2. Приобретение и распространение электронных средств обучения. Развитие медиатеки.
3. Создание условий для разработки электронных учебных пособий.
4. Развитие дистанционных форм обучения.
5. Использование ИКТ в учебно-воспитательном процессе колледжа.
6. Повышение квалификации и профессиональной подготовки административных и педагогических кадров колледжа в области новых информационных технологий:
- наличие специальным образом организованной учебно-информационной среды;
- обеспечение всеобщей компьютерной грамотности, современной информационной культуры и компетентности педагогических, административных, управленческих кадров колледжа.
Направления деятельности в области использования
информационных и коммуникационных технологий
Учебная деятельность
1. Программы обучения информатики и информационным технологиям в образовательном учреждении (программы Угриновича, проекты ПервоЛого, Логомиры,).
2. Использование информационных технологий на уроках по общеобразовательным предметам.
3. Использование Интернет-ресурсов на учебных занятиях и при организации самостоятельной подготовки студентов и преподавателей.
4. Использование интерактивных средств обучения в образовательном процессе.
5. Участие преподавателей колледжа в создании программного обеспечения, иллюстративных и методических материалов для учебного процесса.
6. Использование преподавателями колледжа информационных технологий и Интернет-ресурсов в своей производственной деятельности.
7. Участие в Интернет-проектах в рамках учебного процесса (http://pedk.ru)
8. Использование образовательных Интернет-ресурсов.
Внеурочная деятельность:
- психологическое тестирование;
- компьютерное тестирование (самоаттестация, самоподготовка и пр.)
- презентации на выставках;
- презентации на классных часах;
- проведение педагогических советов;
- студенческая практика;
- методические работы преподавателей на сервере и сайте колледжа, электронные методические разработки;
- конференции, Интернет-конференции.
- конкурсы студенческих работ;
- конкурсы методических разработок преподавателей;
- защита ВКР – презентации для защиты;
- подготовка ВКР – разработка компьютерных пособий по теме ВКР;
- самостоятельная работа студентов в Интернете (переход от пассивной формы восприятия информации к ее активному поиску и осознанному манипулированию ею в дальнейшем; расширение кругозора; развитие творческой активности студентов);
- создание и успешное функционирование единого информационного пространства колледжа;
- проведение «Недели информатики» и специализированных недель по другим предметам на официальном сайте колледжа http://pedk.ru;
- информационный экран – для оперативного освещения событий и новостей колледжа на официальном сайте колледжа http://pedk.ru;
- информационный киоск – размещение информации об образовательном процессе на официальном сайте колледжа http://pedk.ru;
- информационный киоск – фото-видеоинформация о мероприятиях колледжа.
Административная деятельность:
- создание и успешное функционирование единого информационного пространства колледжа;
- паспортизация образовательного учреждения;
- мониторинг учебно-воспитательного процесса в период подготовки и проведения аттестации ОУ, электронное тестирование;
- связь с органами управления, использование возможностей электронной почты;
- участие в Интернет-конференциях.
Техническое оснащение и поддержка:
- оснащение компьютерной техникой и программным обеспечением образовательного учреждения для использования информационных технологий в производственной деятельности;
- поддержка системы единого документооборота;
- техническая поддержка издательской деятельности в колледже;
- создание ЛВС (локально-вычислительной сети колледжа);
- создание фотоархивов коллежа;
- создание архива видео уроков и использование его в учебном процессе;
- оперативное освещения событий и новостей колледжа;
- размещение информации об образовательном процессе;
- фото-видеоинформация о мероприятиях колледжа.
Анализ компьютерной и мультимедийной
материальной базы колледжа
В колледже 3 компьютерных класса IBM, 1 мультимедийный класс, оборудованный мультимедийным проектором. В колледже также имеется 1 мультимедийный комплект (нетбук + проектор + экран) для установки в другие предметные кабинеты. Преподавателями колледжа созданы электронные базы методических пособий и обучающих программ практически по каждому курсу. Эти базы доступны на любом компьютере колледжа. Библиотека и читальный зал оборудованы 2 компьютерами.
