- Поддержка Главного Офиса: будет предоставляться на специальной основе; в большинстве случаев может быть по электронной почте, а также при использовании программы Skype, когда это возможно.
- Метод Работы: Предполагается, что задачи, предложенные выше, будут рассмотрены группой управления проектом и что каждое задание (начальный и годовой период) будет руководствоваться ТЗ содержащим задачи для выполнения, планы и ожидаемые усилия.
Дополнительно: Сроки и перечень видов деятельности, являются ориентировочными и могут измениться в зависимости от потребностей (предмет одобрения ПРООН и исполнительного агентства).
| Результат потенциала / Показатель | Фазовые показатели | Ранг | Оценка | Примечание | След. Шаг | Вклад в результат | ||
| ПР 1: Потенциал по обязательству | ||||||||
| Показатель 1 – Уровень легитимности/мандат ведущих организаций в сфере окружающей среды | Институциональная ответственность для упр. окр. сред. не полностью определена | 0 | 0 | Четкий мандат является одним из основных препятствий для улучшения экологической системы образования | 1, 2 | |||
| Институциональная ответственность для упр. окр. сред. полностью определена | 1 | |||||||
| Орг. и легитимность всех ведущих орг. отв. за упр. окр. ср. частично признаны заинтересованными сторонами | 2 | |||||||
| Орг. и легитимность всех ведущих орг. отв. за упр. окр. ср. признаны заинтересованными сторонами | 3 | |||||||
| Показатель 2 – Существование операционных механизмов совместного управления | Нет механизма по совместному управлению | 0 | 1 | Несколько организаций, участвуют в экологическом образовании, однако отсутствуют механизмы совместного управления | 1 | |||
| Существует некий механизм по совместному управлению и функционирует | 1 | |||||||
| Существует некий механизм по совместному управлению, он формально организован по средством соглашений, мем. о взаимопонимании и др. | 2 | |||||||
| Существует механизм по совместному управлению, он формально организован и полностью функционируют | 3 | |||||||
| Показатель 3 – Существование сотрудничества с другими заинтересованными группами | Определение заин. сторон и их участие в процессе принятия решений очень слабое | 0 | 0 | Отсутствие ясности для заинтересованных сторон; "Кто что делает?" | 1, 3 | |||
| Заин. стороны определены, но их участие в процессе принятия решений ограничено | 1 | |||||||
| Заин. стороны определены и регулярный механизм консультаций создан | 2 | |||||||
| Заин. стороны определены и активно участвуют в процессе принятия решений | 3 | |||||||
| Итого по ПР1 | 1 | |||||||
| ПР 2: Потенциал генерирования, доступ и использование информации и знаний | ||||||||
| Показатель 4 – Уровень осведомленности заинтересованных сторон по окружающей среде | Заин. стороны не оповещены о глобальных проблемах по окр. среде и их возможных путях решения | 0 | 1 | Есть некоторые знания о глобальных экологических проблемах, но нет четкого пути для продвижения вперед | 2, 3 | |||
| Заин. стороны оповещены о глобальных проблемах по окр. среде, но не имеют информации по их разрешению | 1 | |||||||
| Заин. стороны оповещены о глобальных проблемах по окр. среде и имеют информации по их разрешению, но не знают как участвовать | 2 | |||||||
| Заин. стороны оповещены о глобальных проблемах по окр. среде и активно участвуют в притворении их в жизнь | 3 | |||||||
| Показатель 5 – Доступ и совместное использование информации по окружающей среде заинтересованными сторонами | Нужды по информации по окр. ср. не определены и упр. иформац. неадекватно | 0 | 1 | Отсутствие ясности экологических информационных потребностей и ограниченная инфраструктура, способная обеспечить доступ к информации | 1, 2 | |||
| Нужды по информации по окр. ср. определены, но упр. иформац. неадекватно | 1 | |||||||
| Инф. по окр. ср. частично доступна и распределена среди заин. лиц, но не покрывает все зоны или структуры упр. инфор. для управления и обеспечение публичного доступа ограничено | 2 | |||||||
| Всесторон. инфор. по окр. ср. доступна для совместного пользования посредством струк. упр. инфор. | 3 | |||||||
| Показатель 6 – Существование образовательных программ по окружающей среде | Нет образовательных программ по экологии и окр. ср. | 0 | 1 | Отсутствие целенаправленной подготовки экологического образования | 1, 2, 3 | |||
| Образовательные программы частично разработаны по экологии и окр. ср. | 1 | |||||||
| Образовательные программы разработаны по экологии и окр. ср., но не доставлены до заин. сторон | 2 | |||||||
| Всесторонние образовательные программы разработаны по экологии и окр ср. и доступны | 3 | |||||||
| Показатель 7 – Связь между исследованиями/наукой по окружающей среде и развитием стратегии | Нет ни какой связи между разработкой экологической политики и научными стратегиями /программами | 0 | n/a | n/a | ||||
| Необходимость в исследовании по экологической политике определена, но не переведена в научные программы | 1 | |||||||
| Необходимые стратегические и программные исследования по экологической политике существуют, но исслед. инфор. не соответствует нуждам | 2 | |||||||
| Необходимость в исследовании по экологической политике определена, но не переведена в научные программы | 3 | |||||||
| Показатель 8 – Вовлечение/использование традиционных знаний по окружающей среде для принятия решений | Традиционные знания не учитываются в процессе принятия решений | 0 | 0 | Издание комплексных местных знаний следует учитывать в процессе принятия экологических решений, когда общины будут более активно участвовать в УПР | 2, 3 | |||
