Підготовка до ЗНО - українська мова (стр. 19 из 21)
А (Ретельні, проникливі) дослідження археологів підтверджують слова Геродота.
Б Червоні жоржини (сильніше, потужніше) мерехтять росами.
В Старі дуби (оточували, облягали) галявину.
Г Представники різних поколінь не завжди (здатні, здібні) порозумітися.
Д Ми стояли, зачаровані (дивною, прекрасною) музикою весняних лугів.
Правильна відповідь: Д.
Компоненти програмових вимог, що перевіряються завданням: Лексикологія. Фразеологія. Синоніми.
Процесуальні складові мовної предметної компетентності, що реалізуються при виконанні завдання:
1. Доречно використовувати в мовленні синоніми.
2. Знаходити й виправляти похибки та помилки в мовному оформленні висловлювань, спираючись на засвоєні знання.
30. * Правильну вимову відображає фонетичний запис слів у рядку
А джміль [джміл′], щастя [шчбс′т′а];Б займаєшся [займбйеис′:а], свято [свйбто];
В джерело [джеиреилу], вокзал [воґзбл];Г колеться [клеи т′с′а], виллю [въл′:у];
Д висока [вие сука], дзеркало [дзйркало].
Правильна відповідь: В.
Компоненти програмових вимог, що перевіряються завданням:
1. Фонетика. Графіка. Приголосні тверді і м’які. Звукове значення букв я, ю, є, ї, щ. Уподібнення приголосних звуків.
2. Орфоепія. Вимова голосних (наголошених і ненаголошених).
Вимова приголосних звуків.Процесуальні складові мовної предметної компетентності, що реалізуються при виконанні завдання:
1. Розрізняти звуки мови й мовлення, визначати в словах тверді і м’які приголосні, ненаголошені й наголошені голосні; визначати звукове значення букв у слові. Розпізнавати явища уподібнення приголосних звуків.
2. Визначати особливості вимови голосних і приголосних звуків відповідно до орфоепічних норм.
ЗАВДАННЯ НА ВСТАНОВЛЕННЯ ВІДПОВІДНОСТІ.
31.
| Односкладне речення | Приклади |
| 1 означено-особове2 неозначено-особове3 узагальнено-особове4 безособове | А З гармат по горобцях не стріляють.Б Кругом гомоніли, вешталися, лагодилися до чогось.В Можна вибрать друга і по духу брата, та не можна рідну матір вибирати.Г Довго спали вітри у ярах на припоні.Д Буду хлібом і цвітом ділитись, відчиняти ворота гінцям. |
Правильна відповідь: 1 – Д, 2 – Б, 3 – А, 4 – В.
Компоненти програмових вимог, що перевіряються завданням: Синтаксис. Типи односкладних речень за способом вираження та значенням головного члена. Способи вираження головних членів односкладних речень.
Процесуальні складові мовної предметної компетентності, що реалізуються при виконанні завдання: Розпізнавати типи односкладних ре-чень, визначати особливості кожного з типів.
32.
| Вид підрядного речення | Приклади |
| 1 означальне2 з’ясувальне3 обставинне причини4 обставинне місця | А Мені було байдуже, де вони отримували цю інформацію.Б Туди, де образи кохані, душа окрилена летить.В Ясени, ясени, бачу вас за селом край дороги. Г Вогонь був таким, що в повітрі снаряди зустрічалися зі снарядами.Д Прокинувся від того, що в хаті стало видно, як удень. |
Правильна відповідь: 1 – Г, 2 – А, 3 – Д, 4 – Б.
Компоненти програмових вимог, що перевіряються завданням: Синтаксис. Основні види підрядних речень.
Процесуальні складові мовної предметної компетентності, що реалізуються при виконанні завдання: Визначати основні види підрядних речень.
33.
| Відокремлений член речення | Приклади |
| 1 означення2 прикладка3 обставина4 додаток | А Я так люблю тебе, мій краю, красу твоїх степів і гір.Б Данилко радо, з підскоком, біг до сусідів. В На світі все знайдеш, крім рідної матері.Г Він, п’ятирічний хлопчик, міг би гратися годинами.Д Ночували гайдамаки в зеленій діброві, на припоні пасли коні, сідлані, готові. |
Правильна відповідь: 1 – Д, 2 – Г, 3 – Б, 4 – В.
Компоненти програмових вимог, що перевіряються завданням: Синтаксис. Другорядні члени речення у двоскладному й односкладному реченні.Речення з відокремленими членами.
Процесуальні складові мовної предметної компетентності, що реалізуються при виконанні завдання:
1. Розпізнавати види другорядних членів, їх типи й різновиди.
2. Розпізнавати просте речення з відокремленими членами уточнювальними.
