Учебно-методическое пособие печатается по решению Методического совета вгипа (стр. 7 из 13)
Педагогические технологии
| Цели | Содержание | Методическое обеспечение |
| Понимание сущности педагогических технологий. | 1. Понятие педагогических технологий. 2. Педагогические технологии и педагогические задачи. 3. Технологии управления образовательным процессом. | Технология коллективно – индивидуальной мыследеятель-ности; модуль; ключевые слова; схемы; таблицы. |
| Цели | Содержание | Методическое обеспечение |
| Понимание сущности образовательных систем и педагогического управления. | 1. Образовательные системы. 2. Сущность педагогического управления. 3. Понятие педагогического менеджмента. 4. Функции педагогического управления. 5. Аналитическая деятельность руководителей школы. 6. Планирование как функция управления школой. 7. Организаторская деятельность руководителей школы и пути совершенствования. 8. Регулирование и коррекция во внутришкольном управлении. 9. Внутришкольный контроль. 10. Исследовательский подход в управленческой деятельности как путь повышения ее эффективности. | Технология коллективно – индивидуальной мыследеятель-ности; Модуль; ключевые слова; схемы; таблицы. |
явлений, состояний в  |
СОЗНАНИЕ
человеческая способность осознанное бытие как высшая форма человеческая способность к
идеального воспроизведения субъективный образ психологического воспроизведению
действительности в мышлении объективного мира; отражения действительности в мышлении
как свидетельствовысокоорганизованной
материи; как идеальное впротивоположность способ внутренняя
материальному и в единстве с ним существования организация
содержания содержания
действие,система действий,
применяемые для
чего-либо
проявление энергии, деятельности сила, деятельность результат проявления чего-либо поступки, поведение | |
КУЛЬТУРА
умственное и исторически совокупность сфера высокий высокое предметные человеческие
нравственное определенный производственных духовной уровень развитие, результаты силы и
образование уровень развития общественных жизни чего-либо умение деятельности способности,
общества, творческих и людей людей реализуемые
сил и способностей духовных в деятельности
человека, выраженный достижений знаниях, умениях,
в типах и формах людей навыках
организации
жизнедеятельности
людей
 |
ОБРАЗОВАНИЕ
процесс усвоения результат получения опыт творческой совокупность знаний, необходимое условие 
систематизированных систематизированных деятельности, полученных в результате подготовки человека к 
знаний, умений и знаний, умений и эмоциональностного обучения жизни и труду навыков навыков отношения к миру результат процесса 
познания действительности обстоятельство, от 
то, что получено качество личности, группы, которого что-нибудь в завершении сформированное в процессе их адекватное зависит 
какой-либо деятельности, обучения и воспитания, отображение деятельности обобщающее знания, навыки, в сознании требование, умения и привычки человека понятий, предъявляемое итог суждений, теорий одной из сторонотражение в сознании людей
показатель законов объективного мира и результат познания, правила, мастерства общественной практики, проверенный установленные в полученное в результате их общественно-исторической какой-либо области активно практического познания практикой и жизни иудостоверенный деятельности
совокупность знаний и практически логикой усвоенных навыков, уменийсовокупность сведений в
какой-либо области | |
ПЕДАГОГ
субъект педагогического процесса специалист, обеспечивающий организационно -