Партия аккордеона написана для педагога, однако ее легко расписать по голосам для нескольких учеников. При игре важно соблюдать лиги и голосоведение. Слова песенки и соло свирели должны быть хорошо слышны на фоне мягкого, так называемого «педального», аккомпанемента ансамбля.
«Вечер»
(см. нотное приложение 43)
Расскажи мне, отчего свирели Оттого, что наступает вечер,
На холме и на лугу запели? Пастухи зовут домой овечек.
В инструментовке русской народной песни «Уж как по мосту, мосточку» каждое музыкальное предложение повторяется дважды и проходит сначала у домры, затем у балалайки. Баян дублирует мелодию двойными нотами. Его партию можно сыграть на балалайке приемом бряцания (если исполнитель уже владеет этим приемом).
Особых сложностей для разучивания здесь нет. Отдельно нужно объяснить пунктирный ритм во второй части и напомнить о ключевых знаках. Важно добиться максимально возможного для исполнителей подвижного темпа.
Песня легко инсценируется. Под аккомпанемент ансамбля дети могут спеть песню, сопровождая пение игрой на ударных (шумовых) инструментах и танцевальными движениями.
«Уж как по мосту, мосточку»
(см. нотное приложение 44)
Уж как по мосту, мосточку,
По калиновым досочкам.
Вай-ну, вай-ну, вай-ну, вай-ну,
По калиновым досочкам.
Тут и шел, прошел детина,
Словно ягода малина.
Вай-ну, вай-ну, вай-ну, вай-ну,
Словно ягода-малина.
На плече несет дубинку,
Под полой несет волынку,
Вай-ну, вай-ну, вай-ну, вай-ну,
Под полой несет волынку.
Под другой несет гудочек,
Догадайся, мил дружочек,
Вай-ну, вай-ну, вай-ну, вай-ну,
Догадайся, мил дружочек.
Солнце село, ты не спишь ли,
Либо выйди, либо вышли,
Вай-ну, вай-ну, вай-ну, вай-ну,
Либо выйди, либо вышли.
Либо Сашу, либо Машу,
Либо душечку Парашу.
Вай-ну, вай-ну, вай-ну, вай-ну,
Либо душечку Парашу.
Уж как по мосту, мосточку,
По калиновым досочкам.
Вай-ну, вай-ну, вай-ну, вай-ну,
По калиновым досочкам.
4. Родник и колодец
Волгина Т., Филиппенко А. Детская песенка «Гуси».
При исполнении детской песенки «Гуси» очень важно передать характер произведения. Особое внимание при этом следует уделить выстраиванию партий в динамическом отношении: выделить главную и на ее фоне очень мягко провести аккомпанирующие.
Детям бывает трудно исполнить мелодию «пиано». Еще труднее исполняя свою, аккомпанирующую партию, услышать сольную. Поэтому, из данной инструментовки, прежде всего, нужно соединить в ансамбль аккордеон, домру и гитару. А затем, на фоне тонких вариаций, каждый исполнитель должен услышать основную мелодию (для этого аккомпанемент играется на полнюанса тише темы). Этот навык требует определенного времени, но владение им обязательно для детей, аккомпанирующих на сцене солистам (в данном случае это может быть хоровод девочек).
Из ударных инструментов мы предлагаем здесь валдайские колокольчики или треугольники, различные по высоте звучания (ритмический рисунок может дублировать мелодию). При исполнении каждого следующего куплета «украшения» следует менять. Например, можно изобразить «шорох волн или крыльев» при помощи бубна (легкими движениями руки из стороны в сторону без удара), а перед последним куплетом сделать инструментальный проигрыш, в котором тема пройдет в басу.
«Гуси»
(см. нотное приложение 45)
Гуси прилетели,
Возле моря сели.
Искупаться в море синем
Гуси захотели.
Лапки обмывали,
Крылья полоскали,
А соленую водицу
Гуси пить не стали.
Прилетели к дому,
К берегу родному,
Там напьемся из криницы
Ключевой водицы.
5. Летние радости, забавы, игры. «Зеленые святки»
Русские народные песни «Заплетися, плетень»
Встреча весны постоянно сопровождалась круговыми хороводами. Можно рассказать детям о хороводах и поводить их.
Обрядовые хороводы в народном представлении выполняли особую, охранительную роль: в пределы этого магического круга злые духи проникнуть не могут. Круговые танцевальные фигуры восходят к языческому культу солнца и полной луны. (Т. Камаева. Русский фольклор. Детские музыкальные праздники.)
Традиционные хореографические фигуры к хороводу «плетень»: замкнутый круг; кто-либо из участников хоровода проходит под руками детей противоположной половины круга, затягивая за собой остальных, и так – до «заплетения».
