« 15 » июня 2007 г. Протокол №__9___
Председатель ЦМК, профессор Юй Р.И.
Одобрена Советом (центральным методическим советом) Казахского национального медицинского университета имени С.Д.Асфендиярова
« » 2007 г. Протокол №_____
Председатель УМК проф. А.А.Шортанбаев
1. Общие сведения
Наименование вуза Казахский национальный медицинский университет имени
С.Д.Асфендиярова
Кафедра нормальной анатомии
Дисциплина анатомия человека Anat – 1(2)203
Специальность 051301 «Общая медицина»
Объем учебных часов (кредитов) 216
Курс и семестр изучения 1 курс, ІІ семестр; 2 курс, ІІІ семестр
Сведения о преподавателях:
| № | Ф.И.О. | Должность | Научные интересы |
| 1 | Рахишев А.Р. | Почетный зав.кафедрой, академик НАН РК, д.м.н. | Нейроморфология, создание медицинских терминов на казахском языке |
| 2 | Жаныбеков Д.Е. | Зав.кафедрой, д.м.н., профессор | Нейроанатомия, трансплантация эндокринных и нейроэндокринных органов (анатомич., эксперим., морфол. аспекты) |
| 3 | Романюк С.Н. | К.м.н., профессор | Эмбриология, коллатеральное кровообращение |
| 4 | Сарыева З.А. | К.м.н., доцент | Гипокинезия, гиподинамия |
| 5 | Косманбетов Т.С. | Ст.преподаватель | |
| 6 | Джумабаев У.Д. | К.м.н., доцент | Возрастная морфология сосудов, коллатеральное кровообращение |
| 7 | Мусаева Г.А. | Доцент | |
| 8 | Шакенов Б.Ш. | Доцент | Создание медицинских терминов на казахском языке |
| 9 | Дакенова К.Т. | К.м.н., доцент | Вопросы физического развития |
| 10 | Абилова А.А. | Ст.преподаватель | |
| 11 | Байгамысова Д.С. | Преподаватель | |
| 12 | Жолдыбаева А.А. | К.м.н., ст.преподаватель | Анатомия органов и тканей челюстно-лицевой области |
| 13 | Искакова Л.А. | Преподаватель |
Контактная информация:
Раб.тел.: 2921796 г. Алматы, ул. Толе би-94, морфологический корпус, 1 этаж.
Политика дисциплины:
- не опаздывать на занятия;
- не пропускать занятия без уважительной причины, в случае отсутствия на занятии по уважительной причине, например, по болезни предоставить разрешение с деканата на отработку пропущенных занятий;
- пропущенные занятия отрабатывать в определенное время, назначенное преподавателем;
- активно участвовать в учебном процессе;
- все задания практических занятий должны быть выполнены соответственно требованиям;
- выполнять задания по СРС на достаточном уровне и сдавать их в установленные сроки;
- студенты, не сдавшие все рубежные контроли, к экзамену не допускаются;
- студенты допускаются к занятиям и лекциям только в белых халатах и калпаках.
2. Программа:
Введение
Анатомия человека – наука о формах и строении, происхождении и развитии организма человека. Анатомия предусматривает систематическое описание формы, строения, положения и типографических взаимоотношений частей и органов тела с учетом возрастных, половых и индивидуальных особенностей. Она широко использует данные эмбриологии, сравнительной анатомии, антропологии, выясняет влияние окружающей среды и социальных факторов, труда и спорта на строение организма человека. Анатомия является дисциплиной, составляющей фундамент медицинских знаний, без освоения которого, студент не может приступить к изучению прикладных клинических дисциплин, составляющих в основном надстройку медицинских знаний, необходимых практическому врачу.
Анатомия изучает не только строение современного человека, а также исследует, как сложился человеческий организм в его историческом развитии. Программа дисциплины Анатомия-1 направлена на изучение строения тела человека составляющих его систем, органов и тканей, на основе современных достижении макро-микроскопической анатомии, физиологии, биологии с учетом индивидуальных, половых и возрастных особенностей организма, включая пренатальное развитие; анатомо-топографических взаимоотношении органов.
