-создание банка данных педагогической информации о достижениях науки и практики, в т.ч. из опыта работы педагогического коллектива школы.
2. Диагностико - прогностическая деятельность:
-диагностика потребностей кадров в повышении квалификации;
-диагностика информационных запросов; создание репутации (имиджа) школы, способствующей формированию положительной учебной мотивации учащихся и благоприятного общественного мнения, а также сохранению контингента.
3. В области содержания образования:
-подготовка кадров к освоению учебного плана предпрофильного и профильного обучения (освоение вариативного обучения, изучение и освоение образовательных стандартов, учебников нового поколения, новых педагогических технологий, разработка и освоение школьного компонента и др.).
4. Инновационная, опытно-экспериментальная работа:
-управление опытно-экспериментальной работой;
-овладение навыками экспертизы инновационных программ, учебников, пособий, технологий.
5. В области аттестации педагогических кадров:
-подготовка педагогов к самооценке профессиональной деятельности, самоаттестации.
Содержание методической работы обусловлено:
-Законом РФ, нормативными документами, инструкциями, приказами МО РФ, рекомендациями МО Ростовской области, программой развития ОУ;
-результатами состояния образовательного процесса, уровнем обученности, воспитанности и развития учащихся ОУ;
-Областным базисным учебным планом, образовательными стандартами, наличием вариативных учебников и учебных пособий; Знаниями по психологии, педагогике, методике, управлению;
-Освоением инноваций, внедрением ИКТ в учебную деятельность;
-Наличием профессиональных интересов и запросов педагогов.
Задачи методической службы школы по сопровождению педагогических кадров:
• Описание и обобщение педагогического опыта, экспертиза
интеллектуального продукта педагога, описание алгоритма
деятельности педагога с целью трансляции ПО;
• Индивидуальное сопровождение начинающих педагогов,
педагогов, участвующих в профессиональных конкурсах, аттестуемых, сопровождение деятельности МО предметников, творческих (мобильных) групп, разнообразных форм распространения педагогического опыта;
• Участие в разработке программы развития, проектов, модели сетевого
взаимодействия, аналитическая и прогностическая деятельность на основе диагностики и мониторинга;
• Организация непрерывного повышения квалификации педагогов,
посредством индивидуальных планов самообразования, организации
педагогических чтений, конференций, семинаров, обеспечение нормативной документацией, создание и обеспечение доступа к информационным банкам данных.
Осуществление данных направлений, поставленных целей и задач возможно в школе на качественно высоком уровне во многом благодаря высококвалифицированному кадровому составу:
• 86 % педагогических работников имеют квалификационные категории;
• 11 учителей школы имеют высшую категорию;
• 1 Отличник народного просвещения (Степнова Л.П., учитель начальных классов);
• 2 Почетных работника общего образования РФ (Осипова И.И., директор школы, Агаларова В.И., учитель математики);
• 4 учителя являются руководителями городских МО (Босова И.Н., Гусева Т.И., Ковбаса Т.Г., Романова Е.Д.);
• 2 победителя городских конкурсов профессионального мастерства «Учитель года»;
• 3 победителя конкурса «Лучшие учителя России» в рамках приоритетного национального проекта «Образование» (Маньшин А.В., Сидоренко Т.И., Панферова М.П.);
· 1 участник 11 Всероссийского конкурса «Дистанционный учитель года 2009» (Босова И.Н.).
Профессиональный уровень коллектива позволят осуществлять в школе активную инновационную работу в содержании образования, в организации учебного процесса, в педагогических технологиях.
При планировании методической работы мы стремимся отобрать те формы, которые реально позволили бы решать проблемы и задачи, стоящие перед школой.
Мы используем:
-тематические педагогические советы (4 раза в год);
-методические совещания;
-школьное методическое объединение (1 раз в четверть);
-работа учителей по самообразованию;
-предметные недели;
-творческие группы по внедрению инновационных технологий;
-“круглые столы”;
-творческие отчеты школьных методических объединений (1 раз в год);
-открытые заседания методических объединений;
-теоретические семинары, семинары-практикумы;
-“Школа молодого учителя” (руководитель Беседина В.А.. – 1 раз в четверть);
-методические выставки (1 раз в четверть в библиотеке школы или на школьном стенде);
-разработка методических рекомендаций в помощь учителю (1раз в год – заместители директора по УВР, ВР);
-конкурс “Учитель года”, «Самый классный Классный»;
-научное общество учащихся, научно-практическая конференция;
-аттестация учителей;
-курсовая подготовка;
-педагогический мониторинг.