34. Правильним є тлумачення фразеологізму
| Фразеологізми | Значення |
| 1. Золота молодь | А талановиті молоді люди, які не можуть реалізувати себе Б розбещені діти багатих батьківВ обдаровані молоді діячі культуриГ молоді підприємці, які забезпечують собі високий рівень життя |
| 2. Сім п’ятниць на тиждень | А часта й легка зміна своїх рішеньБ можливість вибору різноманітних варіантівВ безпорадність у будь-яких справахГ сварливість, занадто доскіпливе ставлення до чогось |
| Д Хоч греблю гати | А безрезультатноБ незрозумілоВ дуже простоГ дуже багато |
| Д Честь мундира | А чесно заслужена похвалаБ великі досягнення на службіВ гідність особи як представника певної організаціїГ зневажливе ставлення до цивільних осіб |
Правильна відповідь: 1 – Б, 2 – А, 3 – Г, 4 – В.
Компоненти програмових вимог, що перевіряються завданням: Лексикологія. Фразеологія. Фразеологізми.
Процесуальні складові мовної предметної компетентності, що реалізуються при виконанні завдання: Пояснювати значення фразеологізмів.
35. Визначте, якою частиною мови є виділені слова в реченні (цифра позначає наступне слово).
Людство давно та всерйоз замислюється над тим, як обмежити (1)свій,(2)найчастіше небажаний, вплив на живу природу, як регулювати клімат, (3)стримуючи цим темпи глобального (4)потепління.
А іменник
Б займенник
В дієприкметник
Г дієприслівник
Д прислівник
Е частка
Правильна відповідь: 1 – Б, 2 – Д, 3 – Г, 4 – А.
Компоненти програмових вимог, що перевіряються завданням: Морфологія.
Процесуальні складові мовної предметної компетентності, що реалізуються при виконанні завдання: Розпізнавати частини мови.
ЗАВДАННЯ З ВИБОРОМ КІЛЬКОХ ПРАВИЛЬНИХ ВІДПОВІДЕЙ
Текст 2
(завдання 36–38)
(1)Уміння радіти чужим успіхам мірило шляхетності. (2)Якщо людину підтримати похвалити підкреслити щось хороше в ній вона намагається дорівнювати уявленню яке про неї склалося. (3)Ось чому так важливо з дитинства культивувати в людині почуття власної гідності відчуття певної «собівартості» аби згодом не склався комплекс меншовартості. (4)Недарма кажуть Якщо казати людині постійно що вона свиня то згодом вона зарохкає. (5)Не ввічливо кидати компліменти малознайомим або незнайомим людям. (6)Краще зачекати познайомившись ближче чи навіть заприятелювавши з ними. (7)Але пам’ятаймо що слова похвали потрібні кожному.
36. Речення з прямою мовою
Правильна відповідь: 4.
Компоненти програмових вимог, що перевіряються завданням: Синтаксис. Пряма й непряма мова. Речення з прямою мовою.
Процесуальні складові мовної предметної компетентності, що реалізуються при виконанні завдання: Визначати в реченні з прямою мовою слова автора й пряму мову.
37. Тире треба поставити в реченні
Правильна відповідь: 1.
Компоненти програмових вимог, що перевіряються завданням:
1. Синтаксис. Пряма й непряма мова. Речення з прямою мовою.
2. Пунктуація. Розділові знаки при прямій мові.
Процесуальні складові мовної предметної компетентності, що реалізуються при виконанні завдання:
1. Визначати в реченні з прямою мовою слова автора й пряму мову.
2. Обґрунтовувати вживання розділових знаків за допомогою вивчених правил; правильно ставити розділові знаки в при прямій мові.
38. Кому (коми) треба поставити в реченнях
Правильна відповідь: 2, 3, 4, 6, 7.
Компоненти програмових вимог, що перевіряються завданням: Пунктуація. Розділові знаки в простому й складному реченнях.
Процесуальні складові мовної предметної компетентності, що реалізуються при виконанні завдання: Обґрунтовувати вживання розділових знаків за допомогою вивчених правил; правильно ставити розділові знаки в простому та складному реченні.
ВІДКРИТІ ЗАВДАННЯ З КОРОТКОЮ ВІДПОВІДДЮ
39. Укажіть, до якого стилю мовлення належить текст 2 (прикметник запишіть у називному відмінку).
Правильна відповідь: ПУБЛІЦИСТИЧНИЙ.
Компоненти програмових вимог, що перевіряються завданням: Стилістика. Стилі мовлення, їх основні ознаки.
Процесуальні складові мовної предметної компетентності, що реалізуються при виконанні завдання:
1. Розпізнавати стилі мовлення, визначати особливості кожного з них.
2. Правильно відмінювати прикметники.
3. Розпізнавати вивчені орфограми й пояснювати їх за допомогою правил; правильно писати слова з вивченими орфограмами.
40. Упишіть до таблиці форму давального відмінка числівника двісті.
Правильна відповідь: ДВОМСТАМ.
Компоненти програмових вимог, що перевіряються завданням: Морфологія. Типи відмінювання кількісних числівників.