятельности. Требование экспериментального подтверждения теоретических построений. Требование воспроизводимости эксперимента. Лапласовский детерминизм, отрицающий случайность. Математическое описание природы: книга природы написана на языке математики. Механистическая картина мира. Объяснить явление – значит найти его механическую причину. Мир состоит из неделимых атомов. Тела перемещаются в абсолютном пространстве и времени.
Неклассическая. (1 пол 20 в.), Вызвана переходом от исследования макрообъектов к исследованию микро- и мегаобъектов. Пример – квантово-релятивистская механика. Отказ от устранения субъекта из описания предмета. В описание объекта входит описание средств и приемов наблюдения. Относительность объекта к средствам наблюдения. Приборный идеализм. Нет абсолютного пространства-времени. Отказ от лапласовского детерминизма и механицизма. Спор о полноте квантовой механики. Понимание относительности истины.
Постнеклассическая. (вторая пол. 20 в. – наст. Вр.).
Объектом исследования становятся человекоразмерные системы, включающие человека и его деятельность: человеко-машинные системы, биотехнологии, экосистемы. Конкуренция разных картин реальности в рамках одной науки. Включает в предмет исследования не только субъекта исследования, но и соотнесение результатов исследования с человеческими целями и ценностями Аксиологическая ориентация. Новая проблема – последствия вызванного наукой воздействия человека на природу. Экологический кризис. Сон разума порождает чудовищ. Не порождает ли чудовищ и бодрствующий разум?
Важно различать техническую, научную и научно-техническую революции
НАУЧНЫЕ РЕВОЛЮЦИИ.
Качественное изменение науки, вызванное изменением ее предмета, методов эксперимента и теоретического описания.
Менее глобальные изменения науки, чем смены типов рациональности.
Научная революция – это смена парадигмы. ПАРАДИГМА ( греч. paradeigma – образец, пример для подражания).
Кун: парадигмы - признанные всеми научные достижения, которые в течение определенного времени дают научному сообществу модель постановки и решения проблем. Компоненты парадигмы: 1. Философские основания. 2. идеалы и нормы исследования. 3. Понимание предмета данной науки. 4. Математические формулировки законов 4. Образцы решения конкретных задач.
Научная революция может менять либо все компоненты парадигмы, либо одну из них.
Научное сообщество – группа людей, разделяющих одну парадигму.
Парадигмальные теории содержат образцы решения проблем, круг проблем, имеющих смысл.физика Аристотеля, систем Птолемея и Коперника, теория относительности, теория атома Н. Бора, политэкономия Маркса.
Различаются эволюционный этап развития науки (нормальная наука) и научная революция.
Нормальная наука – наука, развивающаяся в рамках парадигмы.
Головоломки – проблемы, решаемые парадигмой.
Аномалия – проблема, не разрешимая парадигмой.
Кризис – недоверие к парадигме
Научная революция – смена парадигмы.
Революция происходит, когда:
1. Открывается новая область действительности, например, микромир.
2.По-новому видится прежний фрагмент действительности: Птолемей - Коперник.
3. Возникают новые методы обработки уже известного эмпирического материала – новые разделы математики.
Примеры:
Коперниканская революция в астрономии.
Возникновение математической физики в 16 – 18 вв.
Происхождение видов Ч.Дарвина
Возникновение электродинамики
Создание квантово-релятивистской физики.
Предшественники научной революции: 1. Антиномии. 2. Факты, не объясняемые старой теорией. 3. Возникновение конкурирующих теорий.
Две интерпретации научных революций:
1. в результате научной революции имеющееся знание не отбрасывается, а меняет свое положение в общей системе знаний, например, ньютоновская механика оказывается вырожденным случаем теории относительности.