Задачу развития кадрового потенциала мы видим и в том, чтобы старые, хорошо известные формы наполнить новым содержанием. А также ввести современные формы методической деятельности, необходимые для повышения уровня квалификации кадров, и, следовательно, для решения вновь выдвинутых задач воспитания и образования детей, поэтому наибольший интерес, с нашей точки зрения, может представлять организация корпоративного и смешанного обучения, как средства саморазвития и самосовершенствования педагогов школы.
Конструирование оптимальной модели корпоративного обучения, на наш взгляд, должно учитывать
задачи, поставленные перед учителем в документах об образовании;
результаты изучения профессиональных затруднений педагогов и задачи школы;
количественный и качественный состав педагогического коллектива;
материальные, психологические условия.
Проанализировав работу методической службы МОУ СОШ № 23 за последние три года, можно сделать вывод о том, что избранная модель позволяет оперативно и адекватно решать актуальные проблемы педагогического процесса. Созданные методические структуры призваны помочь педагогам сформировать свой потребительский заказ. Проведение диагностики, самодиагностики, анализа и самоанализа педагогической деятельности позволяет выйти на оказание адресной методической помощи в соответствии с заявленными потребностями, соотнести профессиональные потребности педагогов с задачами работы школы.
Идеи и принципы, положенные в основу модели методической службы, определили переход системы методической работы в школе в новое интегративное состояние. Учитель стал восприниматься как потребитель методических услуг, которому оказывается адресная методическая помощь. Различные категории кадров получают поддержку на разных этапах их профессионально - личностного развития, поэтому каждый из обучающихся имеет свой индивидуальный план повышения педагогического уровня и деловой квалификации, в ходе освоения которого происходит повышение уровня учебного мастерства учителя, освоение нового учебно-методического, технологического оснащения урока.
Сегодня МС действует как по плану, так и по запросу педагогов. Состав педагогического коллектива характеризуется относительным постоянством количественно и качественно. В школе работает высокопрофессиональный педагогический коллектив с большим творческим и инновационным потенциалом: 39 человек (72%) имеют высшее образование, 15 человек (28%) – среднее специальное образование, 2 педагогических работника продолжают образование в ВУЗах. Наблюдаются рост заинтересованности педагогов в повышении квалификационной категории: из 54 педагогов школы – 9 человек имеют высшую квалификационную категорию, 19 – первую и 21 – вторую. В школе работает 5 молодых специалистов, стаж профессиональной деятельности которых менее двух лет.
Учителя школы награждены государственными и отраслевыми наградами: 4 учителя имеют нагрудный знак «Отличник народного просвещения» - Лушкина А.М., Кучеренко В.И., Гордиенко Е.А., Дьякова Л.И.; 10 – Почетной грамотой МО РФ; 17 – Почетной грамотой МО РО.
Педагоги школы принимают активное участие в профессиональных конкурсах: «Учитель года», «Самый классный «классный!», «Учитель профильной школы», конкурсе методических разработок с использованием ИКТ, конкурсе лучших учителей в рамках ПНПО и др. Подгайко Е.Н. – лауреат губернаторской премии 2008 г., победитель конкурса Лучших учителей в рамках ПНПО в 2009 г.
В МОУ СОШ № 23 созданы условия, вызывающие у педагогов постоянную потребность в самообразовании. Доказано, что через каждые три года сотруднику требуется перемещение, иначе наступает консервация личности. Формирование мотивационной стратегии через систему методической работы предполагает не только вертикальное восхождение в профессиональной иерархии, но и перемещение по горизонтальной плоскости. Энергию для своего личностного и профессионального роста и самосовершенствования педагог может черпать из своих успехов. Ведь продвижение по службе даёт людям моральное удовлетворение, является оценкой его достоинств и мотивационным фактором. Из этих соображений в МОУ СОШ № 23 создана и действует Школа кадрового резерва, основной функцией которой является включение перспективных педагогов, обладающих высоким уровнем профессиональной квалификации и качествами лидера, в осуществление административных функций, работу школьной аттестационной комиссии, проведение профессиональной экспертизы.
Методическая поддержка образовательного процесса в МОУ СОШ № 23 обеспечивает стабильно высокие результаты обучения.
Активная самообразовательная деятельность педагогов школы, система корпоративного обучения, продуктивного межличностного взаимодействия в рамках реализации программы «Одаренные дети» позволили МОУ СОШ № 23 добиться высоких результатов в предметных олимпиадах различного уровня.
МОУ СОШ № 23 – школа правовой культуры, главная цель: стремление к индивидуализированному, функциональному и эффективному правовому образованию учащихся. Результатом реализации программы «Правовое образование школьников» является тот факт, что МОУ СОШ № 23 – ежегодный лидер среди школ города по количеству призовых мест в олимпиадах по граждановедческим дисциплинам и избирательному праву различного уровня: 9 – победителей, 25 призеров в 2008-2010 гг.
