Методический совет – профессиональное объединение педагогов, которое создается в целях совершенствования содержания образования и его учебно-методического обеспечения в соответствии с концепцией развития школы, организации и руководства поисково-исследовательской работой педагогического коллектива, внедрения в практику работы прогрессивных технологий.
Постоянная творческая группа педагогов – добровольное профессиональное объединение педагогов, заинтересованных во взаимном творчестве, изучении, разработке, обобщении материалов по заявленной тематике с целью поиска оптимальных путей развития изучаемой темы для непосредственной работы с детьми.
Временные исследовательские, проектные микрогруппы – добровольное профессиональное объединение педагогов. Созданы для решения конкретной кратковременной творческой проблемы (например, подготовка к педагогическому совету, семинару и т. д.).
Школьные методические объединения:
- организуют методическую работу в рамках предметного объединения;
- ведут систематическую внеурочную работу по предмету;
- отвечают за участие в школьных и районных олимпиадах и предметных конкурсах;
- составляют план контроля внутри МО за уровнем ЗУН и творческой активностью ученика;
- отвечают за выполнение программ учителями;
- занимаются научно- исследовательской деятельностью с учащимися.
Методическая работа в школе строится на основе разработанного плана методической работы школы, планирования работы методических объединений. В текущем учебном году в школе работало 7 предметных методических объединений: учителей русского языка и литературы, руководитель Фастова З.М; математики, руководитель Привальцева Е.И; иностранного языка, руководитель Лапина Н.Ф.; начальных классов, руководитель Бутнару О.В; учителей естественно-обществоведческого цикла, руководитель Пасканная Л.В; учителей эстетического цикла, руководитель Цапина О.Н. и ШМО классных руководителей 5-11 классов, руководитель Козленко Е.В. Следует отметить, что ШМО учителей естественно-обществоведческого цикла работает первый год и создано с целью привлечения педагогов школы к методической работе. Таким образом, предметные объединения охватывают 90% вех педагогов школы против 75% в 2008-2009 уч. году.
Работа ШМО строится на основе анализа результатов образовательного процесса прошлого учебного года. Оправданным явилось взаимодействие методических объединений различных циклов. Каждое методическое объединение имеет свой план работы, в соответствии с методической проблемой школы и группы.
Реализуя основные направления Программы развития школы, продолжают функционировать творческие проблемные группы: «Благовест», «Информатизация учебного процесса», «Апробация федеральных государственных стандартов второго поколения». Их методические темы тесно переплетается с общими задачами школы на современном этапе.
Вся методическая работа координировалась и направлялась методическим советом школы, цели, задачи и направления деятельности которого определялись на основании углубленного анализа, полученного вследствие мониторинга состояния учебно-воспитательного процесса; организации методической работы в школе; результатов деятельности обучающихся.
Проанализировав работу ШМО и ТПГ, следует отметить, что все они работают над созданием системы обучения, удовлетворяющей потребностям каждого ученика в соответствии с его склонностями, интересами и возможностями.
Каждый учитель работает над своей методической проблемой, с обобщенными результатами которой он знакомит своих коллег на заседаниях методических объединений, педсовета, методического совета. Целенаправленно ведется работа по освоению учителями современных методик и технологий обучения (на педагогических советах и методических совещаниях), в том числе проектных.
С целью популяризации знаний по различным предметам традиционно реализуется график проведения предметных недель.
В текущем году прошли предметные недели: математики, отв. Привальцева Е.И, русского языка, отв. Фастова З.М; запланированы недели начальных классов, отв. Бутнару О.В.; спортивно-эстетического цикла, отв. Цапина О.Н. Материалы проведения недель представлены в учебно-методическую часть.
Недели включали в себя открытые уроки, конкурсы, выставки газет, защиту рефератов, доклады, праздники и т.д. Были задействованы все возрастные группы учащихся.
С целью решения проблемы совершенствования профессиональной педагогической подготовки учителя, рассматриваемой в контексте формирования педагогического творчества как основы, определяющей профессиональную компетентность специалиста, на базе школы
прошли методические семинары учителей: физики, ИЗО и черчения, технологии, ОБЖ и библиотечного дела (в октябре); химии и английского языка (в декабре); географии и интегрированного обучения (в феврале).
