Методическая служба моу сош №1 новой школе (стр. 5 из 30)

3) информатизация образовательного процесса;

4) сохранение здоровья всех участников образовательного процесса.

Результаты работы методического совета в вопросе повышения квалификации педагогов можно представить в виде диаграммы:

Немаловажное место в работе методсовета занимает работа, направленная на сохранение здоровья учащихся и развития их творческих способностей. Для введения в постоянную практику использования методик по профилактике учебной утомляемости учащихся проводится обмен опытом по применению здоровьесберегающих технологий:

«Применение элементов здоровьесберегающих технологий на уроках математики» (Никитина Т.С., 2007 год)

«Развитие у учащихся туристических навыков, как один из способов здоровьсбережения» (Ефанов Г.И., 2007 год)

«Физминутки – как элемент здоровьесберегающих технологий в начальной школе» (Шаульская Е.В., 2008 год)

«Экологизация образовательного процесса» (Кошмякова Е.А., 2009 год)

«Проблемы организации обучения информатике в условиях формирования здоровьесберегающей среды школы» (Ятина А.Ф., 2009 год)

Большое значение в своей работе методсовет уделяет работе с учащимися, имеющими повышенную мотивацию к учебной деятельности, а также творчески одаренными учащимися. Опытом работы по работе с одаренными детьми делилась Ломейко М.А. с сообщением «Развитие одаренности на уроках ИЗО». По этому предмету учащиеся нашей школы ежегодно занимают призовые места на олимпиадах и конкурсах разных уровней.

Как председатель методического совета, я занимаюсь организацией и проведением школьного тура олимпиад, по результатам которого формирую команду учащихся участия в городских предметных олимпиадах.

Неотъемлемой частью методической работы, по моему мнению, является участие в конкурсе педагогического мастерства «Учитель года».

На одном из заседаний методического совета ежегодно изучаются нормативные документы, регламентирующие проведение конкурсов «Учитель года» и «Самый классный Классный». Эта информация доводится до сведения учителей, рекомендованных для участия в профессиональном конкурсе «Учитель года». Члены методического совета оказывают консультативную помощь участникам конкурсов.

Результаты участия педагогов школы

в городском конкурсе «Учитель года»:

2005 – 2006 учебный год	Ломейко Марина Александровна (учитель изобразительного искусства) – 2 место Тужилкина Татьяна Александровна – «Самый классный Классный!» 1 место.
2006 – 2007 учебный год	Романенко Галина Алексеевна (учитель английского языка) - 3 место.
2007 – 2008 учебный год	Пацека Елена Николаевна «Самый классный Классный!» 1 место. Старкова Наталия Ивановна (учитель физики) - участник
2008 – 2009 учебный год	Романенко Галина Алексеевна «Самый классный Классный!» - участник Мазурова Татьяна Анатольевна (учитель истории) - участник
2009 – 2010 учебный год	Тужилкина Татьяна Александровна (учитель начальных классов) – участник Кузьменко Елена Николаевна «Самый классный Классный!» - участник.

Школьные методические объединения

Главной структурой, организующей методическую работу учителей-предметников и классных руководителей, являются методические объединения (МО), способствующие повышению профессиональной мотивации, методической культуры учителей и развитию их творческого потенциала.

В нашей школе работают цикловые МО, которые строят свою работу в контексте общей методической темы:

Название МО	Проблема	Состав
МО учителей предметов гуманитарного цикла	«Освоение и внедрение в практику инновационных технологий для повышения качества по гуманитарным дисциплинам»	Савилова А.А. – рук-ль, Четвергова Ю.С., Ушкало Н.А., Романенко Г.А., Юдичева В.С.
МО учителей предметов естественно-математического цикла	«Возможности применения инновационных технологий в предметах естественно – математического цикла с целью повышения качества обучения»	Кошмякова Е.А. - рук-ль, Старкова Н.И., Никитина Т.С., Ятина А.Ф., Сухарева Н.С.
МО учителей начальной школы	«Формирование основных компонентов учебной деятельности младших школьников в процессе использования разных УМК на основе личностно - ориентированного подхода»	Безсонова Н.Ф. – рук-ль, Плесова Н.С., Кузьменко Е.Н., Тужилкина Т.А.
МО учителей обществоведческого цикла	«Обеспечение условий для непрерывного совершенствования профессионального мастерства учителя с учетом основных направлений школы»	Мазурова Т.А. – рук-ль, Петрик Н.И., Ломейко М.А., Ефанов Г.И., Пыхтина И.Н., Шидловская О.Н.

