мости для суСлл а;
- отсутствие препятствий (например, более сильных
впечатлений);
- прошлый опыт субъекта, его прошлые впечатления,
слияние которых с новым поступившим в сознание впе-
чатлением называлось ≪апперцепцией≫.
7. Чувства и воля как отдельные феномены в сознании
не присутствуют, а являются результатом взаимодейст-
вия представлений между собой через стеснение в созна-
нии одного или нескольких из них, и это вызывает чув-
ство неудовольствия, а также чувство удовольствия, если
происходит устранение этого стеснения.
- первый этап - появление некоторого эмоционально-
го представления, трактуемого индивидом как задача
вспомнить что-либо;
- второй этап - активное продуцирование ассоциаций
различного характера и содержания, следующих друг за
другом, и анализ каждой из этих ассоциаций на предмет
соответствия исходному представлению;
- третий этап - нахождение уже имеющейся в созна-
нии идеи, которая соответствует или ассоциируется с ис-
ходным, требующим припоминания представлением, и,
следовательно, припоминание этого представления на
основе найденной идеи.
ных потребностей во сне, отдыхе, пище, и отнесение их
к области чувственных процессов сознания на основании
определения потребности как ассоциации между двумя
чувствами - чувством неудовольствия как реакции на го-
лод или иной стимул и желанием удовлетворить это чув-
ство посредством какого-либо предмета или объекта.
В результате взаимодействия этих двух чувств возникает
ассоциация и, следовательно, потребность определенно-
го рода.
Ассоциативная психология А. Бэна
А. Бэн (1818-1903) является представителем третьего,
завершающего этапа в развитии ассоцианизма. В его тео-
рии наблюдается ряд отступлений от положений преды-
дущего этапа, в частности понимание ассоциации как
творческого процесса, учение о накоплении опыта с по-
мощью метода проб и ошибок и др. А. Бэн выдвигает сле-
дующие идеи ассоциативной психологии.
1. Рассмотрение процессов сознания через их связь
с телесной организацией и изучение тех явлений и уров-
ней психической жизни, которые имеют непосредствен-
ную и очевидную связь с физиологической составляющей
организма и минимально зависят от сознания. Такими
феноменами человеческой психики являются рефлексы,
навыки и инстинкты. Раньше этим феноменам не прида-
валось столь серьезного значения, и заслуга А. Бэна в том,
что он сделал эти явления предметом глубокого изуче-
ния, расширив тем самым область изучения психологии,
которая раньше сводилась исключительно к изучению
феноменов сознания.
2. Метод исследования - наблюдение и на его основе
описание фактов.
3. Произвольные движения рассматриваются как спон-
танные и имеют причину происхождения в активности нерв-
ной системы. С введением в область изучения понятия
спонтанности возникает понятие творческой активности.
4. Путь образования навыка лежит через ассоциацию
между каким-либо движением, совершенным организ-
мом, и чувством, вызванным этим движением. Механизм
формирования навыка сводится к возникновению ассо-
циации и ее закреплению с помощью селекции ощуще-
38. Теория эволюционного ассоцианизма
Герберта Спенсера
Герберт Спенсер (1820-1903), английский философ,
в своей теории сближает психологию и биологию, исполь-
зуя для объяснения процессов и феноменов психики и по-
ведения учение о биологической эволюции. Предметом
изучения в психологии должно стать не только сознание,
но и поведение, рассматриваемое как связь сознания
с окружающей средой. Задача психологии - изучение со-
отношения и ассоциаций поведения с сознанием. Учение
Спенсера о психике содержит следующие основные поло-
жения.
1. Возникновение психики обусловлено спецификой
окружающей среды и условиями жизни, т. е. психика яв-
ляется механизмом адаптации организма к изменяющим-
ся условиям окружающей среды, ее задача - приспособ-
ление внутренних отношений к внешним.
2. Психика является высшей ступенью психического
развития человека, так как возникает не сразу, а посте-
пенно, и механизмом ее возникновения являются все бо-
лее усложняющиеся в процессе эволюции Вселенной
условия жизни.
3. Исходным этапом развития психики является воз-
никновение ощущения, обусловленного раздражимостью,
и на его основе формируется любое другое, более слож-
ное средство психической жизни.
4. Все средства приспособления индивида к окружаю-
щей среде располагаются в поле двух субъектов психики:
ощущение, память, воля, разум, интеллект находятся
в сознании и являются высшими формами приспособле-
ния, а рефлексы, инстинкты и навыки - в поведении и
39. Влияние эволюционной теории
Ч. Дарвина на развитие психологии
Эволюционная теория Ч. Дарвина содержит в себе
следующие основные положения.