Играя важную роль в управлении школой, методическая служба выполняет определенные функции.
Информационно-аналитическая функция:
· анализ собственной деятельности и работы всего педагогического коллектива;
· вычленение факторов и условий, положительно или отрицательно влияющих на конечные результаты деятельности;
· оценка качества педагогического процесса в целом, осознание общих и частных задач;
· установление преемственности между прошедшим и новым учебным годом;
· анализ актуальных и перспективных потребностей населения, обучающихся и их родителей в образовательных услугах;
· анализ потребностей в развитии ОУ, осуществлении инноваций;
· поиск идей развития ОУ, перспективных возможностей в области инновационных преобразований;
· изучение передового педагогического опыта.
Важнейшими функциями методической службы являются прогнозирование и планирование.
Прогностическая функция предусматривает:
· прогнозирование целей и задач деятельности ОУ;
· определение вариантов моделей выпускника;
· формирование содержания, методов, средств и организационных форм воспитания, обучения и развития школьников;
· моделирование новых форм существования ОУ;
· проектирование процессов развития ОУ;
· проектирование последствий запланированных инновационных процессов.
В условиях модернизации современной системы образования возрастает роль инновационной деятельности, которая приобретает все более массовый характер, так как возникает потребность существенного обновления содержания образования, достижения нового качества на основе инновационных инициатив по приоритетным направлениям образовательной деятельности.
В МОУ СОШ №24 в течение 3-х лет инновационная деятельность ведется по следующим направлениям:
1. Профилизация образования.
2. Введение религиоведческого и регионального компонентов.
3. Информатизация образовательного процесса.
Профилизация
С 2009 года в школе возобновлено профильное обучение. Создан профильный 10 физико-математический класс. Курсы позволяют создать условия для дифференциации и индивидуализации обучения, выбора учащимися разных категорий индивидуальных образовательных траекторий в соответствии с их способностями, склонностями и потребностями; расширить возможности социализации учащихся, в частности более эффективно готовить выпускников к профессиональному самоопределению, освоению способов деятельности для решения практических задач и возможности успешной карьеры, продвижения на рынке труда; обеспечить углубленное изучение отдельных базовых предметов.
Реализуются платные образовательные услуги по математике (4,9,10 классы), русскому (11 кл), английскому (10 кл) языкам, предшкольной подготовке, шейпингу. Программы педагогов прошли экспертизу в ИПК и ПРО.
Введение религиоведческого и регионального компонентов
В учебный план введены курсы по выбору «История казачества» (7-8 классы), «Основы православной культуры» (5-7 классы).
Формирование гражданской позиции личности в школе проходит через учебную, внеурочную деятельность, дополнительное образование, социальную инициативную практику. Впервые в текущем учебном году прошла неделя православной культуры, участие в которой приняли участие обучающиеся всех классов.
В ходе недели прошли: родительское собрание «Мир вашему дому» (уч. Лосева И.В, Пихалова Л.Е), встреча старшеклассников с краеведом города Таловера А.С. (уч. Ткаченко В.К); праздник Рождества для малышей (уч. Алпатова С.Я, Щербак В.В); конкурс поделок (уч. Сивопляс Л.А, Цапина О.Н, Колесникова Т.С); беседы «Святки на Руси» (уч. Пасканная Л.В); фестиваль казачьей песни (уч. Ларина Л.В, Шуваева И.И).
Информатизация
По данному направлению творческая группа учителей работала над темой «Внедрение интернет-технологий в образовательный процесс» (руководитель ТПГ «Информатизация» Мансурова Н.В). В течение учебного года этой группой была доработана структура и содержание школьного сайта, который обновляется еженедельно.
В школе сформировался определённый круг учителей, являющихся носителями компьютерных образовательных технологий, они готовы оказывать помощь коллегам. Наблюдается постоянный рост педагогов, владеющих компьютерной грамотностью, творчески применяющих на практике ИКСО.
В школе установлены 3 интерактивных доски, 2 интерактивных панели, 11 мультимедийных проекторов; 75% учителей активно их используют в учебно-воспитательном процессе. Учителя школы – активные участники конкурса «Лучшая авторская разработка урока с использованием интерактивной доски» в рамках областного фестиваля «Образование. Карьера. Бизнес».