22. Знаком + или – отметьте, согласны ли вы с данными суждениями.
| 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 | 8 | 9 | 10 |
После завершения национально-освободительного движения в Латинской Америке сохранились явления, мешавшие быстрому экономическому развитию молодых независимых государств:
1) длительные войны с целью территориальных захватов;
2) политическая нестабильность, выражавшаяся в бесконечных государственных переворотах, сменах правительств;
3) господство диктаторских режимов;
4) долгий путь создание национальных государств;
5) сильное влияние католической религии на повседневную жизнь населения латиноамериканских государств;
6) существование отношений, характерных для традиционного общества;
7) узость внутреннего рынка, вызванная нищетой большинства населения;
8) существование рабства;
9) жестокая иерархия, соблюдавшаяся в отношениях между людьми;
10) бедность населения, постоянно порождающая крестьянские восстания, выступления рабочих, революции.
23. Объясните название раздела Латиноамериканский «плавильный котел».
Контрольные вопросы
1. Каковы итоги национально-освободительных войн в Латинской Америке?
2. Как Англия и США использовали в своих интересах освобождение стран Латинской Америки от колониальной зависимости?
3. Какие противоречия существовали между участниками освободительного движения? Как они повлияли на ход борьбы с испанскими колонизаторами?
Работа с основными понятиями
| Антиколониальная революция | борьба колоний за независимость с целью освобождения и создания самостоятельных государств |
| Колониальная политика | Политика порабощения и эксплуатации с помощью военного, политического и экономического принуждения народов, стран и территорий, преимущественно с населением другой национальности, как правило, менее развитым к экономическом отношении. |
| Каудильо | В ряде стран Латинской Америке глава государства, осуществляющий личную диктатуру. |
| Экспансия | Расширение сферы господства какой-либо страны над определенными территориями; влияние одного государства на другое, может осуществляться военным (захват территорий), дипломатическим (принуждение к невыгодному союзу) или экономическим (захват рынков сбыта и т.д.) путем. |
| Интервенция | Военное вмешательство извне в дела независимого государства с целью насильственного изменения его политического строя. |
| Латифундия | Крупное земельное владение. |
| Авторитарный режим | Режим, основанный на самовластии, на диктаторской власти. |
| Гаучо | Свободное крестьянство в Южной Бразилии и на Рио-де-ла-Плате |
| Хунте | Названий объединений, союзов, комиссий, государственных органов, военных правительств в испаноязычных странах |
Методические рекомендации
Студенты должны дать общую характеристику положения стран Латинской Америки в начале XIX века. Внимание студентов необходимо обратить на экономической отсталости стран Латинской Америки, которая была обусловлена сохранившейся от феодализма системой гигантских землевладений – латифундий и безземельем крестьян. Экономика большинства стран Латинской Америки имела ярко выраженный аграрный характер и, как правило, монокультурный. Лишь в Боливии, Мексике, Перу и Чили определенную роль играла горнодобывающая промышленность.
В политической жизни всех латиноамериканских государств господствовали крупные светские и церковные землевладельцы. Как правило, формой власти была личная диктатура представителей боровшихся между собой групп латифундистов. Часто случались государственные перевороты.
В конце XVII – начале XIX вв. сложились условия для подъема освободительного движения в Латинской Америке. Кризис испанской системы, начавшийся в последней четверти XVIII в., еще более обострился к началу XIX в. и перерос в Войну за независимость. Студент должен отметить основные предпосылки Войны за независимость в испанских колониях. Следует особо выделить деятельность Франсиско Миранды – одного из руководителей освободительного движения в Венесуэле.
На этом семинарском занятие студенты должны оперировать такими понятиями, как колониализм, колониальный гнет как тормоз развития капитализма, буржуазная революция.
Выполняя задания, нацеленные на выяснение причин национально-освободительных революций в Латинской Америке, студенты убеждаются, что во всех колониях Испания сохраняла и укрепляла феодальные порядки и тормозила развитие капиталистических отношений.
Группа заданий требует анализа проведенных в ходе освободительных войн мероприятий, выявления роли различных классов и хода борьбы.
Перейдя к изучению войны за независимость, надо выделить ее основные этапы и особенности.
