Вербицкий.
Эта работа мне понравилась. Мне в этой работе понравилось то, что можно проверить мышление родителей и детей. Я хотел бы, чтобы создали книгу "НЕ бойтесь размышлять". С помощью этой книги дети и родители могут научиться размышлять. Я думаю, что родители не участвуют в размышлении детей. Мне моя мама помогает размышлять. Мне кажется, что размышление детей зависит от родителей. Я считаю, что это не правильно, когда родители не задают вопросы детям.
Кузнецова А.
Мне очень понравилась эта работа, потому что составители старались ее делать и у них получилась прекрасная работа. Мне понравилось то, что они придумали кучу вопросов и опросили множество людей. Мне понравилось, что они достали много сведений и потратили много времени. Мне кажется, что родители мало внимания уделяют детям, потому что и их родители тоже мало внимания уделяли детям. Я думаю, что развивать мышление ребенка нужно уделяя ему внимание и размышляя с ним.
Ахметгареев Руслан
По тексту, прочитанному учителем, я сделал вывод, что у детей очень хорошо развита фантазия и они лучше мыслят, чем их родители. У детей лучшие ответы на вопросы. Мне кажется, что если каждый родитель прочитает ту книгу, которую нам прочитали, то они беседовали бы с нами на разные темы. Но родителей больше всего интересует их работа, сделали ли мы домашнее задание, что получили...
Мое мнение, что родителей волнует куда их отправить когда они будут взрослыми и выучить их. Но их не интересует развиты ли мы всесторонне. Я считаю, что взрослые должны часто разговаривать на разные темы, чтобы их дети были развиты всесторонне.
Беляев Н.
Мне понравился этот проект, потому что интересно как отвечают родители. Я поддерживаю идею о создании книги о родителях. Нужно проводить такие опыты и узнавать много нового. Наверное, мои родители согласились бы на счет такой книги. Опросили около 150 человек и задали им вопросы, на которые они должны ответить. Я думаю это все придумали на счет опытов. Я бы даже сам хотел участвовать в таких опытах. Я думаю, что не хотят отвечать на вопросы и не задавать, потому что, наверное, в то время, когда наши родители у них не было предмета философии, на котором они могли мыслить. Я считаю, что из этой работы сделали из мухи слона.
Кравченко Е.
Мне понравилась эта работа решением проверить мышление родителей. Они опросили более 100 человек и задали им вопросы, на которые они должны были ответить. И еще они решили проверить, какие вопросы задавали родители детям, и 90% родителей задавали вопросы не на мышление, а остальные на мышление, и дети родителям - 87% детей задавали вопросы не на мышление, а 13% на мышление. Чаще всего родители задавали такие вопросы: "Что будешь есть?", "Как дела в учебе?", Какую оценку получил?". Изобрели даже книгу "Книга для родителей", и это один из разделов. Я думаю, что они правильно сделали, и мне это понравилось. Когда родителей опросили, то получилось, что они забрали себе ответ своих детей.
Янков К.
Нашему классу только что прочитали работу "Не бойтесь размышлять". Меня эта работа очень заинтересовала. В этой работе мне понравилось и заинтересовало место, где родители, оказывается, на задают детям вопросы, по которым детям нужно размышлять. Оказывается, мышление детей зависит от родителей. Родители 91% задают вопросы, такие как: "Будешь есть? Что получил? Где был?" и другие. Дети задают похожие вопросы: "Что есть будешь? "Скоро зарплата? Почему ты задержалась?" и другие. Они как бы отражают эти вопросы как зеркало. Я считаю, что это неправильно, когда родители не задают детям те вопросы, на которые дети могли бы размышлять. Лично со мной такие случаи случались только с моей сестрой. С моими родителями такого не происходит.
Эта работа мне очень понравилась. Я согласен на то, чтобы вышла книга для родителей "Не бойтесь размышлять". Я присоединяюсь к этому мнению. Я думаю, что родители должны задуматься над тем, чтобы ее задавать безумные вопросы. И я надеюсь, что родители поймут это и будут стараться развивать мышление детей.
Осалодков А.
Мне очень понравилась эта работа. Там девочки рассказывали, как родители не размышляют вместе с детьми. Там было много тестов, опросов. И мне очень понравилось, что они хотят создать книгу. И мне кажется, что если они прочитают эту книгу, то они поймут как дети думают, и поймут, что детскому уму тоже нужно питание. Мое мнение, я думаю, что они затронули очень важную тему. И этот материал очень важен для детей и их родителей. И после этого мне кажется, что родители поймут, что надо развивать детский ум, но прежде всего свой.
Петров А.
