Общественные представления
Представления большинства людей об устройстве общества и окружающего мира. Знание сначала оглашается специалистами (психологами, политиками, журналистами), а затем распростра-няется среди неспециалистов (остальных людей), пока мы не при-
200
о
ходим к общему пониманию, которое представляет собой попу-ляризованную версиго первоначальной информации. Таким об-разом, люди могут превращать незнакомое в знакомое и объяс-нять сложные вещи более простым и понятным языком. Обще-ственные представления быстро становятся схешти, упорядочен-ными на основе здравого смысла и помогающимп лучше понимать окружающий мир. Будучи сформированными, эти пред-ставления обретают собственную инерцию и воздействуют на нас с такой силой. что нам бывает трудно противостоять им. Таким образом, обществснные представления дают нам стройную кар-тину мира и общества, и мы интерпретируем происходящие со-бытия таким образом, чтобы наиболее эффективно действовать в рамках этой картины. Хотя психология дает много технических объяснений поведения, «обычные» люди излагают упрощенные взгляды на те же события. Так. например, объяснение природы предрассудков, психических расстройств или СПИДа имеет массу различных толкований в популярной литературе и едва ли не случайным образом развивается через наше повседневное обще-ние с другими людьми. Для изучения общественных представле-ний психологи все чаще прибегают к качествешіым методам ис-следовсшия.
Общественные тенденции у животных
Склонность некоторых животных к групповому обитанию. Животные собираются в группы по ряду причин:
• Усиленная бдительность: присутствие других животных по-зволяет легче обнаружить появление хищника.
• Групповая защита: животные могут более эффективно защи-щаться от хищников.
• Преимущества в поисках пищи: групповые животные могут получать информацию о наличии пищи, наблюдая за пове-дением других животных в своей группе.
• Животные образуют сообщества, что часто уменьшает по-требность в соперничестве, особенно между самцами. После установления порядка старшинства стъфа-ссшец занимает доминирующее положение в группе. У самок групповых жи-вотных также имеется определенная иерархия — например у куриц или павианов.
201
о
Групповые сообщества имеют и некоторые недостатки:
• Усиление соперничества за ресурсы может привссти к всплеску агрессии, когда животные соперничают за пишу. места для гнездовий, партнеров для спаривания и т. д.
• Усиливается риск паразитизма и заболеваний: в тесной груп-пе животных более высока вероятность распространения па-разитов — либо через прямой контакт, либо косвенно. черсз пищу или места для отдыха.
Общие черты
Характеристики, свойственные всем представителям отдельной культуры. Хотя такие черты возможны, более вероятно, что мы приписываем их представителям другой культуры в виде культур-ных стереотипов.
Общий адаптационный синдром
Этот термин, предложенный Гансом Селье, обозначает схему физиологической реакции на стрессовые ситуации. Общий адапта-ционный синдром делится на три фазы:
1. Фаза тревоги: при первом восприятии стрессовой ситуации тело входит в состояние шока, когда температура и кровяное давление существенно снижаются. В конце этой фазы орга-низм инициирует реакцию активации.
2. Фаза противодействия: физиологические системы организма пытаются восстановить нормальную деятельность. Темпера-тура тела и кровяное давление возвращаются к норме.
3. Фаза истощения. Если стресс отличается интенсивностью или продолжительностью, организм испытывает слишком большую нагрузку, и снова возникают симптомы первой фазы. Организм больше не способен справиться с ними, в ре-зультате чего развивается физическое расстройство (напри-мер, язва желудка).
Общий фактор
Фактор иителлекта, который, как ранее считалось, обусловли-вает показатели человека в различных тестах на умственные спо-собности. Этот гипотетический фактор впервые был введен в оби-ход Чарльзом Спирменом, отметившим то обстоятельство, что
202
о
люди, показывающие высокий результат в одном виде тестов на умственные способности, склонны к высокой результативности и в других тестах. Однако степень корреляции между разными теста-ми никогда не была совершенной, поэтому представление об од-ном общем факторе постепенно уступило место идее о более спе-цифических способностях, относящихся к разным видам тестов.
Объект вынужденного выбора
Термин относится к тестам, в которых респондеитсиі приходит-ся выбирать одну из нескольких альтернативных возможностей. К примеру, человека просят выбрать одно из двух утверждений, каж-дое из которых не отражает его истинных чувств. Хотя задание может показаться бессмысленным, оно имеет свои преимущества, так как при этом преодолевается склонность давать социально желательные ответы, а исследователь получает возможность опре-делять устойчивые тенденции в полученных ответах.