| Традиционные знания определены и признаны как важные, но не собираются и не испол. в процессе принятия решений | 1 | |||||||
| Традиционные знания собраны, но не систематически используются в практике в процессе принятия решений | 2 | |||||||
| Традиционные знания собраны, систематически используются в практике в процессе принятия решений | 3 | |||||||
| Итого по ПР2 | 3 | |||||||
| ПР 3: Потенциал для разработки стратегии, политики и законодательства | ||||||||
| Показатель 9 – Процесс разработки планов и стратегий по окружающей среде | Экологич. планирование и стратегия разработки процесса не координируются и не производят правильные планы и стратегии | 0 | 1 | Государственная программа экологического образования существует, но она имеет ограниченные ресурсы, выделяемые на это и они не соответствуют активности в рамках национального экологического обучения | 1, 2 | |||
| Экологич. планирование и стратегия разработки процесса производят правильные планы и стратегии, но они не внедряются | 1 | |||||||
| Правильные планы и стратегии разработаны, но не полностью внедряются в связи с финансовыми затруднениями | 2 | |||||||
| Экологич. планирование и стратегия разработки процесса координируются ведущим экол. агентством и производят правильные планы и стратегии, которые внедряются | 3 | |||||||
| Показатель 10 – Существование соответствующей экологической политики и основ регулирования | Экологич. политики и регулирующих рамок не хватает; они не охватывают все аспекты | 0 | 1 | См. выше | 1, 2 | |||
| Некоторые значимые экологические политики существуют, но не внедряются | 1 | |||||||
| Значимые экологические политики существуют, но не внедряются | 2 | |||||||
| Значимые экологические политики существуют и внедряются | 3 | |||||||
| Показатель 11 – Достоверность доступной информации по окружающей среде для принятия решений | Нет доступной экол. инфор. и для принятия решений ее не хватает | 0 | 0 | Это должно быть улучшено, когда лучшая экологическая информированность будет доступна и понятна | 2, 3 | |||
| Сушест. некая доступная экол. инфор., но не достаточна для принятия решений | 1 | |||||||
| Сушест. доступная экол. инфор. достаточна для принятия решений, но инфор. не обновляется | 2 | |||||||
| Политики и административные официальные лица имеют доступ к инфор. и принимают решения на основании этой инфор. | 3 | |||||||
| Итого по ПР3 | 2 | |||||||
| ПР 4: Потенциал для управления и реализации | ||||||||
| Показатель 12 – Существование и мобилизация ресурсов | Экол. орган – ия не имеет соответствующих ресурсов и программ и программные необходимости не были оценены | 0 | 0 | До соответствующих организаций доводятся ограниченные ресурсы для экологического образования | 1, 3 | |||
| Инфор. о необход-х ресурсах есть, но нет реакции | 1 | |||||||
| Финансовые источники определены для приобретения необ-х ресурсов, но частично и частичная реакция | 2 | |||||||
| Необходимые ресурсы предоставлены экол. орг-ции и работа ведется | 3 | |||||||
| Показатель 13 – Доступность востребованных технических навыков и технологии передачи | Необ-е тех. навыки и технологии не доступны и оценка необ-х рес. не проведена | 0 | 1 | Проект поддержит развитие соответствующих навыков и знаний | 2, 3 | |||
| Необ-е тех. навыки и технологии и оценка необ-х рес. определены | 1 | |||||||
| Необ-е тех. навыки и технологии получены, но доступ зависит от иностранных источников | 2 | |||||||
| Необ-е тех. навыки и технологии получены и доступны и механизм обновления знаний работает | 3 | |||||||
| Итого по ПР4 | 1 | |||||||
| ПР 5: Потенциал по мониторингу и оценке | ||||||||
| Показатель 14 – Достоверность процесса мониторинга проекта\программы | Мониторинг проводится не регулярно, нет плана, когда и как проводить мониторинг проектов и программ | 0 | 2 | Существует хорошо продуманный план мониторинга, для того чтобы прослеживать прогресс проекта | 4 | |||
| Нужный план мониторинга разработан, но не регулярно исполняется | 1 | |||||||
| Регулярный мониторинг проводится, но инфор. не регулярно обнов. и исполняется в проектах | 2 | |||||||
| Регулярный мониторинг проводится в соот. с планом и сотрудники знают, как менять проектное направление на основании нужд | 3 | |||||||
| Показатель 15 – Достоверность процесса оценки проекта\программы | Оценка не проводится или она не эффективна, без соответствующего оценочного плана, включая необходимые ресурсы | 0 | 2 | Существует план оценки, среднесрочной оценки (необязательно) и окончательной оценки | 4 | |||
| Оценочный план существует, но оценка проводится не регулярно | 1 | |||||||
| Оценка проводится, но инфор. не регулярно обнов. и исполняется в проектах | 2 | |||||||
| Эффектив-я оценка проводится в соот. с планом и сотрудники знают, как менять проектное направление на основании нужд | 3 | |||||||
| Итого по ПР5 | 4 | |||||||
| Объединенный итог ПР1-ПР5 | 11 | |||||||
Основываясь на обзоре показателей для измерения прогресса в проекте, их соответствующих исходных данных и целевых значениях на момент завершения проекта, а также обзоре рисков, было предложено внести соответствующие изменения в логическую структуру. Логическая структура представленная ниже отражает все предлагаемые изменения представленные в Разделе 3, 6 и 7 настоящего отчета.