В рамках реализации городской целевой комплексной программы «Одаренные дети» обучающиеся МОУ СОШ № 23 традиционно занимают призовые места во Всероссийских олимпиадах школьников: 60 – в 2008, 61 – в 2009 г. на муниципальном уровне.
Аксенова Юлия – призер регионального этапа всероссийской олимпиады по обществознанию, 2008 г., Вандрашик Анастасия – призер регионального этапа всероссийской олимпиады по биологии 2009 г., Фокина Наталья – призер регионального и участник всероссийского этапа олимпиады по математике и физике 2008, 2009, 2010 гг., Кушнарев Дмитрий – победитель регионального этапа всероссийской олимпиады по математике 2010 г., Лев Анна - призер регионального этапа всероссийской олимпиады по физической культуре 2010 г., Байгерова Светлана – призер регионального этапа всероссийской олимпиады по английскому языку в 2010г.
Опыт работы наших педагогов Удовкиной Е.Н., Вчерашнева Ю.Л., Подгайко Е.Н., Аникиной Э.Ю., Кульковой Л.В., Савельевой О.Б. заслужил одобрение коллег на ежегодной областной научно-практической конференции «Современные инновации и образовательные технологии в работе с одаренными детьми Ростовской области» в 2007-2009 гг. Тезисы докладов были опубликованы в сборниках «Опыт работы с одаренными детьми в образовательном пространстве Ростовской области».
МОУ СОШ № 23 является региональной экспериментальной площадкой по внедрению профильного обучения с 2005 г., региональной пилотной площадкой по апробации УМК «Жизнетворчество» с 2008 г., региональной экспериментальной площадкой по апробации ФГОС II поколения. Деятельность школы как экспериментальной площадки широко освещается в местных СМИ, в изданиях городского методического кабинета, сборниках областных научно-практических конференций и семинаров, научно-методических журналах МО РО.
Гордостью школы является краеведческий музей, которому более 40 лет, дипломант муниципальных и региональных конкурсов.
Система воспитательной работы реализуется посредством разносторонних программ дополнительного образования. Сотрудничество с Домом детского творчества, спортивными организациями, музыкальными и художественными учреждениями города позволяет школе в полной мере удовлетворять запросы участников образовательного процесса. Обучающиеся МОУ СОШ № 23 традиционно побеждают в конкурсах «Виват – Россия!», «Очей очарованье!», конкурсах детского рисунка, агитбригад по ПДД - юные инспектора приняли участие в Зональном этапе областного конкурса социальных роликов по безопасности дорожного движения отрядов ЮИД «ЮИД ЮАШ в одной семье. Все изучают ПДД» в 2009 г. и заняли I место на муниципальном уровне, II - на зональном. Смоляченко Александр – победитель регионального конкурса «Овеянные славой герб наш и флаг» в 2009 г. В IV областном этнографическом конкурсе «Славен Дон» участницы Каменева Алина и Наумова Ирина получили грамоту за лучшую исследовательскую работу в номинации «Эколого-краеведческий путеводитель»; члены школьных клубов «Прометей Дона», «Планета» принимали участие в городской интеллектуальной игре «Знатоки Донской истории», в Общероссийском конкурсе «Эрмитаж – Главный штаб. Музей XXI века» и получили Диплом участника регионального тура Общероссийского конкурса в номинациях Сказка «Как царь Егор Петрушку в Эрмитаж отправил» и «Рассказ об Эрмитаже». Воспитанники клуба «Патриот» приняли участие в городских мероприятиях: в военизированной игре ассорти – плац «В ружье» - I место, в военизированной игре «Отвага» - I место, в военно- спортивной игре «Орленок» - II место, в конкурсе «Юноша – 2009» - II место. В 2010 году МОУ СОШ № 23 – бесспорный лидер по итогам городских конкурсов в рамках месячника героико-патриотического воспитания.
В 2008 году школа выступила с инициативой создания городского отделения общественного движения «Добрые Дети Мира». Все это время школа активно сотрудничает с Международным общественным движением «Добрые дети мира», которое является благотворительной программой Регионального благотворительного общественного движения «Добрые люди мира». Директор МОУСОШ № 23 Лушкина А.М. назначена Федеральным Советом Движения на должность Председателя как школьного, так и Гуковского Городского Отделения МОД «Добрые Дети Мира».
Коллектив МОУ СОШ № 23 сохранил традиции и былой авторитет школы имени В. А. Шеболдаева и преумножает его. Подтверждением этому служат награды МОУ СОШ № 23: Диплом победителя конкурса общеобразовательных учреждений, внедряющих инновационные образовательные программы, 2006 г., Диплом лауреата Регионального этапа Конкурса инновационных социальных технологий «Созидая во имя России» в номинации «Образование» 2008 г. и др. В 2009 г. МОУ СОШ № 23 стала победителем городского конкурса в номинации «Учреждение 21 века».