4) выявление предельной полезности.
32. В качестве предмета экономического анализа институционализм выдвигает:
1) сферу производства;
2) сферу производства и обращения;
3) сферу обращения;
4) экономические и неэкономические факторы.
33. Понятие «эффект Веблена» характеризует ситуацию влияния потребительского поведения на рост спроса в связи:
1) с неизменными ценами;
2) со снизившимся уровнем цен;
3) с возросшим уровнем цен.
34. Согласно Дж. Коммонсу стоимость формируется:
1) затратами труда;
2) издержками;
3) соотношением спроса и предложения;
4) юридическим соглашением «коллективных институтов».
35. Антимонопольные концепции Т. Веблена и Дж. Коммонса были впервые апробированы:
1) до мирового экономического кризиса 1929 – 1933 гг.;
2) в период «нового курса» Ф. Рузвельта;
3) после Второй Мировой войны.
36. В теории монополистической конкуренции Э. Чемберлина основным признаком «дифференциации продукта» является наличие у товара (услуги) одного из продавцов какого-либо существенного отличительного признака, который может быть:
1) реальным;
2) воображаемым;
3) как реальным, так и воображаемым.
37. В условиях несовершенной конкуренции, согласно Дж. Робинсон, размеры (мощности) фирм:
1) превышают оптимальный уровень;
2) оптимальны;
3) не достигают оптимального уровня.
38. Из нижеприведенных положений методологии исследования Дж.М. Кейнса противоречит положение:
1) приоритет микроэкономического анализа;
2) приоритет макроэкономического анализа;
3) концепция «эффективного спроса»;
4) мультипликатор инвестиций;
5) склонность к ликвидности.
39. Термин «социальное рыночное хозяйство» впервые использовал:
1) Дж. М. Кейнс;
2) П. Самуэльсон;
3) М. Фридмен;
4) А. Мюллер-Армак;
5) К. Менгер.
40. Лидер Чикагской школы неолиберализма М. Фридмен в своей концепции государственного регулирования экономики основополагающими считает принципы:
1) приоритетности неденежных факторов;
2) стабильности «кривой Филлипса»;
3) нестабильности «кривой Филлипса».
ОТВЕТЫ К ТЕСТОВЫМ ЗАДАНИЯМ
| № вопроса | Правильный ответ | № вопроса | Правильный ответ |
| 1 | 3 | 21 | 3 |
| 2 | 2 | 22 | 3 |
| 3 | 3 | 23 | 4 |
| 4 | 4 | 24 | 2 |
| 5 | 1 | 25 | 3 |
| 6 | 3 | 26 | 4 |
| 7 | 3 | 27 | 3 |
| 8 | 3 | 28 | 3 |
| 9 | 2 | 29 | 3 |
| 10 | 2 | 30 | 4 |
| 11 | 4 | 31 | 3 |
| 12 | 2 | 32 | 4 |
| 13 | 2 | 33 | 3 |
| 14 | 3 | 34 | 4 |
| 15 | 1 | 35 | 2 |
| 16 | 2 | 36 | 3 |
| 17 | 1 | 37 | 1 |
| 18 | 2 | 38 | 1 |
| 19 | 2 | 39 | 4 |
| 20 | 2 | 40 | 3 |
КОНТРОЛЬНЫЕ РАБОТЫ
ПО ДИСЦИПЛИНЕ «ИСТОРИЯ ЭКОНОМИЧЕСКИХ УЧЕНИЙ»
Тематика контрольных работ
1. Основные направления в истории мировой экономической мысли.
2. Натурально-хозяйственные воззрения идеологов Древнего Востока и античности.
3. Теоретико-методологические позиции представителей раннего и позднего канонизма.
4. Концепции национального богатства в периоды раннего и позднего меркантилизма.
5. Общая характеристика классической политической экономии.
6. Особенности физиократического учения Ф. Кенэ.
7. Сущность и роль концепции А. Смита об «экономическом человеке» и «невидимой руке» в истории экономической мысли.
8. Интерпретации теории стоимости в творчестве А. Смита, Д. Рикардо и К. Маркса.