Цель дисциплины: изучить строение органов тела человека, составляющих его систем, с учетом возрастных, половых и индивидуальных особенностей, анатомо-топографических взаимоотношений органов и применять полученные знания на клинических кафедрах.
Задачи дисциплины:
· сформировать основу знаний о строении и топографии органов и систем органов для развития клинического мышления;
· выработать научное представление о взаимосвязи и взаимозависимости структуры и функции органов человека, организма в целом с изменяющимися условиями окружающей среды, труда и социальных факторов;
· уметь определять положение и проекцию органов и их частей для освоения навыков физикального осмотра и оказания первой неотложной медицинской помощи;
· проявлять уважительное и бережное отношение к органам человеческого тела и трупу, как биологическому материалу.
Конечные результаты обучения:
Студент должен
Знать:
· основные приемы работы с анатомическими препаратами и другими учебными пособиями;
· отличительные особенности костей скелета;
· виды соединений костей, классификацию и биомеханику суставов;
· анатомию, классификацию и функции мышц;
· топографию органов головы, шеи, конечностей, груди, живота и таза;
· анатомию и топографию органов пищеварительной, дыхательной, сердечно-сосудистой и мочеполовой систем, особенности их строения;
· строение спинного и головного мозга;
· анатомию органов чувств;
· формирование и функции спинномозговых и черепно-мозговых нервов, области их иннервации;
· анатомию и топографию кровеносной и лимфатической систем;
· строение, функции эндокринных желез;
· морфо-функциональную характеристику кожного покрова головы, шеи, туловища и конечностей;
· международную анатомическую номенклатуру на латинском языке.
Уметь:
· определять отличительные особенности костей черепа, туловища и конечностей;
· находить на анатомических препаратах структурные элементы соединений костей;
· демонстрировать на трупе мышцы головы, туловища и конечностей;
· находить органы головы, шеи, грудной, брюшной полостей и малого таза;
· показывать отделы спинного и головного мозга;
· показывать спинномозговые и черепно-мозговые нервы;
· демонстрировать на трупе сосуды головы, шеи, грудной, брюшной полостей, малого таза и конечностей;
· определять проекцию органов, сосудов и нервов на поверхностях тела человека.
Пререквизиты и постреквизиты дисциплины:
Пререквизиты: - школьная программа по биологии, анатомии человека.
Постреквизиты: - анатомия 2, гистология 2, физиология 2, патологическая анатомия 1, патологическая физиология 1 , введение в клинику 2, пропедевтика внутренних болезней, визуальная диагностика, общая хирургия.
Краткое содержание дисциплины:
Предмет и задачи анатомии. Общая характеристика тканей, органов, систем организма. Общая анатомия опорно-двигательного аппарата. Роль социального и биологического факторов в развитии и строении скелета. Возрастные, половые и типовые особенности строения человеческого черепа. Виды соединений костей. Классификация мышц. Вспомогательный аппарат мышц. Понятие о нервной системе. Учение о внутренних органах. Сосудистая система. Эндокринная и иммунная системы.
