Введение (стр. 10 из 18)
Для организации занятости учащихся в вечернее время работает клуб «Прометей».
В распоряжении подростков имеются два кабинета: один для занятий теннисом, другой – для проведения культурно-массовой работы. В штатное расписание введены должности учителя-логопеда, педагога-психолога, социального педагога, педагога-организатора.
Здание школы оборудовано автоматической пожарной сигнализацией, которая выведена на пульт централизованной пожарной охраны.
Имеется система видеонаблюдения; во время учебного процесса имеется охрана частного охранного предприятия «Регион».
Питание учащихся осуществляется на основе договора с организациями питания. В данный момент питание отдельных категорий учащихся осуществляет комбинат школьного питания.
Для осуществления медицинского обслуживания заключены договора с МУЗ детской поликлиникой №5; МУЗ детской поликлиникой №4 для организации аппаратного лечения глаз в офтальмологическом кабинете. Для проведения ежегодных профилактических осмотров привлекаются специалисты детской поликлиники №5. Процент больных ОРВИ и гриппом колеблется от 7% до 10% в течение учебного года.
Мониторинг здоровья обучающихся показывает, что основные причины ухудшения здоровья школьников являются: социальные, экономические причины, вследствие которых многие семьи не в состоянии обеспечить необходимый уход за детьми; а во-вторых, вследствие увеличения учебной нагрузки наблюдается недостаточная адаптация учебного процесса к индивидуально-психологическим особенностям детей.
Для обеспечения сохранения и укрепления здоровья учащихся перед педагогическим коллективом стоят следующие задачи:
¾ обеспечение сохранения и укрепления здоровья;
¾ обеспечение формирования здоровье сберегающих культурных традиций семьи;
¾ обеспечение здоровье сохраняющей деятельности педагога.
Учреждение реализует дополнительные образовательные программы следующих направленностей: культурологической, художественно–эстетической, эколого–биологической, научно–технической, физкультурно–спортивной, туристско–краеведческой, военно–патриотической, естественно–научной.
3.6.КВАЛИФИКАЦИЯ ПЕДАГОГИЧЕСКОГО КОЛЛЕКТИВА ПО ГОДАМ
| Уч.год | Кол-во педагогов | 1 кв.категория | Высшая кв.кат. | 2 кв.кат. | Разряды | 1 и высшая кат. |
| 2004/05 | 49 | 53,1% | 16,3% | 20,4% | 10,2% | 69,4% |
| 2005/06 | 43 | 55,8% | 14,0% | 25,6% | 4,6% | 69,8% |
| 2006/07 | 42 | 54,8% | 19,0% | 21,4% | 4,8% | 73,8% |
| 2007/08 | 44 | 54,5% | 20,5% | 25% | 0 | 75% |
| 2008/09 | 47 | 44,7% | 23,4% | 21,3% | 10,6% | 68,1% |
| 2009/10 | 41 | 43,9%% | 18,5% | 24,0% | 14,6% | 62,4% |
3.7.ПЕДАГОГИЧЕСКИЙ СТАЖ
Из анализа данных по педагогическому стажу работников видно, что в коллективе в течение всех лет есть учителя со стажем и молодые специалисты, как правило, это бывшие выпускники школы.
| Учебный год | Кол-во | До 5 лет | От 5 до 10 лет | От 10 до 20 лет | От 20 до 30 лет | Свыше 30 лет |
| 2004/05 | 49 | 16,3% | 12,3% | 20,4% | 24,5% | 26,5% |
| 2005/06 | 42 | 9,3% | 11,6% | 25,6% | 25,6% | 27,9 |
| 2006/07 | 42 | 7,3% | 12,2% | 24,4% | 29,3% | 26,8% |
| 2007/08 | 44 | 6,8% | 6,8% | 27,3% | 34,1% | 25,0% |
| 2009/10 | 41 | 9,7% | 7,3% | 29,3% | 24,4% | 29,3% |
3.8.СРАВНЕНИЕ ПЕДСТАЖА РАБОТНИКОВ ШКОЛЫ ПО ГОДАМ
3.9.НАГРАДЫ РАБОТНИКОВ ШКОЛЫ
| Нагрудный знак «Отличник народного просвещения» | 9,5% |
| Почетная грамота РФ | 26,2% |
| Медаль «Ветеран труда» | 19% |
| Почетное звание «Отличник физической культуры и спорта» | 4,8% |
| Нагрудный знак «Почетный работник общего образования РФ» | 4,8% |
4. РЕЗУЛЬТАТЫ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ УЧРЕЖДЕНИЯ, КАЧЕСТВО ОБРАЗОВАНИЯ
4.1.Результаты единого государственного экзамена и государственной (итоговой) аттестации
Ежегодно в начале учебного года в школе проводится предметно-содержательный анализ качества образования, что позволяет сделать вывод о состоянии системы образования школы, а также принять управленческие решения о повышении качества образования. С этой целью анализируется:
¾ уровень и качество овладения учащимися содержанием учебных предметов;
¾ качество обучения и образования по ступеням обучения в целом по школе;
¾ факторы и условия, повлиявшие на качество результатов государственной (итоговой) аттестации выпускников школы;
¾ результаты участия школьников в предметных олимпиадах, научно-практических конференциях, конкурсах разных уровней.
Такой анализ позволяет выявить все недостатки, не позволяющие достичь более высоких предметных результатов, а также наметить мероприятия по совершенствованию внутришкольной системы управления качеством образования. Кроме этого, в течение года проводился мониторинг уровня сформированности обязательных результатов обучения по русскому языку и математике в виде административных контрольных работ.
Итак, каких же результатов добился коллектив школы в минувшем учебном году. Анализ приоритетности выбираемых экзаменов учащимися 9-х классов говорит о том, что диапазон их достаточно обширен. Учащиеся выбрали 11 предметов учебного плана (не включая обязательных экзаменов по русскому языку и математике).; 64% учащихся 9а класса (учитель Воронько А.В.) подтвердили годовые отметки на обязательном экзамене по русскому языку в форме ГИА, 32% - получили отметку выше годовой, 4% -1 ученик получил отметку «2».
На обязательном экзамене по математике в форме ГИА (учитель Воробьёва В.П.) подтвердили годовую отметку 40%, 52% получили выше годовой; ниже – 8%( два ученика , получившие отметку»2»). Средний балл по русскому языку ниже, чем средний балл по Мурманску и по Мурманской области (30,36 - 35,90 - 33,21); по математике ниже, чем по Мурманску, но выше, чем по области ( 15,48 - 16,73 - 13,55).
Результаты по математике в форме ЕГЭ ниже, чем по Мурманску и Мурманской области (42,09 - 49,75 - 46,31); по русскому языку - выше, чем по Мурманской области, но ниже, чем по городу Мурманску (62,82 - 65,89 - 62,81).