9. «Закон рынков Ж.Б. Сэя» и его роль в истории экономической мысли.
10. Теория народонаселения Т. Мальтуса и ее значение в развитии экономической науки.
11. Роль «третьих лиц» в теории воспроизводства Т. Мальтуса и С. Сисмонди.
12. Дж.С. Милль об особенностях законов распределения, о нейтральности денег и доктрине «рабочего фонда».
13. Реформаторская концепция Дж.С. Милля и ее значение для завершения классической политической экономии.
14. Концепции К. Маркса о «базисе и надстройке», «органическом строении капитала» и «норме эксплуатации».
15. Особенности теории воспроизводства Ф. Кенэ и К. Маркса.
16. Общие и отличительные положения в концепции реформ С. Сисмонди и П. Прудона и их практическое значение.
17. Историческое значение реформаторских концепций социалистов-утопистов.
18. Методологические особенности исторической школы Германии и их значение в развитии экономической науки.
19. Сущность и этапы «маржинальной революции». «Законы Госсена».
20. Теория стоимости «австрийской» и «кембриджской» школ маржинализма и их значение в развитии этой теории.
21. Теоретические положения австрийской школы маржинализма об «экономических благах», «хозяйстве Робинзона» и экономическом обмене.
22. Теории макроэкономического равновесия Л. Вальраса и В. Парето и их значение для развития экономического анализа.
23. Теоретические положения А. Маршалла об эластичности спроса и возможности их применения в современном микроэкономическом анализе.
24. Значение для развития экономической науки и практики внутрифирменного планирования теории предельной производительности Дж.Б. Кларка.
25. Общая характеристика институционализма.
26. Концепция стоимости в трудах Т. Веблена («эффект Веблена») и Дж. Коммонса как новый этап в развитии теории стоимости.
27. Сущность и историческое значение теорий рынка с несовершенной конкуренцией.
28. Теория государственного регулирования экономики Дж.М. Кейнса и ее историческое значение.
29. Ордолиберализм и монетаризм как неолиберальные концепции государственного регулирования экономики.
30. Концепция «неоклассического синтеза» П. Самуэльсона и ее значение в новейшей истории экономической мысли.
Требования к оформлению контрольных работ
В начале работы следует выбрать одну из нескольких предложенных тем. Студенты, фамилии которых начинаются с букв А-К, могут выбрать одну из нечетных по номеру тем: 1,3,5,7,9,11,13,15,17,19,21,23,25,27,29, а с букв Л-Я - из четных номеров: 2,4,6,8,10,12,14, 16,18,20,22,24,26,28,30.
Выбор темы определяется научными интересами студента и имеющейся литературой. При этом, кроме указанной в настоящих Методических указаниях литературы, студенту следует привлекать и другие издания (энциклопедии, периодические издания, экономические словари, справочники и др.).
После изучения соответствующей литературы составляется план работы, по которому и осуществляется изложение материала по выбранной теме. При окончательном оформлении контрольной работы следует руководствоваться следующим:
1. Объем контрольной работы: 12 – 15 страниц машинописного текста.
2. К сдаче письменного экзаменационного зачета студент допускается только после получения по итогам соответствующего собеседования зачета за выполнение контрольной работы.
3. Выбор определенной темы одновременно несколькими студентами не воспрещается при условии недопущения плагиата ими друг у друга содержания работы или какой-либо из ее частей, включая обобщения и выводы по работе.
4. Выбор темы и подбор источников литературы может быть увязан и с теми теоретико-методологическими изысканиями в их историко-экономическом контексте, которые составляют конкретные аспекты научных интересов студента. В этом случае, по согласованию с преподавателем, тема работы может и не совпадать с предлагаемым в Методических указаниях перечнем тем. Но при этом принимается во внимание наличие в его распоряжении требующейся литературы и затем в установленные сроки вновь избранная тема корректируется таким образом, чтобы в «новой» редакции она соответствовала проблематике изучаемой дисциплины.
5. Структура плана работы должна включать в себя следующие элементы:
- введение[2];
- не менее 2-х основных разделов (или глав) и при необходимости подразделов (либо §§);