Уместно уделить внимание итогам освободительной борьбы. На месте прежних испанских владений на континенте были созданы независимые республики: Мексика, Соединенные Штаты Центральной Америки, Великая Колумбия, Боливия, Аргентина, Парагвай, Перу, Чили. В ходе Войны за независимость были ликвидированы многие препятствия на пути капиталистического развития. Студент должен показать отмену сословного и расового неравенства, запрещение деятельности инквизиции, установление республиканского строя.
В выводах следует указать, что война за независимость не привела к решению аграрного вопроса. Во всех независимых государствах сохранились крупные латифундии. В заключении необходимо остановиться на незавершенности Войны за независимость в Латинской Америке. В политическом плане она закончилась компромиссом между еще слабой буржуазией и аграрной олигархией, что крайне затруднило проведение буржуазно-демократических преобразований.
ТЕСТЫ
1. Приведенный перечень дат 1804, 1819, 1821, 1868 гг. – относятся к событиям:
а) Гражданская война в США
б) Национально-освободительной борьбы народов Латинской Америки
в) Борьбы европейских стран с Наполеоном Бонапартом
г) Рабочего движения в странах Западной Европы
2. Освободительная борьба в Латинской Америке привела к:
а) уничтожению латифундий
б) быстрому завершению модернизации
в) развитию национального самосознания
г) установлению демократического строя
3. В результате образования независимых государств в Латинской Америке:
а) усиливается деятельность инквизиции
б) рабство распространяется на новые территории
в) создаются условия для развития капитализма
г) уничтожаются пережитки традиционного общества
4. Республиканский строй в середине XIX в. устанавливается во всех государствах во всех государствах Латинской Америки, кроме:
а) Венесуэле в) Бразилии
б) Перу г) Боливии
5. Отличительной чертой развития стран Латинской Америки конца XIX – начала XX в. является:
а) застой в экономике
б) стабильность
в) социальная напряженность
г) экономическая изолированность
6. Для развития государств Латинской Америки в отличие от США характерно:
а) отсутствие гражданских войн
б) быстрое промышленное развитие
в) слабое влияние католицизма
г) частое установление диктаторских режимов
7. К началу XX в. государства Латинской Америки превращаются в:
а) аграрно-сырьевые придатки США
б) страны с высоким уровнем жизни
в) индивидуальные страны
г) колонии США и европейских стран
8. Причина медленных темпов модернизации стран Латинской Америки:
а) сохранение пережитков традиционализма
б) установление парламентского строя
в) освобождение негров-рабов
г) разрыв хозяйственных связей с Испанией и Португалией
9. Вставьте пропущенное слово.
Вооруженная борьба за власть между социальными группами или классами внутри государства называется …………… войной.
Источники и литература
1. Альперович М.С. Завершение испанской колонизации Америки в XVIII в. // Новая и Новейшая история – 1993. – №5. – С. 53 – 63.
2. Альперович М.С. Испанская Америка в борьбе за независимость. – М.: Высшая школа, 1971. – С. 184
3. Альперович М.С., Слезкин Л.Ю. Новая история стран Латинской Америки: Учеб. пособие для студентов исторических институтов и пед. вузов – М.: Высшая школа, 1970. – С. 384.
4. Альперович М.С., Слезкин Л.Ю. История Латинской Америки (с древнейших времен до начала XX в.): Учеб. для вузов – М.: Высшая школа, 1991. – С. 288 .
5. Бойко П.Н. Латинская Америка: экспансия империализма и кризис капиталистического пути развития – М: Наука, 1973. – С. 213 .
6. История Латинской Америки до Колумба эпоха – 70-е годы XIX в. / Под ред. Н.М. Лаврова, М.С. Альперовича и др. – М:. Наука, 1991. – 520.
7. Краткая всемирная история: В 2 т. / Под ред. Манфреда А.З. – М.: Наука, 1967. –Кн. 1.– 588 с.
8. Новейшая история стран Европы и Америки: Первый период: Учеб. Для студентов вузов, обучающихся по специальности «История» / Арш Г.Л., Бондарчук В.С., Гольман Л.И. и др.; Под. Ред. А.В. Адо. – М.: Высшая школа, 1986. – 623 с.
9. Новая история стран Европы и Америки: Учеб. для вузов / И.М. Кривогуз, В.Н. Виноградов, Н.М. Гусева и др.; Под ред. И.М. Кривогуза. – М.: Дрофа, 2004. – 912 с.
10. Словарь американской истории с колониальных врем до Первой мировой войны / Под ред. А.А. Фурсенко. – СПб., 1997. – 731 с.