Формирование информационной образовательной среды, охватывающей все сферы деятельности учебного заведения, создает дополнительные условия для всестороннего анализа показателей образовательного процесса, позволяет сформировать целостное представление о состоянии системы СПО, о качественных и количественных изменениях в ней.
Организация производственной практики в колледже регламентируется:
- Законом Российской Федерации «Об образовании» в редакции Федерального закона от 13 января 1996 г. № 12-ФЗ (Собрание законодательства Российской Федерации, 1996 г., № 3, ст. 150);
- Типовым положением об образовательном учреждении среднего профессионального образования (среднего специального учебного заведения), утвержденным Постановлением Правительства РФ от 3 марта 2001гю №160;
- Положением опроизводственной (профессиональной) практике студентов, курсантов образовательных учреждений среднего профессионального образования, утвержденным Приказом Минобразования России от 21 июля 1999г. № 1991 и зарегистрированным Минюстом России 13 августа 1999г. № 1866;
- Рекомендациями по применению положения о производственной (профессиональной) практике студентов, курсантов образовательных учреждений среднего профессионального образования (Письмо Минобразования России от 16 сентября 1999 г. № 16-51-198/16-15);
- Рекомендациями по производственной (профессиональной) практике студентов по специальностям среднего педагогического образования, подготовленными Минобразования Российской Федерации о 3 марта 2003 г. № 18-51-210 лн/ 18-18.
Производственная практика проводится в соответствии с Государственным образовательным стандартом среднего профессионального образования в части государственных требований к минимуму содержания и уровню подготовки выпускников по специальности и включает следующие этапы:
- практику для получения первичных профессиональных умений (учебную);
- практику по профилю специальности для овладения целостной профессиональной деятельностью;
- практику преддипломную (квалификационную) для овладения первоначальным профессиональным опытом.
Основными задачами учебной практики являются подготовка студентов к осознанному и углубленному изучению психолого-педагогических и предметных дисциплин, формирование первичных практических умений в соответствии с выбранной специальностью. Продолжительность и сроки проведения практики определяются рабочим учебным планом.
Распределение учебной практики по специальностям представлено в таблице 9.
Таблица 9
Распределение учебной практики по специальностям
| специальность 050709 Преподавание в начальных классах | специальность 050303 Иностранный язык |
| практика показательных уроков и занятий полевая (биологическая) практика подготовка к летней практике | практика показательных уроков и занятий ознакомительная практика подготовка к летней практике |
| специальность 050202 Информатика | специальность 050710 Педагогика дополнительного образования |
| практика показательных уроков и занятий подготовка к летней практике современные технологии преподавания ИНФ | практика показательных уроков и занятий подготовка к летней практике судейская практика |
| специальность 030912 Право и организация социального обеспечения | специальность 080118 Страховое дело |
| ознакомительная | ознакомительная |
С целью совершенствования и оптимизации работы студентов в колледже создана хорошая методическая база, которая обеспечивает студентов необходимыми материалами для практики. В сфере организации и проведения производственной практики взаимодействие между ГБОУ СПО Пензенский профессионально - педагогический колледж - работодателями, иными заинтересованными учреждениями, организациями, ведомствами регулируется договорными формами взаимодействия и соглашениями.
В ГБОУ СПО Пензенский профессионально-педагогический колледж наиболее широко применяются договорные формы взаимодействия в рамках системы социального партнерства. Разработка и реализация мер по повышению качества подготовки кадров осуществляется по направлениям: заключение договоров на подготовку кадров и трудоустройство выпускников колледжа; на организацию производственной практики; на оказание помощи в пополнении учебно-методической и материально-технической базы; на проведение учебных семинаров и иных мероприятий колледжем совместно с работодателями.