Задачи МО:

- направить деятельность учителей на овладение технологиями, которые стимулируют активность учащихся, раскрывают творческий потенциал личности ребенка, сохраняют его здоровье в соответствии с методической темой школы и МО;

- выявлять, обобщать и распространять опыт творчески работающих учителей, анализировать, апробировать и внедрять новые формы методического обеспечения образовательного процесса (учитывается передовой опыт коллег, пропагандируется имеющийся);

- учиться глубоко и с пониманием использовать самоанализ педагогического процесса и формировать умение обобщать свой опыт для выявления возможного профессионального роста педагога как пути самообразования;

- начать осуществление перехода от эпизодической творческой деятельности к системе инновационной работы на личностно-ориентированной основе, от инновационной деятельности к исследовательской, экспериментальной.

На заседаниях МО обсуждались следующие вопросы:

- обязательный минимум содержания образовательных программ, работа с образовательными стандартами;

- аттестация членов М/О;

- организация мониторинга результативности образовательного процесса в школе;

- здоровьесберегающие педагогические технологии;

- анализ урока с позиций здоровьесбережения;

- информационная технология обучения – как одна из здоровьесберегающих педагогических технологий;

- вопросы рациональной организации урока;

- использование потенциальных возможностей своего предмета в здоровьесберегающей педагогике;

- анализа личностно- ориентированного урока;

- адаптация учащихся 1, 5, 10 классов к новым условиям обучения;

- интеграция предметов в системе экологического образования;

- урок - основная форма учебной деятельности. Современные подходы к методике подготовки и проведения различных типов уроков;

- методика работы с одаренными детьми и детьми, требующими педагогической поддержки;

- участие школьников в олимпиадах, интеллектуальном марафоне, конкурсах и исследовательской деятельности;

- методики создания и систематизация дидактического материала уровневого контроля (тесты);

- формы и методы итогового контроля (тестирование, собеседование, творческие отчеты, проекты).

Руководители школьных методических объединений создают портфолио МО, которые находятся в нашем школьном методическом кабинете и используются в работе каждого учителя.

Члены методических объединений организовали взаимопосещение уроков, на которых изучаются и апробируются инновационные технологии преподавания, анализируются уроки.

Так, в течение последних трех лет были показаны открытые уроки:

- Плесова Н.С. – урок чтения «Барсучий нос» К.Г. Паустовский;

- Старкова Н.И. - урок физики «Физика за чайным столом»;

- Мазурова Т.А. – урок истории «Аграрная реформа Столыпина»;

- Ломейко М.А. — урок ИЗО «Архитектурный образ» и т.д.

Работа ШМО не ограничивается проведением уроков и заседаний: учителя получают «домашние задания»:

- моделирование урока (целиком или фрагментарно);

- разработка системы уроков по теме или курсу;

- разработка спецкурса, программы исследования по определённой теме;

- подбор литературы по определённой теме, курсу, проблеме;

- составление контрольных материалов, тестов;

- составление и защита опорных схем, памяток, дидактического материала;

- разработка планов кружков, сценариев внеклассных мероприятий по предмету, курсов по выбору;

- посещение уроков, внеклассных мероприятий с последующим анализом;

- представление собственного опыта работы по теме, проблеме;

- работа над темой по самообразованию;

- подготовка докладов по определённой проблеме;

- подготовка презентаций по изученной теме, проблеме;

- защита собственных достижений в рамках собственного исследования;

- творческий отчёт по определённой теме или в рамках единой методической темы;

- демонстрация материалов по подготовке к обобщению ППО.

Работа методических объединений показала определенные результаты. Одним из показателей является уровень обученности учащихся: