1.1 Соединение компьютеров в Интернете.
1.2 Организация передачи данных.
1.3 Электронные документы.
2.1 Основы НТМL. Теги.
2.2 Заголовок, линия, параграф.
2.3 Управление цветом, размером, начертанием.
2.4 Создание текстовых документов в формате НТМЬ.
2.5 Таблицы.
2.6 Списки.
2.7 Гиперссылки.
2.8 Графические объекты в формате НТМЬ.
2.9 Бегущая строка.
2.10 Фоновые изображения.
2.11 Музыкальный фон.
2.12 Изображение-ссылка.
3.1 Выбор темы оформления. Составление текстовых документов.
3.2 Нетекстовые объекты. Гиперссылки.
4. Создание тематических Web-сайтов (проектная дея тельность) (16 ч.).
4.1-4.2 Планирование содержания и оформления веб-сайта.
4.3-4.8 Создание структуры сайта в программе Microsoft Publisher.
4.9-4.10 Гиперссылки на страницах сайта и электронные адреса.
4.11-4.13 Предварительный просмотр и редактирование НТМL-кода.
4.14-4.16 Сохранение веб-сайтов, анализ и оценка работы.
На изучение темы «Компьютерные сети и Интернет» предусматривается 3 часа. Учащиеся при изучении этой темы получают теоретические сведения о работе сети, основных принципах ее организации, учатся работать с поисковыми системами Интернет, перемещаться в сети, получать из сети Интернет нужную информацию. На третьем занятии учащимся предлагается практическая работа по поиску информации (см. приложение 1).
Учащиеся должны иметь представление о настройке программы Internet Explorer и поисковых системах в сети Интернет.
Учащиеся должны уметь осуществлять поиск информации в Интернете по ключевым фразам.
В разделе «Язык гипертекстовой разметки НТМL» происходит знакомство с основными тегами языка гипертекстовой разметки НТМL (см. приложение 2). На лекциях и практических занятиях учащиеся усваивают закономерности составления простейших программ в приложении Блокнот, знакомятся с программами Microsoft FrontPage, Dreamweaver МХ 2004, Flash МХ 2004 для создания сайтов и обработки графических объектов.
Учащиеся должны знать основные теги НТМL, ориентироваться в инструментах программ обработки гипертекста и графики.
Учащиеся должны уметь осуществлять форматирование гипертекста, создавать простейшую Web-анимацию.
При изучении темы «Создание Web-сайтов в визуальном редакторе» учащиеся овладевают практическими навыками по составлению Web-страниц в текстовом редакторе Microsoft Word, знакомятся с шаблонами презентаций, учатся работать с нетекстовыми объектами. В этом небольшом разделе учащимся предлагается серия домашних заданий (см. приложение 3).
Тема «Создание учебных Web-сайтов» рассчитана на практическое закрепление умений, полученных при изучении предшествующих тем. Учащиеся составляют свои собственные сайты, состоящие из 3-5 Web-страниц.
Ученикам могут быть предложены следующие темы:
- Мир моих увлечений.
- Я и моя семья.
- Куда пойти учиться.
- История нашей школы.
- Системы счисления.
- История информатики.
- История ЭВМ.
- Природа нашего края.
- Человек и компьютер.
- Мои одноклассники
- Школьный сайт.
По желанию учащихся список тем может быть дополнен. Эта работа будет осуществляться в виде проектной деятельности, но в основном эта деятельность носит обучающий характер. Ученики, успешно проявившие себя в составлении обучающих Web-сайтов, могут попробовать себя в создании социальных сайтов или сайтов по учебным предметам (это может быть как информатика, так и другие предметы), создании Web-сайтов о своей школе, своем городе на основе краеведческого материала. Большая часть времени при этом отводится на практическую работу, которая предусматривает как коллективную, так и индивидуальную формы работы по созданию Web-сайтов.
При изучении этой темы желательно сотрудничество с учителями-предметниками и сотрудниками учреждений культуры (библиотеками, музеями). Роль учителя при создании Web-сайтов учащимися - сторонний наблюдатель, консультант, наставник. На этом этапе элективного курса в полной мере проявляется то, насколько доступно, интересно и наглядно учитель передал необходимые знания ученикам. Мерилом его деятельности будет вполне готовый продукт - сайт, созданный его учащимися.
При изучении темы «Электронная почта» отрабатываются практические навыки передачи, получения и использования электронных сообщений. Закрепление изученного материала может быть в форме небольшого теста, включающего в себя поиск информации в Интернете, обработку полученной информации и особенности электронной почты (см. приложение 4).
Требования к результатам учащихся:
• Знать основные понятия и термины разделов Internet Explorer, электронной почты.
• Знать основные теги языка гипертекстовой разметки НТМL.
• Уметь работать с электронной почтой, Интернетом.
• Уметь работать с программами обработки текстов и графики.
• Уметь выполнять учебные творческие проекты по предмету (Web-сайты).
• Изучение основ языка НТМ.
• Разработка и выполнение творческих учебных работ.
• Совершенствование навыков работы с компьютером.
1. Баричев С, Плотников О. Ваш Office 2000. М., 2000.
2. Соловьёва Л. Ф. Компьютерные технологии для учителя. СПб.: БХВ-Петербург, 2004.
3. Усенков Д. Уроки Web-мастера. М.: Бином, 2003.
4. Шафрин Ю. Информационные технологии. М., 1998.
5. СБ «Как работать в Интернете» из серии МедиаХауз.
Практическая работа № 1. Использование поисковой системы. Поиск по ключевым словам.
Задание: Загрузите программу Internet Explorer (компьютер должен быть в это время подключён к сети Интернет). Зайдите на поисковую систему Уапйех. В адресной строке в поле ввода ввести ключевые слова «Сальвадор Дали». После того, как появятся результаты поиска в виде списка адресов, выбрать из этого списка один из сайтов и загрузить. Найдите официальный сайт Санкт-Петербургского государственного университета. Ответьте на вопрос:
■ Кто сегодня является ректором университета?
Найдите страничку юридического факультета. Ответьте на вопросы:
■ Когда проходили запись и начало занятий на малом юридическом факультете?
■ Назовите известных выпускников факультета. Зайдите на поисковую систему Aport Найдите официальный сайт музея-заповедника «Московский Кремль». Ответьте на вопросы:
· Какую выставку Вы сможете посетить, если поедете в Москву на весенних каникулах?
· Чему равна стоимость билета на посещение Оружейной палаты?
· Какие экспозиции представлены в Оружейной палате?
Базисные
| Тип документа | <HTML></HTML> | начало и конец файла |
| Имя документа | <TITLE></TITLE> | должно быть в заголовке |
| Заголовок | <HEAD></HEAD> | описание документа |
| Тело | <BODY></BODY> | содержимое страницы |
| Заглавие | <H1></H1> | стандарт определяет 6 уровней |
| Выделение | <EM></EM> | обычно изображается курсивом |
Внешний вид
| Жирный | <B></B> | |
| Курсив | <I></I> | |
| Форматированный | <PRE></PRE> | сохранить формат текста как есть |
| Ширина | <PRE WIDTH=?x/PRE> | в символах |
| Центрировать | <CENTERx/CENTER> | как текст, так и графика |
| Размет шрифта | <FONT SIZE=?><FONT> | |
| Цвет шрифта | <FONT COLOR="#$$$$$$"x/FONT> | |
| Выбор шрифта | <FONT FACE="***"x/FONT> | |
| Выравнивание | <SPACER \LIGH=left|right|center> |
Ссылки и графика
| Ссылка | <A HREF="URL"></A> | в другом документе |
| Ссылка на закладку | <A HREF="URL#***"></A> | |
| Графика | <IMG SRC="URL"> |
Разделители
| Параграф | <P></P> | закрывать элемент часто не обязательно |
| Выравнивание | <P ALIGH=LEFT|CENTER RIGHT></P> | |
| Новая строка | <BR> | одиночные перевод строки |
Таблицы