Распределение часов по видам занятий
| № | Темы (разделы) | лекции | Прак.занятия | СРС |
| 1 | Остеология | 3 | 18 | 19 |
| 2 | Синдесмология | 1 | 9 | 7 |
| 3 | Миология | 1 | 15 | 15 |
| 4 | Анатомия и топография головы и шеи | 1 | 36 | 5 |
| 5 | Сосуды и нервы конечностей | 10 | 3 | |
| 6 | Анатомия и топография стенок и органов грудной полости | 4 | 12 | 7 |
| 7 | Анатомия и топография стенок и органов брюшной полости | 4 | 16 | 10 |
| 8 | Анатомия и топография таза | 1 | 10 | 6 |
| Всего | 18 ч. | 126 ч. | 72 ч. |
Тематический план лекций, практических занятий, СРС
| № недели | № пп | № раздела анатомии | Тема | Форма проведения и продолжительность в часах | Балл | ||
| л | пр | срс | |||||
| 1. | 1. | 1. | Предмет и задачи анатомии. Общая характеристика тканей, органов, систем организма. Начальные стадии эмбриогенеза человека. | 1 | 0,5 | ||
| 2. | 1 | Методы изучения анатомии на живом человеке: антропометрия. Типы телосложения. | 3 | * | |||
| 3. | 1. | Международная анатомическая номенклатура. Понятие об осях и плоскостях. Общий обзор скелета. Строение костей туловища: позвонки, грудина, ребра. | 3 | 0,5 | |||
| 4. | 1 | Международная анатомическая номенклатура. Латинский анатомический глоссарий. | 3 | * | |||
| 5. | 1 | Изучение особенности строения шейных, грудных, поясничных, крестцовых и копчиковых позвонков на анатомических препаратах. | 2 | * | |||
| 2. | 6. | 1. | Общая анатомия опорно-двигательного аппарата. Кость как орган. Строение и развитие костей. Классификация костей. Роль социального и биологического факторов в развитии и строении скелета. | 1 | 0,5 | ||
| 7. | 1 | Роль труда, спорта, социального и биологического факторов на строение костей. | 3 | * | |||
| 8. | 1. | Строение костей плечевого пояса и свободной верхней конечности. | 3 | 0,5 | |||
| 9. | 1 | Определение принадлежности парных костей к правой или левой половине скелета. | 2 | * | |||
| 10. | 1 | Места прощупывания выступающих частей скелета на живом человеке, имеющих практическое значение. | 2 | * | |||
| 3. | 11. | 1. | Анатомия и топография черепа в целом. Развитие черепа человека. Возрастные, половые и типовые особенности строения человеческого черепа. | 1 | 0,5 | ||
| 12. | 1 | Изучение костей черепа в возрастном аспекте. | 3 | * | |||
| 13. | 1. | Строение костей тазового пояса и свободной нижней конечности. | 3 | 0,5 | |||
| 14. | 1 | Изучение особенностей костей скелета в возрастном аспекте. | 2 | * | |||
| 4. | 15. | 2. | Понятие о соединениях костей. Развитие соединений. Виды соединений костей. | 1 | 0,5 | ||
| 16. | 1. | Строение костей мозгового черепа. | 3 | 0,5 | |||
| 5. | 17. | 3. | Общая миология. Мышца как орган. Развитие мышц в онтогенезе. Классификация мышц. Вспомогательный аппарат мышц. Биомеханика мышц: анатомический и физиологический поперечники мышц. Подъемная сила. Внешние и внутренние силы, действующие на мышцы и суставы. | 1 | 0,5 | ||
| 18. | 1. | Строение костей лицевого черепа. | 3 | 0,5 | |||
| 19. | 1 | Краниометрия. Определение индексов мозгового и лицевого черепа. | 3 | * | |||
| 6. | 20. | 4. | Понятие о нервной системе. Принципы организации нервной системы. Простая и сложная рефлекторные дуги. Формирование коры головного мозга. Понятие об анализаторах. | 1 | 0,5 | ||
| 21. | 1. | Топография черепа. | 3 | 0,5 | |||
| 7. | 22. | 4 | Анатомия и топография проводящих путей головного и спинного мозга. | 1 | 0,5 | ||
| 23. | 2 | Синдесмология. Соединения костей головы и туловища: строение и функции. | 3 | 0,5 | |||
| 24. | 2 | Физиологические и патологические изгибы позвоночного столба. | 2 | * | |||
| 25. | 2 | Определение вида осанки в зависимости от степени выраженности изгибов позвоночника. | 2 | * | |||