Эта работа мне понравилась. В ней говорится о размышлении родителей и детей. Родителям задавались вопросы и они должны были на них ответить. Если бы моим родителям задавали вопросы на мышления детей, то они отнеслись бы к ним положительно. Я считаю, что существует проблема неучастия родителей в развитии мышления детей. Мне кажется, что мои родители к таким вопросам отнесутся положительно, потому что мы обсуждаем мои вопросы в кругу семьи. И я думаю, что другие родители тоже должны обсуждать все вопросы ребенка.
Дударев Л.
Мне очень понравилась эта работа. В этой работе очень хорошие размышления. Мне очень понравилось сравнение детей с родителями. Мне понравились тесты, которые они проводили. Меня заинтересовало то, что они собираются написать книгу. Я считаю, что родители должны участвовать в мышлении ребенка. Я считаю, что рассказ "Не бойтесь размышлять" должны прочитать родители!
Жуков Саша
Я не знаю, зачем выдали такой большой лист. Я не знаю, что писать. Анкета была хорошая, только я не знаю, зачем задавать эти глупые вопросы. Больше я ничего не знаю, кроме того, что я не хочу задавать такие вопросы родителям и никому другому, потому что они меня не интересуют. Меня интересует только компьютер. Еще я знаю, что я ничего про этот отзыв не знаю, но я полностью согласен с этой работой. Однако, нет такой проблемы, что родители не интересуются детьми и не надо делать из мухи слона, потому что я не люблю, когда обсуждают такие проблемы, которые не достойны внимания. Меня родители всегда понимают, а как другие - не знаю. Мышление нужно развивать только книжками и учебниками.
Данная работа посвящена изучению вопроса о неучастии родителей в развитии мышления детей, не базирующегося на учебных дисциплинах. Как участвуют родители в мышлении своих детей, что они под этим понимают, чего не понимают, в чем нуждаются?
Поиску ответов на этот вопрос через сбор информации и ее аналитическое осмысление, а также выработка конкретного варианта к решению этих вопросов - вот материал данного исследования.
Л.А. Венгер, А.Л. Венгер, Домашняя школа мышления. Издательство "Знание", педагогический факультет
И.Н. Ханхасаева. Как растить ребенка? Издательство "Знание", педагогический факультет
Т.В. Ольшанский. Я сам. Издательство "Знание", педагогический факультет
Н.А. Никитина. Исповедь. Издательство "Знание", педагогический факультет
В.А. Иванников. Психология сегодня. Издательство "Знание", педагогический факультет
Г.А. Цукерман. Школьные трудности неблагополучных детей. Издательство "Знание", педагогический факультет
Д.В. Ольшанский. Взросление "Я". Издательство "Знание", педагогический факультет
Н.П. Спицин. Хроника семейного общения. Издательство "Знание", педагогический факультет.
"Воспитание школьников", подборка журналов за 2000 год.
"Лучшие страницы педагогической прессы, подборка журналов за 2001 год.
"Популярная психология для родителей". Издательство "Педагогика", 1989 г.Под ред. А.А. Бодалева.
Л.В. Черемошкина. Развитие внимания детей. Популярное пособие для родителей и педагогов.
М. Ланская. 118 детских "Почему?"
Материалы Интернета.
Сайты: "Мир глазами детей" ,"Истории и фразы", "Фестиваль школьных телестудий" , "Игры, загадки", "Галерея", "Гостевая книга" , "Говорят дети" , "Советы психологов"
Проблема данного исследования продиктована многолетним опытом работы с детьми и наблюдениями за участием взрослых людей, в частности родителей в области такой важной сферы развития ребенка, как мышление.
Толчком к появлению этой проблемы послужило обычное домашнее задание: ребенок должен был обсудить вопрос со своими родителями: "Мыслит ли кошка?"
Ни один из детей, получивших задание, не смог рассказать одноклассникам о том, как прошло это обсуждение. Поскольку такового просто не было. Детей просили не приставать с глупыми вопросами, сетовали на недостаток времени, или просто отмахивались.
За дальнейшие годы работы с детьми я столкнулась с этим бесчисленное количество раз. В тоже самое время никто из моих коллег по работе не мог пожаловаться на то, что родители отказались помочь ребенку выполнить домашнее задание по русскому языку или математике. Дальнейшие беседы с детьми подтвердили ситуацию, родители не считали детские вопросы важными и неотложными, не уделяли им должного внимания. Самое непонятное заключалось в том, что я столкнулась с позицией родителей современных. Родителей, которые прекрасно ориентируются в огромном мире книг, посвященном детскому мышлению. Родителей, которые не хуже любого ученого обрисуют все признаки и характерные особенности детского мышления, процитируют специалистов, но при этом они пасуют перед теми вопросами, которые задают им их же дети.