Методические рекомендации по текущей и итоговой аттестации учащихся начальной школы (стр. 16 из 16)
Типологическая карта
организации действий контроля и оценки учащихся 5 – 6-х классов в разновозрастном сотрудничестве
в МОУ лицее № 18
ЛИТЕРАТУРА
1. Педагогическая энциклопедия – М., 1964. – 242 с.
2. Воронцов А.Б. Педагогическая технология контроля и оценки учебной деятельности. Образовательная система Д.Б. Эльконина - В.В. Давыдова. – М., 2002. – 8 - 23 с.
3. Цукерман Г.А. Контроль и оценка как учебные действия ребенка – М.: АПК и ПРО, 204. – 76. с.
4. А.Б. Воронцов, Е.В. Чудинова Учебная деятельность: введение в систему Д.Б. Эльконина В.В. – Давыдова М., 2004. – 98 с.
5. Б.Г. Ананьев Избранные психологические труды: В 2-х т. Т. 2. М. 1980.
6. В.А. Сухомлинский О воспитании. М., 1975.
7. В.М. Полонский Оценка знаний учащихся. М., 1981.
8. Ш.А. Амонашвили Развитие познавательной активности учащихся в начальной школе // Вопросы психологии. 1984, № 4, с. 36-41.
9. Л.М. Фридман, К.Н. Волков Психологическая наука – учителю. М., 1985.
10. Д.Б. Эльконин Психология младшего школьника. Избранные психологические труды. М.: Педагогика, 1980. С. 250-251.
11. В.В. Давыдов Теория развивающего обучения. М.: ИНТОР, 1996. С.163.
12. Авансов В.С. Теоретические основы разработки знаний в тестовой форме – М., 1995 –265 с.
13. Амонашвили Ш.А. Обучение, оценка, отметка. М.: Знание, 1980.
14. Логинова О.Б. Система оценивания учебных достижений школьников.Рекомендации Министерства образования Российской Федерации для участников эксперимента по совершенствованию структуры и содержания общего образования, 2001.
15. Цукерман Г.А. Оценка без отметки. Москва – Рига: П "Эксперимент", 1999.
16. Под ред. Г.В. Дорофеева, И.Д. Чечель. Школа 2000. – Математика для каждого: технология, дидактика, мониторинг. Выпуск 4. М.: УМЦ "Школа 2000", 2002.
[1] Подробный анализ проблемы оценки в школе см. «Изменения в системе оценивания учебных достижений школьников. Методические рекомендации для учителей и руководителей общеобразовательных учреждений»