| 26. | 2 | Определение формы грудной клетки. | 2 | * | |||
| 8. | 27. | 4 | Функциональная анатомия черепно-мозговых нервов. | 1 | 0,5 | ||
| 28. | 2 | Соединения костей плечевого пояса и свободной верхней конечности: строение и функции. | 3 | 0,5 | |||
| 29. | 2 | Моделирование движений в суставах. | 3 | * | |||
| 9. | 30. | 4 | Общая морфология вегетативной нервной системы. Понятие о симпатической и парасимпатической нервной системе. | 1 | 0,5 | ||
| 31. | 2 | Соединения костей тазового пояса и свободной нижней конечности: строение и функции. | 3 | 0,5 | |||
| 32. | 2 | Определение размеров большого и малого таза на препаратах таза, клиническое значение в акушерстве и гинекологии. | 3 | * | |||
| 10. | 33. | 7 | Введение в учение о внутренних органах. Особенности строения и развития органов пищеварительной системы. | 1 | 0,5 | ||
| 34. | 3 | Миология. Мышцы и фасции головы, шеи: строение, топография и функции. | 3 | 0,5 | |||
| 35. | 3 | Освоение метода препарирования различных областей тела человека. | 3 | * | |||
| 11. | 36. | 6 | Особенности строения и развития органов дыхательной системы. | 1 | 0,5 | ||
| 37. | 3 | Мышцы и фасции туловища: строение, топография и функции. | 3 | 0,5 | |||
| 38. | 3 | Моделирование влагалища прямой мышцы живота. | 3 | * | |||
| 39. | 3 | Моделирование пахового канала. | 3 | * | |||
| 12. | 40. | Введение в ангиологию. Основные принципы строения, ветвления и классификация кровеносных сосудов. Микроциркуляторное русло. Коллатеральное кровообращение. | 1 | 0,5 | |||
| 41. | 3 | Мышцы и фасции плечевого пояса и свободной верхней конечности: строение, топография и функции. Топография верхней конечности. | 3 | 0,5 | |||
| 42. | 3 | Моделирование функций мышц на скелете. | 3 | * | |||
| 13. | 43. | 6 | Функциональная анатомия средца, развитие. | 1 | 0,5 | ||
| 44. | 3 | Мышцы и фасции тазового пояса и свободной нижней конечности: строение, топография и функции. Топография нижней конечности. | 3 | 0,5 | |||
| 45. | 2 | Своды стопы, механизмы, укрепляющие своды стопы. Плоскостопие. | 3 | * | |||
| 46. | 3 | Моделирование бедренного канала. | 3 | * | |||
| 14. | 47. | Общая морфология и развитие лимфатической системы, ее роль в организме. Основные звенья этой системы, их строение. | 1 | 0,5 | |||
| 48. | Рубежный контроль – коллоквиум. | 3 | 4 | ||||
| 15. | 49. | Морфофункциональная характеристика органов эндокринного аппарата, их роль в регуляции деятельности органов и систем организма. | 1 | 0,5 | |||
| 50. | 4 | Анатомия и топография головы и шеи. Мозговой отдел головы: лобно-теменно-затылочная, височная и сосцевидная области. Общий обзор головного мозга. Топография корешков черепно-мозговых нервов на основании головного мозга. Оболочки головного мозга. | 3 | 0,5 | |||
| 16. | 51. | 8 | Особенности строения и развития органов мочевой системы. | 1 | 0,5 | ||
| 52. | 4 | Продолговатый мозг, ромбовидная ямка, мост, мозжечок, четвертый желудочек: строение и функции. | 3 | 0,5 | |||
| 53. | 4 | Ретикулярная формация ее роль в организме, лимбическая система. | 3 | * | |||
| 17. | 54. | 8 | Функциональная анатомия и развитие женских и мужских половых органов. | 1 | 0,5 | ||
| 55. | 4 | Средний мозг, водопровод мозга: строение и функции. Промежуточный мозг, третий желудочек: строение и функции. | 3 | 0,5 | |||
| 18. | 56. | Морфофункциональная характеристика иммунной системы, центральные и периферические органы иммунной системы. | 1 | 0,5 | |||
| 57. | 4 | Конечный мозг. Строение и функции. Полушария головного мозга. Плащ, обонятельный мозг. Мозолистое тело, свод, передняя мозговая спайка. Базальные ядра. Боковые желудочки. Анатомия и топография головы и шеи. | 3 | 0,5 | |||
| 58 | 4 | Циркуляция спинномозговой жидкости. | 2 | * | |||
ІІІ СЕМЕСТР