Объективная тревожность
Состояние тревожпости, возникающее каждый раз, когда мы считаем, что подвергаемся реальной опасности. В подобных ситу-ациях (к примеру, когда нас может задавить проезжающий авто-бус), Эго побуждает нас к немедленным действиям для спасения своей жизни.
Объективность
Способность выполнять исследования и накапливать данные, не позволяя личным интерпретациям и предрассудкам влиять на этот процесс. Если мы полагаемся на субъективную интерпрета-цию события (например, был ли чей-то поступок продиктован злым умыслом или человек просто пошутил), то нам трудно сохра-нять объективность. Перед психологом встает выбор: либо сосре-доточиться на действиях, безусловно имеющих отношение к инте-ресующему поведению (к примеру, удар ножом в спину едва ли можно интерпретировать как шутку), либо полагаться на согласие нескольких наблюдателей в интерпретации одного и того же со-бытия (см. Перекрестиая надеэісиостъ).
Ограничивающий код
Тип языкового кода, сформулированный Бернстейном (1962) и характеризующийся лаконичными, прямоадресованными и кон-
203
о
текстнозависимыми речевыми схемами — напримср «делай, что сказано» или «прекрати немедленно». Это простые фразы, легко воспринимаемые в рамках контекста, но имеющие мало смысла за его пределами. К примеру, фраза «прекрати немедленно» может имсть смысл для ребенка. которому она адресована, но менее по-нятна постороннему человеку. Ограничивающий код может ис-пользоваться в качестве упрощенной и скоростной формы обще-ния между сверстниками; он во многом опирается на одинаковое понимание смысла неполных предложений. Супружеские пары ча-сто пользуются ограничивающим кодом в беседах с друг с дру-гом — сходный опыт и одинаковое понимание многих явлений делают излишними подробные объяснения.
С другой стороны, в уточняющем коде используется менее ла-коничная, насыщенная смысловыми оттенками разговорная речь. не зависящая от сиюминутного контекста. Предложения имеют более сложную структуру, и постороннему слушателю легче по-нять их смысл. Бернстейн считал, что дети, постоянно пользующи-еся ограничивающим кодом, имеют худшие перспективы в процес-се обучения. Поскольку в системе образования используется уточ-няющий код, то дети, способные вывести свой языковой код на уровень образовательной системы, имеют явное преимущество. При этом Бернстейн не считал ограничивающий код признаком неполноценности, но даже ценил его «за прямоту и выразитель-ность».
Одержимо-навязчивые расстройства
Категория тревожного расстройства, характеризуемая часты-ми и интенсивными навязчивыми идеями в сочетании с компулъсив-иът поведением. Одним из наиболее известных примеров одержи-мо-навязчивого расстройства является леди Макбет, которой по-стоянно хотелось мыть руки после убийства Дункана.
Односторонний контроль
Экспериментальная процедура, при использовании которой участники не знают о том, какая иезависимая перемеиная под-вергается манипуляциям или в каких условиях они действуют. Односторонний контроль максимально уменьшает вероятность того, что участиики могут изменить свое поведение с целью про-извести наиболее благоприятное впечатление на эксперимента-тора.
204
о
Однояйцевые близнецы
Близнецы, развившиеся в результате деления одной зиготы (оп-лодотворенной яйцеклетки). Как правило, однояйцевые близнецы считаются геиетически идентичными.
Окольный путь убеждения
Способ убеждения. при котором изменение установки (отио-шеиия) достигается с помощью реплик, сравнительно незначитель-ных для слушателя или отвлекающих его внимание. В таких случа-ях установка слушателя изменяется не столько из-за содержания разговора, сколько из-за дополнительных факторов, таких как статус собеседника (т. е. его престиж и степень доверия к нему), а также стиль или форма самого сообщения.
Онтогенез
Индивидуальное развитие отдельного организма от зарожде-ния до смерти. Онтогенез необходимо рассматривать в единстве и взаимообусловленности с филогеиезом — историческим разви-тием.
Операционное определение
Аспект эффективной научной методологии: точное определе-ние терминов, используемых в исследовании. К примеру, для экс-перимента по проверке воздействия активации на работоспособ-ность, мы должны точно знать, какого рода активация имеется в виду и как мы собираемся ее измерить. Кроме того, необходимо конкретизировать понятие работоспособности и ввести единицу ее измерения. Без этих точных определений результаты научных ис-следований оказываются расплывчатыми, что делает их воспроиз-ведение почти невозможным.