25. Использование мониторинга ситстемы образования в законотворческом процессе. – М., 2002.
26. Кальней В.А., Шишов С.Е. Технология мониторинга качества обучения в системе "Учитель- Ученик". – М.: Педагогическое общество России, 1999.
27. Караковский В.А. Воспитательная система школы: педагогические идеи и опыт формирования. - М., 1991.
28. Караковский В.А., Новикова Л. И., Селиванова Н. Л. Воспитание? Воспитание... Воспитание!.. - М.: «Новая школа», 1996.-157 с.
29. Коротов В.М. Принципы гуманистического воспитания. - М.,1996.
30. Корчак Я. Как любить ребенка. - М.: Политиздат, 1990. -493 с.
31. Краевский В.В. Методология педагогического исследования: пособие для педагога-исследователя. - Самара: Самарский пединститут, 1994.- 165 с.
32. Крючков Ю.А. Теория и методы социального проектирования. – М., 1992. – 244 с.
33. Куркин Е.Б. Управление образованием в условиях рынка. – Новая школа, 1997.
34. Луков В.А. Социальное проектирование: учеб.пособие. – М.: Флинта, 2003 – 240 с.
35. Лутошкин А.Н. Как вести за собой: Старшеклассникам об основах организаторской работы. - 2-е изд. перераб. и доп. - М.: Просвещение, 1981. - 208 с.
36. Майоров А.Н. Мониторинг в образовании. – М.: Интеллект-Центр, 2005 – 424 с.
37. Макаренко А.С. Некоторые выводы из моего педагогического опыта. // Соч. в 7 т. - Т.5. - М.,1958. - С. 227-322.
38. Малинин Г.А., Фрадкин Ф. А. Воспитательная система С.Т. Шацкого М.: Прометей, 1993. - 173 с.
39. Маслоу Абрахам. Самоактуализация//Психология личности: Тексты. - М., 1982.
40. Материалы проекта НФПК «Развитие системы управления образованием на школьном уровне», 2005
41. Материалы проекта НФПК «Разработка макетов ежегодных докладов о состоянии и результатах деятельности системы образования на федеральном, региональном и субрегиональном уровнях и отчетов общеобразовательных учреждений», 2005
42. Материалы проекта ФЦПРО "Разработка, апробация и внедрение моделей государственно-общественного управления образованием в образовательные учреждения, реализующие общеобразовательные программы", 2006
43. Методические рекомендации по развертыванию и организации деятельности управляющих советов/Под ред. А.М. Моисеева. - М.: Готика, 2005 – 180 с.
44. Методические рекомендации по разработке, публикации и распространению аналитических докладов о состоянии и развитии систем образования национального, регионального и субрегионального уровней на основе статистики. – М.: Аспект Пресс, 2006
45. Моделирование воспитательных систем: теория - практике: Сб.научн-ст./Под ред. Л.И. Новиковой, Н.Л. Селивановой. - М., 1995. - 144 с.
46. Модернизация образовательных систем: от стратегии до реализации. Сб. науч. трудов/Под общ. Ред. Т.Г. Новиковой. – М.: АПК и ПРО, 2004 - 192
47. Мудрик А.В. Введение в социальную педагогику. Учебное пособие для студентов. - М.: Ин-т практич. психологии, 1997.-365с.
48. Никандров Н.Д. Проблемы ценностей в современном обществе. - СПб., 1998. - 17 с.
49. Новая цивилизация от А до Я. – М.:"Новая цивилизация", 2002, - 184 с.
50. Образовательная программа обучения общественных управляющих/ Сост. А.М. Моисеев, руководитель проекта А.А. Пинский. – М.: Рособразование, 2005. – 92 с.
51. Организация и развитие ученического самоуправления в общеобразовательном учреждении: Учеб.-мет. пособие./ Под общ. ред. Прутченкова А.С. - М.: Изд. Дом "Новый учебник", 2003 – 320 с.
52. Орлова А.А., Исаева Е.И. Педагогический мониторинг: концептуальные основания и технология реализации. – Тула, 1992.
53. Песталоцци И.Г. Избранные педагогические сочинения: В 2-х т. - М.: Педагогика, 1981.- 336 с. - 416 с.
54. Пинский А.А. Общественное участие в управлении школой: Школьные советы. – М.: Альянс-Пресс, 2004. – 416 с.
55. Пинский А.А., Мусарский М.М., Моисеев А.М.Управляющие Советы – новый субъект внутришкольного управления: к началу эксперимента в ряде российских регионов. // Народное образование, 2004, № 10.
56. Подросток на перекрестке эпох: Проблемы и перспективы социально-психологической адаптации подростков. - М.; Генезис, 1997.-288 с.
57. Пособие "Руководство для общественных управляющих Школьных Советов". – М.: Вердана, 2006
58. Поташник М.М., Моисеев А.М. Управление современной школой. - М.: Новая школа, 1997. - 352 с.
59. Программа диссеминации перспективных моделей общественного участия в управлении общеобразовательными учреждениями. Методические рекомендации по различным формам обучения целевых групп в регионах РФ в соответствии с учебной программой: «Усиление государственно-общественного характера управления в сфере общего образования». Под ред. А.М.Моисеева, И.Д.Чечель. – М.: МГОУ, 2003.
60. Прутченков А.С. Учим и учимся, играя. Игровая технология экономического воспитания школьников. — М.:МПА, 1997. — 16 п.л.
61. Прутченков А.С., Калиш И.В., Новикова Т.Г. Организация ученического самоуправления в общеобразовательном учреждении: региональные модели. – М., 2005 – 286 с.
62. Расширение общественного участия в управлении образованием. – М.: Эврика, 2006
63. Селиванова Н.Л. Воспитание: теория и реальность: Известия РАО. - М., 1999. - С. 58.
64. Семенов В.Д. Община и клуб: воспитательный потенциал и его пределы. - Екатеринбург, 1993. - 38 с.
65. Совершенствование институциональных механизмов управления образованием. Развитие форм государственно-общественного управления. Формы публичной отчетности. / Сост. Болотина Т.В., Прутченков А.С., Шимутина Е.Н., Косарецкий С.Г. – М.АПК и ППРО, 2007.
66. Создание школьных управляющих советов. сборник методических материалов/Под ред. А.А. Пинского. – Москва. Альянс-Пресс, 2004. – 90 с.
67. Таланчук Н.М. Системно-социальная концепция школьного воспитания. - Ростов-н./Д., 1993. - 29 с.
68. Технология социальной работы: Учебник. – М.: Инфра-М, 2002 – 355 с.
69. Тубельский А.Н. Школа самоопределения: первый шаг.Ч.1. -М., 1991. 191 с.
70. Управление проектами/Под ред. В.Д. Шапиро. – Спб.:Два ТрИ, 1996 – 610 с.
71. Управляющие советы общеобразова-тельных учреждений: ключевые проблемы создания и деятельности: Практико-ориентированное пособие в вопросах и ответах./ Под ред. А.М.Моисеева. // Учебно-методические материалы по организации деятельности Управляющих Советов./ Под общей редакцией А.М.Моисеева. – М.: АНО Стратосфера, 2004.
72. Усиление государственно-общественного характера управления в сфере общего образования: Учебное пособие для повышения квалификации работников образования и педагогического просвещения общественных управляющих. / Под ред. А.М.Моисеева – М.: МГОУ, 2003.
73. Усиление государственно-обществен-ного характера управления в сфере общего образования: Методические рекомендации для преподавателей курса повышения квалификации для работников образования и педагогического просвещения общественных управляющих. / Под ред. А.М.Моисеева – М.: МГОУ, 2003.
74. Усиление государственно-общественного характера управления в сфере общего образования: Материалы по курсу для повышения квалификации для работников образования и педагогического просвещения общественных управляющих. / Под ред. А.М.Моисеева – М.: МГОУ, 2003.
75. Учебно-методический комплект «Усиление государственно-общественного характера управления в сфере общего образования»: Пояснительная записка, Учебный план, Учебно-тематический план, Учебная программа. – Сост. А.М.Моисеев. – М.: МГОУ, 2003.
76. Учебно-методические материалы к образовательной программе для обучения общественных управляющих. / Сост. А.М. Моисеев, руководитель проекта А.А. Пинский. – М.: Рособразование, 2005.
77. Ушаков К.М. Управление школьной организацией: Библиотека журнала «Директор школы»: Вып.1. -М., 1995.-128с.
78. Фрадкин Ф.А., Плохова М.Г., Осовский Е. Г. Лекции по истории отечественной педагогики. - М.: ТЦ СФЕРА, 1995. -160с.
79. Цырлина Т.В. Обреченные на успех. Авторские школы гуманистического типа. - Курск: КГПУ, 1995. - 132 с.
80. Чошанов М. Что такое педагогическая технология?//Школьные технологии. — № 3. — 1996. — С. 8-13.
81. Шамова Т.И. Педагогические технологии: что такое и как их использовать в школе. — М.,1994.
82. Шацкий С.Т. Педагогические сочинения. - М.: АН РСФСР, 1995.-Т.4.-328с.
83. Школа самоопределения. Шаг второй / Ред. и сост. А.Н. Тубельский – М.: Политекст, 1994. - 480 с.
84. Щуркова Н.Е. Педагогическая технология как учебная дисциплина//Педагогика. — 1993. — № 2.
85. Экспериментальные учебно-воспитательные учреждения Западной Европы и США. - М.: Прометей,1989. - 91 с.
86. Ясвин В.А. Образовательная среда: от моделирования к проектированию. - М.: ЦКФЛ РАО, 1997. - 248 с.
ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ПРОГРАММА
ДЛЯ ВНЕДРЕНИЯ МОДЕЛЕЙ
ГОСУДАРСТВЕННО-ОБЩЕСТВЕННОГО УПРАВЛЕНИЯ
ОБРАЗОВАНИЕМ И ПУБЛИЧНОЙ ОТЧЕТНОСТИ НА РАЗНЫХ
УРОВНЯХ УПРАВЛЕНИЯ ОБРАЗОВАНИЕМ
(ДЛЯ РУКОВОДИТЕЛЕЙ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНЫХ УЧРЕЖДЕНИЙ)
Пояснительная записка
В условиях осуществления набирающих темпы и расширяющих масштабы процессов модернизации российской системы общего образования в качестве одной из важнейших предпосылок успешности этих процессов все более активно выступает расширение и развитие общественного участия в управлении образованием, в реализации основных направлений его модернизации.
Комплекс мероприятий по реализации приоритетных направлений развития образовательной системы Российской Федерации на период до 2010 года включает мероприятие 17 «Формирование управляющих, попечительских, наблюдательных советов в образовательных учреждениях» и мероприятие 23 «Развитие системы публичной отчетности образовательных учреждений и организаций».
Эта приоритетная линия получила дальнейшее развитие и поддержку в рамках реализации с 2006 года Приоритетного национального проекта «Образование», который через введение требований о подаче заявок на участие в конкурсном отборе школ, активно внедряющих инновационные образовательные программы от лица органов государственно-общественого управления и систему критериев их отбора школ прямо стимулировал процесс интенсификации создания или активизации деятельности таких органов в школах страны.