«Заплетися, плетень»
(см. нотное приложение 46)
Заплетися, плетень, Расплетися плетень,
Заплетися, плетень, Расплетися плетень,
Заплетися, заплетися. Расплетися плетень.
Завернися, труба, Развернися, труба,
Завернися, труба, Развернися, труба
Золотая, золотая. Золотая, золотая.
Догадайся, кума, Разгадала, кума,
Догадайся, кума, Разгадала, кума,
Молодая, молодая. Молодая, молодая.
До четвертой строфы дети «заплетают» круг во внутрь, с четвертой – «расплетают».
С инструментальным сопровождением вокальная партия прозвучит ярче и колоритнее. Здесь представлен вариант простой инструментовки для баянного состава с гитарой. Партии ударных инструментов дети могут придумать сами. А в других тональностях возможно, по желанию, использование струнных.
Тематическое планирование с репертуарным приложением
«Русь изначальная» (2 класс)
Раздел 1. Мифы о Земле
1. Мы славяне. Тайна названия «Русь».
Р. н. п. «Во поле береза стояла».
2. Были и небылицы древней Руси. Живая природа.
Небылица «Как у нашего овса».
3. О земном устроении. Как представляли себе мир наши предки Мировое Древо.
Р. н. п. «Ай, на горе дуб, дуб».
4. Мать-Сыра-Земля. Поклонение земле.
Жнивная песня «Нива моя, нива, подай мою силу».
5-7. Как родилась земля и люди. Миф о борьбе воды и огня.
Р. н. п. «Возле речки, возле мосту».
8. Духи природы. В Лесу, в поле и у реки.
Р. н. п. «В темном лесе».
Раздел 2. Мифы о небесном мире
1. Погляди на небеса. Мифы о небесах и светилах.
Р. н. п. «У зори-то, у зореньки».
2. Ветры буйные. Ветер – помощник в крестьянском хозяйстве.
Глинка М. «Ходит ветер у ворот».
3. Диковинные птицы.
Караманов А. «Птички».
4. Сказочные птицы. Приметы и суеверия, связанные с птицами.
Народная песенка «Пение птиц».
5. Судьба для древних славян. Гадания.
Подблюдная песня «Гадания».
Раздел 3. Мифы об огне
1. Древний праздник рождения Солнца – Коляда.
Колядка «Сею-вею, повеваю».
2. От магии к веселью. Элементы святочных обрядов: озорство, гадание, ряжение, колядование.
Игры ряженых «Свинья ходит по бору ».
3. Мир, населенный духами. Старинные поверья о духах дома. Суеверия.
Бойко Г., Ивенсен М., Филиппенко М. «На мосточке».
4. Огонь борьбы.
Святочные игры «Баба-Яга», «Олень».
5. Масляничные костры. Масленица – праздник проводов зимы.
Р. н. п. «Едет Масленица дорогая».
6. Женские образы древнеславянской мифологии Почитание матери и материнства.
Тиличеева Е. Детская песенка «Мама поет».
7. Весенняя магия славян. Обряды встречи весны: заклинание весны, отпускание птиц на волю, обрядовые печенья – «жаворонки», хороводы, качели, «вербахлест», катание яиц.
Заклички «Жаворонки прилетали».
Раздел 4. Мифы о Воде
1-2. Вода-волшебница. Почитание воды древними славянами. Магические свойства воды. Вода – начало жизни.
Некрасова Л., Тиличеева Е. «Дождь».
Р. н. п. «На улице дождь, дождь».
3. Красная горка и Радуница. Весеннее половодье.
Р. н. п. «Ой, да течет речка, речка по песку».
4. Морской царь. Сказки, мифы и поверья.
Р. н. п. «Как по морю, морю синему».
5. «Зеленые святки». Летние народные праздники. Лето – время торжества духов земли.
Шуточная плясовая «Как у бабушки козел».
6. Волшебство народного узора. Символы земли и плодородия.
Р. н. п. «Ах, ты, береза».
Комментарии к репертуарному приложению
Раздел 1. Мифы о Земле
1. Мы славяне
Русская народная песня «Во поле береза стояла».
Русская народная песня «Во поле береза стояла» инструментована для струнной группы ансамбля. Мелодию исполняют домра-малая и балалайка-прима, аккомпанемент – балалайка-секунда и гитара.
Партия гитары состоит из трех повторяющихся аккордов. Если они окажутся сложными для исполнителя, партию гитары может продублировать баян левой рукой.
При разучивании партий необходим внимательный счет.
Под аккомпанемент ансамбля дети могут спеть песню (октавой ниже) или водить хоровод. Это произведение можно также использовать как музыкальный фон на комплексных занятиях по русской традиционной культуре.
«Во поле береза стояла»
Во поле береза стояла
Во поле кудрявая стояла.
Лю-ли, лю-ли стояла
Лю-ли, лю-ли стояла.
Некому березу заломати,