Основные направления методической работы школы разработаны на основе предложений, поступивших от педагогов, системного анализа деятельности школы, отчетов о работе, ШМО, материалов педсоветов, конференций, выступлений учителей на различных заседаниях, совещаниях, методоперативках.
Формы методической работы школы:
I. Индивидуальные:
Индивидуальные консультации. Наставничество. Самообразование. Работа над личной методической (творческой) темой.
II. Коллективные
Коллектив школы продолжил инновационную деятельность по изучению и внедрению в практику информационных технологий обучения, образовательного мониторинга.
Во главе методической службы стоит методический совет школы. Он выполняет координацию методической работы и отслеживание выполнения программы развития. В состав методического совета входят руководители МО и представители администрации, психологическая служба школы. Заседания методического совета проводятся один раз в месяц.
Методический совет ведет свою работу по следующим направлениям:
· создание условий для роста педагогического и методического мастерства учителей;
· координация работы методических объединений учителей-предметников;
· организация психолого-педагогических семинаров;
· реализация задач методической работы, поставленных на конкретный учебный год;
· анализ качества обученности учащихся, определение пути коррекции;
· определение деятельности педагогического коллектива по повышению квалификации и аттестации педагогических кадров;
· проведение внутришкольных семинаров, педагогических чтений, конкурсов, творческих отчетов;
· утверждение адаптированных программ спецкурсов, факультативов;
Приоритетные вопросы, решаемые на заседаниях МС:
-изучение образовательных стандартов по предметам;
-новые подходы к методической службе школы;
-изучение особенностей базисного учебного плана с учетом пятидневной недели обучения;
-организация подготовки к экзаменам;
-организация работы в рамках эксперимента.
В структуру методической службы входит педагогический совет, который является высшей формой коллективной методической работы и осуществляет руководство методической и практической деятельностью педагогического коллектива, реализуя поставленные задачи. Его целью является совершенствование форм, методов и содержания образования. Педагогический совет организуют директор школы, заместители директора по УВР и ВР, руководители ШМО, опытные учителя школы. Ежегодно проводятся по 4 заседания с различной тематикой. На заседаниях педсовета были рассмотрены вопросы:
-роль приоритетного национального проекта образования;
-повышение качественных характеристик учебно-воспитательного процесса;
-детская агрессия;
-профильное образование как один из способов дифференциации и индивидуализации образования.
На совещаниях при заместителе директора ОУ обсуждались и принимались решения по следующим вопросам:
-результаты качества и обученности учащихся;
-понятие педагогической технологии;
-модульное обучение. Новые педагогические технологии;
-о преемственности начальной и основной школы;
-соблюдение техники безопасности на уроках и практических занятиях.
Мониторинг качества знаний (по результатам ЕГЭ):
2007 2008 2009
| Математика | 25 | 35 | 55 |
| Русский язык | 39 | 39 | 60 |
| История России | 20 | 0 | 80 |
| Обществознание | 23 | 33 | 53 |
| Химия | 25 | 100 | 25 |
| Физика | 0 | не сдавали | 67 |
| Биология | 20 | 100 | 63 |
| география | 0 | 100 | 100 |
| Информатика и ИКТ | не сдавали | не сдавали | 30 |
| Английский язык | не сдавали | не сдавали | 80 |
| Немецкий язык | не сдавали | не сдавали | 100 |
Динамика численности медалистов
| Медалисты | 2005-2006 | 2006-2007 | 2007-2008 | 2008-2009 |
| Золотая медаль | 1 | 1 | 0 | 6 |
| Серебряная | 7 | 3 | 2 | 1 |
Работа над методической темой четко просматривалась как в деятельности педагогического совета, так и в работе методического совета. Методический совет осуществляет свои функции через работу школьных методических объединений, которых в школе шесть. Руководство ШМО осуществляют опытные, высококвалифицированные учителя: