Российское психологическое общество
Ярославское региональное отделение
СУБЪЕКТ И ОБЪЕКТ ПРАКТИЧЕСКОГО МЫШЛЕНИЯ
Под ред. А.В. Карпова
Ю.К.Корнилова,
Ярославль
2004
Рецензенты:
В.А. Барабанщиков, доктор психологических наук, профессор, зав. лабораторией системных исследований психики ИП РАН,
Ю.К. Стрелков, доктор психологических наук, профессор, зав. кафедрой психологии труда МГУ.
ББК
УДК
Субъект и объект практического мышления. Коллективная монография / Под ред. А.В. Карпова, Ю.К.Корнилова. — Ярославль: «Ремдер», 2004 — с.
ISBN
Работа выполнена при финансовой поддержке РГНФ, проект № 02-06-00249a.
Реферат
Книга содержит теоретический анализ и новые экспериментальные и эмпирические разработки проблемы практического мышления. В работе показано, что субъект практического мышления имеет дело со свойствами, актуальными для преобразования объекта, то есть со свойствами «взаимодействующей системы». В книге представлено интересное исследование практического мышления, его субъекта и объекта, в которых отразилась их принадлежность к взаимодействующей системе. Монография адресована специалистам в области психологии — теоретикам и практикам, студентам и аспирантам, а также профессионалам в других областях, интересующимся психологией.
СВЕДЕНИЯ ОБ АВТОРАХ
Карпов Анатолий Викторович — доктор психологических наук, профессор, зав. кафедрой психологии труда и организационной психологии Ярославского государственного университета им. П.Г. Демидова, декан факультета психологии Ярославского государственного университета им. П.Г. Демидова, действительный член Международной академии психологических наук, действительный член Международной академии наук высшей школы (научный редактор).
Корнилов Юрий Константинович – кандидат психологических наук, профессор, зав. кафедрой общей психологии Ярославского государственного университета им. П.Г. Демидова. действительный член Международной академии психологических наук (научный редактор, главы 6, 7)
Варенов Алексей Витальевич — кандидат психологических наук, директор департамента исследований Ярославского фонда безопасности бизнеса (глава 9).
Васищев Андрей Анатольевич — кандидат психологических наук, начальник психологической службы Управления исполнения наказаний по Ярославской области (глава 5).
Владимиров Илья Юрьевич — кандидат психологических наук, ассистент кафедры общей психологии Ярославского государственного университета им. П.Г. Демидова (глава 10).
Драпак Елена Васильевна — кандидат психологических наук, доцент кафедры педагогики и педагогической психологии Ярославского государственного университета им. П.Г. Демидова (глава 4).
Кашапов Мергаляс Мергалимович — доктор психологических наук, профессор кафедры педагогики и педагогической психологии Ярославского государственного университета им. П. Г. Демидова, действительный член Международной академии психологических наук (глава 13).
Конева Елена Витальевна — кандидат психологических наук, доцент кафедры общей психологии Ярославского государственного университета им. П. Г. Демидова, член-корреспондент Международной академии психологических наук (глава 1).
Мехтиханова Наталья Николаевна — кандидат психологических наук, доцент кафедры общей психологии Ярославского государственного университета им. П.Г. Демидова (глава 3).
Панкратов Александр Валерьевич — кандидат психологических наук, доцент кафедры общей психологии Ярославского государственного университета им. П.Г. Демидова (главы 8, 12 ).
Смирнов Александр Александрович — кандидат психологических наук, доцент кафедры педагогики и педагогической психологии Ярославского государственного университета им. П.Г. Демидова (глава 11).
Урванцев Леонид Петрович — кандидат психологических наук, профессор кафедры общей психологии Ярославского государственного университета им. П.Г. Демидова, член-корреспондент Международной академии психологических наук (глава 2).