1. Главным фактором выживания организмов в постоянно
угрожающей их существованию внешней среде является ес-
тественный отбор, который вынуждает особь приспосабли-
ваться и одновременно с этим безжалостно истребляет все,
чему не удалось справиться с трудностями среды.
2. В ходе эволюции выживают те, кто смог наиболее
эффективно приспособиться; при этом выжившие в борь-
бе за существование передают свои свойства потомству.
3. Поскольку естественный отбор отсекает все ненуж-
ное для жизни, то он истребляет и психические функции,
не способствующие приспособлению, т. е. психика рас-
сматривается как элемент адаптации организма к внеш-
ней среде.
Теория Дарвина оказала сильнейшее влияние на разви-
тие психологии и явилась одной из предпосылок станов-
ления психологии как самостоятельной науки.
1. Изменение предмета психологии на основе
принципа соотношения ≪организм - среда≫ с изучения со-
знания индивида на изучение его поведения во внешней
среде, которая является фактором, детерминирующим
его психическую жизнь.
2. Введение фактора изменчивости организма под
действием внешней среды: организм рассматривает-
ся не как пассивная неизменная машина со сформиро-
ванными физическими и психологическими функциями,
а как активная, постоянно меняющаяся под действием
внешних факторов сущность.
40. Развитие психофизики и психометрии.
Закон Вебера-Фехнера
Эрнст Вебер (1795-1878) стоял у истоков психофи-
зики и психометрии. Он исследовал зависимость ощуще-
ний от вызывающих их внешних физических стимулов,
используя экспериментальный метод и математические
расчеты, показал, что индивид начинает различать изме-
нение силы ощущения в первую очередь из-за разницы
между силой первого и второго раздражителей, причем
у каждого вида раздражителя может быть свой порог раз-
личия ощущения, и эта величина постоянна для каждого
из видов.
В дальнейшем Густав Теодор Фехнер (1801-1887)
разрабатывал законы зависимости ощущений от силы
вызывающих их раздражителей и выдвинул следующие
идеи:
1. Различие между ощущениями, вызванными двумя
одинаковыми стимулами, зависит от первоначальной ве-
личины этих раздражителей.
2. Введение термина ≪порог ощущений и разностный
порог≫, означающего ту минимальную разницу, которую
испытывает в своих ощущениях индивид при изменении
силы и качества раздражителя.
3. Введение закона Вебера-Фехнера, суть которого
заключается в том, что интенсивность ощущения пропор-
циональна логарифму интенсивности раздражителя: для
того чтобы осуществился рост интенсивности ощущения
в арифметической прогрессии, необходим рост величины
стимула в геометрической прогрессии.
Благодаря разработанным в недрах психофизики и
психометрии теориям и используемым методам исследо-
21
понимаются как автоматизмы, т. е. низшие формы приспо-
собления.
5. Ассоциации - это механизмы, обусловливающие при-
способление и адаптацию индивида к окружающей среде.
6. Сознание не является ≪чистым листом≫, а имеет в сво-
ем составе как связи, сформированные под воздействи-
ем внешних объектов и являющиеся результатом накоп-
ленного при жизни индивидуального опыта, так и связи,
имеющие наследственную природу.
7. Разум, интеллект, являясь высшей формой приспо-
собления, имеет решающее значение для успешной адап-
тации и выживания организма в условиях постоянно из-
меняющейся внешней среды.
ний, т. е. отсева неподходящих и сохранения подходящих
из всех присутствующих в опыте ощущений методом проб
и ошибок.
5. Учение об ассоциациях Бэна является главным пунк-
том его отхода от классического ассоцианизма, так как
вводится понятие творческой ассоциации как способно-
сти ума составлять новые комбинации, отличные от тех,
которые были сформированы опытным путем. Изменяет-
ся само понятие ассоциации, ранее объясняемое как ком-
бинация прежних впечатлений.
психология начинает свой путь как самостоятель-
ная наука. Используемый Г. Фехнером метод математи-
ческих исчислений и выведенный на основе этого метода
закон чувствительности индивида (закон Вебера-Фехне-
ра) позволили психологии осуществлять исследования,
основанные не на домыслах, но имеющие точные матема-
тические методы проверки и изучения взаимоотношений
между психическим и физическим, включающие в себя
такие понятия, как эксперимент, число, меру, а также
в дальнейшем распространить эти методы и выведенный
с их помощью закон и на другие отрасли и области психо-
логии, например на изучение критериев принятия реше-
ний, эмоциональных состояний. Большой отклик теория