Социальная работа с несовершеннолетними правонарушителями в пенитенциарных учреждениях (стр. 14 из 15)

_______________________________________________________________________

Дополнительная информация ___________________________________________

_______________________________________________________________________

______________________________________________________________________________________________________________________________________________

ОБРАЗОВАНИЕ

Отношение к учёбе (успеваемость, поведение, участие в общественной жизни) ____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________

Взаимоотношения с педагогами__________________________________________

______________________________________________________________________________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________

Взаимоотношения с одноклассниками_____________________________________

_______________________________________________________________________

______________________________________________________________________________________________________________________________________________

Есть ли перерывы в обучении (их длительность, причины)_________________

______________________________________________________________________________________________________________________________________________

Проведённая профилактическая работа с несовершеннолетним __________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Дополнительная информация____________________________________________ ___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

ИНТЕРЕСЫ НЕСОВЕРШЕННОЛЕТНЕГО

Интересы, склонности, способности несовершеннолетнего___________________ _______________________________________________________________________

_______________________________________________________________________

Где и как проводит свободное время______________________________________

_______________________________________________________________________

______________________________________________________________________________________________________________________________________________

Взаимоотношения со сверстниками_______________________________________

_______________________________________________________________________

______________________________________________________________________________________________________________________________________________

Круг общения несовершеннолетнего (характеристика ближайшего окружения, возраст, увлечения, оказываемое влияние)________________________________

_______________________________________________________________________

Профессиональная ориентированность____________________________________

_______________________________________________________________________

Результаты психологической диагностики

Параметры	Результаты
Интеллектуальные особенности
Личностные особенности
Акцентуация характера и типов психопатии
Система ценностей
Самооценка
Самосознание
Уровень притязаний
Эмоциональное состояние

Дополнительные данные________________________________________________

________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Заключение__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________Рекомендации___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

МОТИВАЦИЯ СОВЕРШЕНИЯ ПРЕСТУПЛЕНИЯ

Мотивы совершения преступления (возрастные мотивы, связанные со сложными жизненными обстоятельствами)_______________________________

______________________________________________________________________________________________________________________________________________

Отношение подростка к содеянному ______________________________________

_______________________________________________________________________

[1] «О положении детей в РФ». Ежегодный государственный доклад для Правительства РФ. М.: Минздравсоцразвития РФ, 2006г.

[2] www.police-russia.ru

[3]Социальная работа с осужденными: Учебное пособие. /Под общ. ред. В. И. Жукова, М. А. Галагузовой.– М.: Издательство МГСУ, 2002. – С. 153.

[5] Социальная работа с осужденными: Учебное пособие. /Под общ. ред. В. И. Жукова, М. А. Галагузовой.– М.: Издательство МГСУ, 2002. – С. 154.

[6] Сломчинский А. Г., Жарков И. Д. Проблемы общего образования осужденных. Поиски, находки, решения: Учебно-методическое пособие. – М.: Издательство МГСУ, 2002. – С. 80.

[7] Кононова Л. И. Творческий потенциал человека как объект социальной работы. – М.: Союз. – 2005. – С. 245.

[8]www.index.org.ru/nevol/2009-13

[9].Холостова Е. И. Социальная работа: Учебное пособие // 4-е изд. – М.: Издательско-торговая корпорация «Дашков и Кº», 2007. – C.446-459.; Жарков Иван Данилович. Педагогические условия деятельности специалистов по социальной работе в пенитенциарных учреждениях : Дис. канд. пед. наук. Оренбург, 2005.-С. 56-71.; Ветошкин С.А. Педагогическая сущность социальной работы в пенитенциарном учреждении // Социальная работа в УИС: концепции и перспективы развития. Материалы международной научно-практической конференции. - Рязань: Изд-во Акад. права и управления Минюста России, 2005. - С. 49-55.

[10] Тищенко Е. Я. Система социально-педагогической реабилетации осуждённых: теория и практика (автореферат): Авт. дисс. :д. п. н. – Оренбург, 2005. – C.82-108.; Селянина В. В. Социально-историческое развитие воспитательно-исправительных учреждений для несовершеннолетних в России: 1864-1917 годы. Дис. канд. истор. наук . Москва, 2005. – С-66-78.

[11] Маколи М. Дети в тюрьме. – М.: ОГИ, 2008. – С.-224-270.

[12] Антонов А.И., Лебедь О.Л. Несовершеннолетние преступники: кто они? // Социс. - 2006 . - 4. - С.91-95.

[13] Борисова Н. Е. Ювенальное право: некоторые проблемы формирования в условиях РФ // Ученые записки. – 2007. - №3. – С. -113-140.

[14] Гилинский Я. Призонизация по-российски. // Отечественные записки. – 2006. - №4. – С.85-97.

[15] Ветошкин С. А. Проблемы теории и практики пенитенциарной педагогики // Педагогика. – 2006. - №5

[16] Алмазов, Б. Н. Психическая средовая дезадаптация несовершеннолетних [Текст] /. — Свердловск, 1986. – С. 34-67.

[17] Сломчинский, А.Г. Гуманизация образовательного процесса в пенитенциарной системе: монография [Текст] / А.Г. Сломчинский. – Екатеринбург :

Изд-во УГПУ, 2009

[18] Черкасова М.Ф. Понятие "специализация" в подготовке социальных педагогов // Понятийный аппарат педагогики и образования: Сборник научных трудов / Отв. Ред. М.А. Галагузова. - Вып. 4. - Екатеринбург, 2006. - С.280-291

[19] Балаева О. Е. Аксиологический аспект социальной работы в пенитенциарных учреждениях // Социальные технологии, исследования. – 2005. - №3. – С.85-110.

[20]Холостова Е.И. Социальная работа. Учебное пособие. – 4-е издание .- М.: Издательско-торговая корпорация «Дашков и Кº», 2007. – С. 233.

[21] Холостова Е.И.Социальная работа. Учебное пособие. – 4-е издание .- М.: Издательско-торговая корпорация «Дашков и Кº», 2007. – С. 235.

[22] Холостова Е.И.Социальная работа. Учебное пособие. – 4-е издание .- М.: Издательско-торговая корпорация «Дашков и Кº», 2007. – С. 238.

[23] Социальная работа: теория и практика: Учебное пособие /Отв. ред. д. и. н., проф. Е. И. Холостова, д. и. н., проф. А. С. Сорвина. – М.: ИНФРА – М, 2002. –С. 343

[24] Социальная работа: теория и практика: Учебное пособие /Отв. ред. д. и. н., проф. Е. И. Холостова, д. и. н., проф. А. С. Сорвина. – М.: ИНФРА – М, 2002. –С. 345.

[25] Социальная работа: теория и практика: Учебное пособие /Отв. ред. д. и. н., проф. Е. И. Холостова, д. и. н., роф. А. С. Сорвина. – М.: ИНФРА – М, 2002. –С. 345.

[26] Балаева О. Е. Аксиологическй аспект социальной работы в пенитенциарных учреждениях. // социальныетехнологии, исследования. – 2005. - №3. – С. 4 – 8.