СОДЕРЖАНИЕ
ЧАСТЬ I. ВАЖНЕЙШИЕ ОСОБЕННОСТИ ПРАКТИЧЕСКОГО МЫШЛЕНИЯ И МЕТОДЫ ЕГО ИССЛЕДОВАНИЯ.. 10
Глава 1. ПРАКТИЧЕСКОЕ МЫШЛЕНИЕ КАК КОМПОНЕНТ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ.. 10
1. Проблема взаимосвязи деятельности и мышления в историческом аспекте. 10
2. Деятельность и проблемные ситуации. 12
3. Связь практического мышления и деятельности на этапе возникновения проблемной ситуации.13
4. Связь практического мышления и деятельности на этапе разрешения проблемной ситуации.17
5. Практическое мышление и мотивация профессиональной деятельности.22
6. Практическое мышление и учебная деятельность. 24
Глава 2. НАПРАВЛЕННОСТЬ НА ПРЕОБРАЗОВАНИЕ И ДИСПОЗИЦИОННЫЙ АСПЕКТ ПРАКТИЧЕСКОГО МЫШЛЕНИЯ.. 36
1. Практическая направленность мышления: определение понятия и проблемы исследования. 36
2. Направленность мышления на преобразование в контексте психологических теорий и подходов. 40
4. Проблема генезиса практической направленности мышления. 55
5. Методики выявления практической направленности мышления. 59
Глава 3. МЕТОДЫ ИССЛЕДОВАНИЯ ПРАКТИЧЕСКОГО МЫШЛЕНИЯ.. 64
1. Общие проблемы исследования мышления. 64
2. Особенности исследования мышления в практической деятельности. 65
3. Конкретные методики исследования мышления. 71
ЧАСТЬ II ВЗАИМОДЕЙСТВИЕ СУБЪЕКТА И ОБЪЕКТА ПРАКТИЧЕСКОГО МЫШЛЕНИЯ.. 82
Глава 4. СУБЪЕКТНОСТЬ ПРАКТИЧЕСКОГО МЫШЛЕНИЯ.. 82
1. Обоснование субъектной специфики мышления: методологическое, теоретическое, эмпирическое. 82
2. Методика изучения субъектной специфики мышления. 90
Глава 5. ВОССОЗДАНИЕ ОБЪЕКТА.. 98
1. Проблема метода исследования. 98
2. Анализ экспериментальных данных. 104
3. Обобщённые структуры ситуации. 104
5. Внешняя и внутренняя структура ситуации.110
6. Фиксированные и ситуативные значения элементов проблемной ситуации. 110
8. Предполагаемые и гипотетические характеристики ситуации. 117
Глава 6. ОБЪЕКТ ПРАКТИЧЕСКОГО МЫШЛЕНИЯ.. 122
1. Особенности объекта практического мышления. 122
2. Детерминация действий субъекта практического мышления свойствами его объекта128
Глава 7. ВЗАИМОДЕЙСТВУЮЩАЯ СИСТЕМА: СУБЪЕКТ И ОБЪЕКТ ПРАКТИЧЕСКОГО МЫШЛЕНИЯ.. 131
1. Регулятивная функция и направленность на преобразование. 131
2. Взаимодействующая система. 133
3. Недостаточность теоретического знания для успешного преобразования объекта134
4. Жизнь взаимодействующей системы.. 135
5. Свойства объекта и свойства взаимодействующей системы.. 137
6. Инструменты как основные обобщения. 139
ЧАСТЬ III. СТРОЕНИЕ И ИСПОЛЬЗОВАНИЕ ОПЫТА СУБЪЕКТА ПРАКТИЧЕСКОГО МЫШЛЕНИЯ.. 142
Глава 8. ПОЛИОПОСРЕДОВАННОСТЬ ПРАКТИЧЕСКОГО МЫШЛЕНИЯ.. 142
1. Различие репрезентации обобщений в практическом и теоретическом мышлении142
Глава 9. СИТУАТИВНЫЕ ХАРАКТЕРИСТИКИ ОБОБЩЕНИЯ.. 154
1. «Понятие» и «обобщение». Проблема истинного знания. 154
2. Особенности обобщений в ходе практического преобразования действительности156
3. Ситуация и ее влияние на процесс обобщения. 158
Глава 10. МЕНТАЛЬНАЯ МОДЕЛЬ КАК ФОРМА ПРАКТИЧЕСКОГО ОБОБЩЕНИЯ174
2. Ментальная модель как форма практического обобщения. 181
Глава 11. ИСПОЛЬЗОВАНИЕ СУБЪЕКТОМ ОПЫТА В ПРАКТИЧЕСКОМ МЫШЛЕНИИ193
1. Структуры субъективного опыта. 193
2. Исследование структур субъективного опыта с помощью техники репертуарных решеток. 196
Глава 12. МИФОЛОГИЧЕСКОЕ МЫШЛЕНИЕ.. 205
1. Феномен субъективизации. 205
2. Источники субъектизации в мировосприятии. 207
3. Мифологическое мышление как одна из форм проявления субъективизации. 209
3. Субъектные свойства в «первовидении» объекта. 212
4. Субъективизация в деятельности практика. 213
5. Переход от «объектного» к «субъектному» восприятию ситуации. 216
7. Мифологичность мышления как форма психологической защиты.. 222