47. Пугач С.А. Оживление внутренней формы слова // Русская речь. - 1978. - №2. - С.52-55.
48. Пухначев Ю.В. Пространство М.Цветаевой // ПухначевЮ.В. Число и мысль. - М.: Наука, 1981. - С.65-88.
49. Ревзина О.Г. Границы поэтического контекста // Проблемы реализации системы синтаксиса - Пермь.: Мысль, 1981. - С.18-61.
50. Ревзина О.Г. Из лингвистической поэтики // Проблемы структурной лингвистики. - М.: Наука, 1983. - С.220-233.
51. Ревзина О.Г. Некоторые особенности синтаксиса поэтического языка М.И.Цветаевой // Лингвистическая семантика и семиотика. - Тарту, 1979. - №2. - С.43-51.
52. Рубайло А.Т. Художественные средства языка. - М.: Просвещение, 1961. - 122с.
53. Русские писатели о литературном труде. Т.1. - Л.: Сов. писатель, 1954. - 759с.
54. Саакянц А.А. Марина Цветаева: страницы жизни и творчества. - М.: Сов. писатель, 1986. - 218с.
55. Сазонов А.П. К вопросу о связи категорий сравнения, выраженной синтаксическими средствами, с модальностью // Учен. зап. Винницкого пед. ин-та. Каф. рус. яз. и лит., 1962., Т.20 - С.16-20.
56. Сазонов А.П. Сложноподчиненное предложение с придаточным сравнительным с союзом "точно" // Учен. зап. Винницкого пед. ин-та. Каф. рус. яз. и лит., 1962., Т.20 - С.21-39.
57. Сазонов А.П. Союз "как если бы" в русском языке // Русский язык в школе. - 1962. - №6. - С.8-10.
58. Словарь современного русского литературного языка. В 17 томах. - М-Л.: АН СССР, 1951.
59. Соколова Н.К., Филимонова Л.Ф. К вопросу о традиционном словоупотреблении в поэтической речи М.И.Цветаевой // Материалы по русско-славянскому языкознанию. - Воронеж, 1973. - С.152-160.
60. Тимофеев Л.И. Очерки теории и истории русского стиха. - М.: Госиздат, 1958. - 415с.
61. Тимофеев Л.И. Слово в стихе. - М.: Просвещение, 1982. - 422с.
62. Томашевский Б.В. Сравнение. // Томашевский Б.В. Стилистика. - Л.: Наука, 1983. - С.204-216.
63. Тулина Т.А. О способах эксплицитного и имплицитного выражения сравнения в русском языке. // Философско-исторические науки. - 1973. - №1. - С.51-62.
64. Тулина Т.А. О чем мы сравниваем? // Русская речь. - 1974. - №4. - С.81-84.
65. Федоров А.И. Семантическая основа образных средств. - Новосибирск: Наука, 1970. - 90с.
66. Федоров А.И. Образная речь. - Новосибирск: Наука, 1985. - 119 с.
67. Формановская Н.И. Сравнительное значение и способы его выражения // Формановская Н.И. Стилистика сложного предложения. - М.: Русский язык, 1978. - С.47-52.
68. Ходова К.И. Творительный превращения и сравнения // Творительный падеж в славянских языках. - М.: Изд-во АН СССР, 1958. - С.181-192.
69. Цветаева А.И. Воспоминания. - М.: Сов. писатель, 1966. - 680с.
70. Цветаева М.И. Собрание сочинений в 7 томах. - М.: Эллис Лак, 1994.
71. Черемисина М.И. О границах сравнительной фразы (тождество фразы и варьирование ее элементов) // Проблемы устойчивости и вариативности фразеологических единиц. - Тула, 1968. - С.148-157.
72. Черемисина М.И. Сравнительные фразеологизмы русского языка // Русский язык за рубежом. - 1967. - №2. - С.72-77.
73. Черемисина М.И. О функции местоимений в придаточной части модальных сравнений // Вопросы языка и литературы. - Новосибирск, 1970. - Вып.4, 1971. - С.3-46.
74. Черкасова Е.Т. Опыт лингвистической интерпретации тропов // Вопросы языкознания. - 1968. - №2. - С.28-38.
75. Черкасова Е.Т. О союзном и несоюзном употреблении слов типа "будто" и т.п. // Памяти академика В.В.Виноградова. - М.: Наука, 1971. - С.225-229.
76. Черкасова Е.Т. Наблюдения над экспрессивной функцией в поэтическом языке // Развитие современного русского языка. - М.: Высшая школа , 1975. - С.141-151.
77. Широкова Н.А. Из истории союзных конструкций, выражающих отношения сравнения. - Казань: Изд. Казанского ун-та, 1966. - 184с.
78. Широкова Н.А. Типы синтаксических конструкций с сравнительным союзом в составе простого предложения. - Казань: Изд. Казанского ун-та, 1960. - 154с.
79. Широкова Н.А. Типы сложноподчиненных, выражающих отношения сравнения. - Казань: Изд. Казанского ун-та, 1963. - 56с.
80. Широкова Н.А. Синтаксические функции сравнительного оборота в современном русском языке // Учен. зап. Казанского ун-та, 1955. - Т.115. - Кн. 10. - С.167-168.
81. Эренбург И. Поэзия М.Цветаевой // Литературная Москва: сборник второй. - М.: Сов. Писатель, 1956. - С.60-84.
82. Эфрон А.С. Страницы воспоминаний. - М.: Сов. писатель, 1962. - 318с.
Приложение
Методические возможности использования сравнений в качестве дидактического материала на уроках русского языка
Проведенные исследования в области изучения особенностей использования сравнений в творчестве М.И.Цветаевой показали разнообразие способов их выражения, разносторонние тематические связи, богатство экспрессии и эмоциональности. Но вместе с тем собранный материал позволяет говорить и о многообразии различных синтаксических конструкций и морфологических структур, включающих данное языковое явление, которые могут быть применены в качестве дидактического материала в школьном изучении синтаксиса и морфологии.
Во-первых, представляют интерес различные номинативные конструкции, которые можно использовать в восьмом классе при изучении темы "Простые односоставные предложения":
Обыкновенные мужские калоши, а из калош на тоненькой шейке, как на спичке, огромные темные глаза, на ниточках, как у лягушки (9, т.4; 207)
-
Свойство этих глаз - власть. Глаза судьи. Точные глаза допроса. Допроса, значит - внушения. (9, т.5; 180)
-
Рояль у самого окна, точно безнадежно пытаясь в него всем своим слоновым неповоротом - выйти (9, т.5; 191)
Подобный дидактический материал при изучении номинативных конструкций позволит учителю познакомить учащихся и с авторской манерой повествования М.И.Цветаевой, обратить внимание на индивидуальные образные средства (например, окказионализм "неповорот"). Богата номинативными конструкциями и лирика М.И.Цветаевой:
Мгновенье тоски и вызова,
Движенье, как длинный крик,
И в волны тумана сизого
Окинутый легкий лик. (9, т.1; 241)
Широко представлены в лирике и прозе М.И.Цветаевой синтаксические конструкции, которые можно использовать при изучении темы "Сложноподчиненные предложения" в девятом классе:
Он весь был расслабленный, весь расстроенный, точно шел не туда, куда сам хочет, а куда нога хочет... (9, т.5; 95)
-
Ваши белые могилки рядом,
Ту же песнь поют колокола
Двум сердцам, которых жизнь была
В зимний день светло расцветшим садом.(9, т.1; 91)
При изучении темы "Бессоюзные сложные предложения" можно использовать синтаксические конструкции с двоеточием и тире, часто встречающиеся в творчестве М.И. Цветаевой:
Мы на даче: за лугом Ока серебрится,
Серебрится, как новый клинок. (9, т.1; 116)
-
Как змей на старую взирает кожу -
Я молодость свою переросла. (9, т.2; 62)
Сравнения, являющиеся главными членами простых предложений, могут быть привлечены в качестве дидактического материала при изучении темы "Тире между подлежащим и сказуемым" в восьмом классе:
Распахнутые глаза у Мандельштама - звезды, с завитками ресниц, доходящими до бровей. (9, т.4; 144)
-
День - плащ широкошумный,
Ночь - бархатная шуба. (9, т.1; 417)
Очень много в творчестве М.И. Цветаевой представлено конструкций с однородными членами, которые также могут быть использованы в школьном обучении. Это однородные определения:
Процветай, народ, -
Твердый, как скрижаль,
Жаркий, как гранат,
Чистый, как хрусталь. (9, т.2; 362)
-
Хвост, львицын, большой, голый, сильный и живой как змей. (9, т.5; 32)
Однородные дополнения:
В ответ на привет - зубы, белей всех сахаров и мраморов, в живойоправе благодарнейшей из улыбок. (9, т.5; 157)
Однородные простые глагольные сказуемые:
Это жизнь моя пропела - провыла -
Прогудела - как осенний прибой -
И проплакала сама над собой. (9, т.2; 317)
Интерес представляют и конструкции с разными видами однородных членов:
И мысли, и слова растворялись, терялись, растекались в улыбке, малиновой и широкой, как заря. (9, т.4; 49)
При изучении темы "Обособленные причастные обороты" и "Обособленные деепричастные обороты" в седьмом классе могут использоваться следующие конструкции, широко представленные в творчестве М.И. Цветаевой:
Хорошо быть красивыми, быстрыми
И, кострами дразня темноту,
Любоваться безумными искрами,
И как искры сгореть - на лету! (9, т.1; 72)
-
Ты рыцарь, ты смелый, твой голос ручей,
С утеса стремящийся вниз. (9, т.1; 33)
Творчество М.И. Цветаевой дает богатый материал и для изучения тем "Причастие" и "Деепричастие" в седьмом классе:
Пусть в желтых лютиках пригорок!
Пусть смел снежинку лепесток!
-Душе капризной странно дорог
Как сон растаявший каток. (9, т.1; 65)
-
Мы оба любим, как дети,
Дразня, испытуя, играя,... (9, т.1; 58)
В шестом классе средней школы при изучении темы "Разряды имен прилагательных" в качестве дидактического материала можно использовать относительные имена прилагательные со сравнительным значением, встречающиеся в творчестве М.И. Цветаевой:
В эту секунду я эти глаза увидела: не просто голубые, а совершенно прозрачные, чистые, льдистые, совершенно детские. (9, т.5; 168);
а также притяжательные имена прилагательные, употребляющиеся в переносном значении и потому попадающие в разряд качественных:
А глаза у него каре-желтые, волчьи. (9, т.4; 37)
-
Девушка с козьими глазами (9, т.4; 226)
В качестве упражнений по развитию речи и синонимике можно предложить для наблюдения и сопоставления синонимичные данным прилагательным конструкции с родительным сравнения:
Тут и няня, и Августа Ивановна, и Марья Васильевна, с лицом рыбы и странной фамилией Сумбул. (9, т.5; 35)
Много материала в творчестве М.И. Цветаевой представлено для наблюдения над сравнительной простой степенью прилагательных:
И смех, пронзительней занозы... (9, т.1; 245)